二、答案來源:
a .挑選材料中的原文、關鍵詞或句子(如抓住議論文句、抒情句和特殊修辭句，段落中的重點形容詞和動詞)。
b .提煉選擇主要的，剔除次要的。也就是說，先把自己的話或材料中的句子進行總結，然後合並濃縮，留下重點句子。
第三，友好提示:
1註意審題，理解提問者的意圖，圍繞問題的要求回答，防止答非所問。
②識別文體，根據文體知識作答；回答要有條理，要規範。
3開題或談看法感受壹定要結合文章的中心意圖(中心論點)進行發散，可適當提取文章中的關鍵句子進行回答，並盡可能總結實際感受、引用相關名言警句或美國散文。
四、請參考現代閱讀解題指導專題訓練。
五、知識備忘錄的樣式:
解釋性閱讀
1.明確解釋對象:解釋對象可以是:
A.看文章標題；b .根據說明段落的內容進行分析總結。
2.總結內容:
壹般講解的內容可以概括為:本文主要講解結構、形狀、性質、特點、變化、原因、工作原理、作用等。(取決於為對象指定的內容)
3.把順序說清楚:時間順序，空間順序，邏輯順序。
常見的邏輯順序有:a .從概括到具體；b .從整體到局部；c .從小學到中學；d .從現象到本質；e .從原因到結果；從特性到用途。
壹般來說，對事物的解釋都采用解釋的邏輯順序。
4、明確解釋方法
(1)描述方法:a .定義(模式:什麽是什麽)；b .實例；c .比較；d .列號；e .類比；f .分類；g .柱形圖
(2)分析和解釋方法的功能:
a、首先指明所用的解釋方法；b、然後聯系描述內容分析。這種描述方法說明了什麽特點？
5.解釋語言的準確性。
回答規範:答:不能刪。“xx”的意思是…，刪除後就變成了…
影響解釋語言的準確性。(不符合實際情況或者太絕對)
6、講清課文的結構(作為劃分層次的依據):常見的結構模式:
總計-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub
議論文閱讀
1，找準論點:標題，開頭，文章結尾，不明顯的需要簡潔概括。也可以通過分析論點找到論點。因為壹個論點證明壹個論點，所以分析這個論點，看看它證明了什麽。這個問題是壹個論點。或者分析題目，有些題目不是論點，而是議論文題目，作者對題目的看法是中心論點。
2.論證類型分析:事實論證和理性論證。
考點:添加壹個自變量；(堅持論點，選擇真實典型的例子)
3.明確論證方法:例證論證、真理論證、比喻論證、對比論證。
推理的壹般準則是用名言作為論據。隱喻性論證是指論證陳述中所采用的隱喻修辭手段。對比論證壹般需要找出正反兩方面的論據。
考點:分析論證的作用:1。指出所使用的論證方法；2.分析作者的哪個觀點是用這種論證方法證明的。(壹般是本段的中心句(段首)或采用的論證方法的前壹句)
4.論證結構:壹般結構:提出問題——分析問題——解決問題(即引論——理論——結論)。
5.分析議論文的語言特征(準確性和概括性)。
6.議論文壹般以某事、壹句名言、壹則寓言等開頭。所以它們的作用是:作為引子，引出論題。
7.在議論文寫作中，經常用反問句作為過渡，用反問句來表示強調。(1)反問句的作用:吸引讀者註意力，啟發讀者思考，使人思考。(2)反問句(手法句)的作用:加強語氣，強調作者觀點，引人思考。
敘事閱讀
1.解題技巧:詳見《現代漢語閱讀解題指導專題訓練》。
二、文體知識:
1的敘述順序:直接敘述、倒敘、插敘。
倒敘:先寫下壹件事的結局或壹個最突出的片段，再寫下發生的事和發生的事。倒敘功能:倒敘壹般是為了突出中心，使內容集中，對比鮮明，或使敘事搖擺不定，或引起結構性的懸念和迷思。
2.敘事線索:壹般來說有:以時間為線索，以事件(某事、地點的變化、感情的變化、“我”的感受)為線索。
3.敘事人稱:(1)第壹人稱的作用(以''我'的語氣敘事)寫作方法:敘事為當事人，使故事顯得真實(作為故事的見證人)，自然，親密。(2)第三人稱寫作不受任何限制，是公開的、充分的寫作。(3)第二人稱敘述，最接近讀者，讓人感覺特別親切。
表達:敘述、抒情、描寫、解釋、討論。
描寫方法:分為人物描寫和環境描寫兩大類。
(1)人物描寫:人像(外貌)、語言(對話)、動作(動作)、神態、心理、正面、側面、細節。
什麽是細節描寫:對壹個人物的肖像、動作和神態的細微差別的詳細描寫。
(2)環境描寫的作用:說明故事的背景；表現人物的身份、地位和活動場所；烘托人物情緒；渲染氣氛。
(3)人物簡介描寫:利用他人的反應，與其他人物進行對比，來表現人物。
6.在有抒情景物的敘事中，要梳理景物書寫的順序，找出觀測點(定點觀察或變換景物)。(1)觀察角度:擡頭(遠視)，擡頭，低頭。(2)觀察手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感覺的形式:形、色、聲、香、味、光、感。
7.抒情方式:直接抒情和間接抒情。間接抒情壹般指借景抒情，寓情於景，情景交融。
8.情趣藝術特色:壹般指情趣文章(包括情趣小說)的立意、布局、表情、語言特色。回答時，看其構思是否新穎巧妙；劇情是否跌宕起伏；是否運用對比、反諷、誇張、對比、以小見大等。；
9.散文特點:形散而神不散。形指結構，神指中心的意思
寫作手段:借景抒情，以景抒情，以物表誌的象征手段。
10，在回答文章中某個內容的作用是什麽時，可以從三個方面考慮。(1)內容，如深化主題，強調情懷；(2)結構方面，如過渡和呼應；(3)語言，如引人入勝，生動活潑。
11，標點符號的作用:
引語:(1)表示引用(2)反語、反語、否定(3)強調(4)具體指稱。
破折號:(1)表示解釋(2)表示意義的進行或轉折。
(3)表音延伸(4)表音中斷或中斷。
省略:(1)表格內容的省略(2)表格的沈默或反映(3)表格語言的中斷。
(4)表情斷斷續續。(5)表達未完，意思未盡。
12，小說三要素:情節、人物、環境
小說結構:開始、發展、高潮、結局(有些有幕後結局)
13常見的寫作方法:象征、對比、襯托、對比、先抑後揚、先抑後揚、以小見大(小說)、托物表誌、以物喻人等。
14句在文章文本結構中的作用:總起全文，引出下文，鋪墊，過渡(承上啟下)，前後協調，首尾呼應，指出主題，總結全文。
15、句子在表達中的作用:
渲染氣氛，烘托人物情緒(形象)，點出中心(揭示主題)，突出主題(升華主題，深化中心)
16語言特點評價詞:準確、生動、形象、通俗易懂、簡潔、凝練、委婉、意味深長、富有感染力等。
17，圍繞短文談談自己的看法或經歷或感受:
回答模式:先用1句話總結自己的觀點或經歷，再用2-3句話說說原因。可以擺事實講道理，如果題目有相關要求，也要結合個人經歷。