大學生不正確的金錢觀
校園的攀比遠比生活中的攀比更嚴重，刺激來得更直接，部分家裏無法提供較豐厚的生活費的大學生產生嚴重的自卑心理，希望通過不同途徑駁回自尊心，遇到網貸後自然壹拍即合，但又不了解其利率和高出了自己的償還能力，很容易就被要挾拍裸照、自殺等諸多問題。
民間資本唯利是圖
民間資本為了獲取高額的回報，瞄準著涉世未深的大學生，通過不斷引導的方式讓大學生陷入貸款的漩渦，對於無法償還的進行威逼利誘，促使大學生走上不歸路
家庭的教育缺失
父母對子女的金錢使用沒有正確的引導教育，大學生在面臨生色繽紛的大學生活無法做好獨立思考，沒辦法抵抗奢侈的誘惑，虛榮心不斷膨脹，導致大學生通過非法的路徑獲取金錢，彌補自己的缺失。
學校的教育缺失
學校沒有強調樸素的生活觀，做到不攀比不跟風的好氛圍，鼓勵大學生以學習為重，不斷進取，獲得競爭優勢，從而實現個人價值。
校園貸分控能力不足
大學生可以利用壹些虛假信息即可獲得貸款，蒙蔽平臺的信用審查，大學生屢試不爽，漸漸信息就開始覆蓋妳周邊的親朋好友，給學生自身帶來了嚴重的負面影響。
政府金融機構監管不到位
校園貸壹般沒有正規的營業執照，政府機關無法對該貸款進行監管，讓校園貸遊離於法律的灰色地帶，導致有大學生不斷進行校園貸的騙局中
校園貸是2016年轟動校園及各大社會輿論話題之壹，起因事件為河南某高校的壹名在校大學生，用自己身份以及冒用同學的身份，從不同的校園金融平臺獲得無抵押信用貸款高達數十萬元，當無力償還時跳樓自殺。
2016年4月，教育部與銀監會聯合發布了《關於加強校園不良網絡借貸風險防範和教育引導工作的通知》，明確要求各高校建立校園不良網絡借貸日常監測機制和實時預警機制，同時，建立校園不良網絡借貸應對處置機制。
2016年8月24日，銀監會亦明確提出用“停、移、整、教、引”五字方針，整改校園貸問題
校園貸通常分為三種：
壹、專門針對大學生的分期購物平臺，如如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現金提現；
二、P2P貸款平臺，用於大學生助學和創業，如投投貸、名校貸等；
三、阿裏、京東、淘寶等傳統電商平臺提供的信貸服務。