古詩中的中國春天
在四季中，人們最喜歡春天。春光明媚，生機盎然，鳥語花香，自然成為詩人熱情吟詠的對象。而這些永恒的篇章也成為人們了解中國春季氣候特點的絕佳資料。
我國的春天來得很快。宋代白玉蟾的《立春》說:“東風吹去梅梢雪，壹夜救人間春。”宋代施立在《十二月立春》中寫過這樣壹首詩:“盤中蕎餅，瓶裏梅花香。”詩中的東風是春風。可以看出，雖然春天正在向世界緊迫地走來，但地球仍在融化，冰沒有融化。看看這個春天來得多快！其中最精彩的是唐代何在長安所作的《詠柳》:“碧玉如樹，萬縷青絲垂。我不知道誰剪了薄薄的葉子，二月的春風就像剪刀壹樣。”詩人兩天前還看著柳樹，樹枝還光禿禿的，但今天他看到嫩葉已經從嫩芽中發芽了。原來，這是因為北方春天氣溫上升快，物候變化快。從2001年3月20日到21年3月20日，我還在兩天內看到了北京紫竹院公園的柳葉。正是因為柳樹的葉子在春天生長得如此之快，所以詩人用剪刀這樣的詞來描述它們，這使人聯想到快速的運動。唐代在《白雪歌》中寫道:“恰似春風夜來，吹開萬樹梨花。”這個比喻被人們廣泛接受，這意味著在我們的生活中，植物確實在春天迅速開花。
在中國的北方和南方，春天來得早又晚。北宋王安石《泛舟瓜洲》中的“春風與綠江南岸”是壹句傳誦千古的佳句。在這裏引用它的目的是為了解釋中國不是所有的角落都同時被春風吹綠。如果以連續5天平均氣溫保持在10℃以上作為入春的標準，那麽北緯280°的長沙將於3月10入春，北緯300°的武漢將於3月25日入春，北緯320°的南京將於3月25日晚入春。可以看出，spring中的這壹步是連續的。當“春風綠在江南岸”時，東北大地仍是“萬裏冰雪飄”的嚴冬，廣東已告別春天，進入濃綠的夏天。事實上，古代詩人早已發現南北方春天到來的時間是不同的。例如，唐代張景中在《辨詞》中說:“婺源春色老遲，二月垂柳未掛。也就是今天的江畔冰開，正是長安花落之時。“根據現代氣象資料，Xi安的春天始於3月下旬，而內蒙古婺源的緯度較高，春天大約在4月20日到來。因此，當婺源和河流的冰剛剛融化時，帝國首都長安已經去世了，而且已經接近暮春。
我國的春天是多變的。宋代詩人吳濤在他的絕句中說過這樣壹件奇怪的事情:“遊春衫已試，桃花都是酸的。奇怪的是青蛙停了壹夜，東風冷了十天。”天氣溫暖而炎熱，人們穿上了輕便的衣服，桃花落了，野李子結了種子，田野裏響起了蛙聲，但突然間，青蛙消失了:這在氣象學上被稱為“倒春寒”。宋代的小李在《倒春寒》中生動地描述了“倒春寒”所帶來的災難。“今年誰有田？如果牛活著，它們會被凍僵。妳沒看見妳的鄰居翁八十年都不會死嗎？昨晚，他哭得像頭牛。”夜更深了，寒風呼嘯，賴以為生的牛已經凍死了，風中夾雜著80位老人的淒慘叫聲，令人心碎。為什麽會出現“倒春寒”現象？因為我國春天經常有來自西伯利亞的冷空氣。如果前期冷空氣較少，春季回暖較快，壹旦北方積蓄已久的強冷空氣南下，就會出現較強的季節反轉，春季將出現嚴寒天氣。
古代詩人對中國春天有著豐富的認識，他們描寫中國春天的詩歌不僅在文學上，而且在科學上都是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中國活頁文選》，有改動）
11.閱讀全文，總結中國春季氣候的三個特點。(3分)
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12.在第二段中，妳為什麽要寫作者在北京紫竹院公園看到的東西？(2分)
13.下列句子中加詞的錯誤分析是（）（3分）
A.“可見春天的腳步是有順序的”，句中的“腳步”運用擬人的修辭手法形象地說明了春天的到來，語言生動形象。
B.“Xi安三月下旬入春”，句中的“大約”表明Xi安每年入春的具體時間並不固定，這與客觀事實相符，語言準確
C.“春天又將有寒冷的天氣”，句子中的“妳”字說明了“春天寒冷”的特點，並強調了“傾瀉”的意思。
D.“它在科學上也是世界文化寶庫中的瑰寶”，句子中的“而且”字表明古詩詞的文學價值遠遠超過科學價值。
14.第四段引用了兩首古詩來說明中國春天的氣候特征。為什麽作者先引用吳濤的絕句，然後引用小李的《春寒料峭》？(3分)
15.中國的氣候非常復雜。除了這篇文章的介紹之外，妳還能在以下中國春天的詩歌中找到什麽其他特點？請選擇壹首歌並寫出妳的發現。(3分)
（1）黃河遠在白雲之上，它是壹座孤城，萬仞山。何必用傷柳的歌聲來抱怨春天的推遲，老玉門關，壹個春風不是吹的啊！
（王之渙《涼州詞》）
（2）四月，世界充滿了美麗，山神廟的桃花開始盛開。我常恨春天無處可尋，不知向何處求助。
（白居易《大林寺桃花》）
我選擇第壹種（），我的發現是:
（3）閱讀下面的文章並完成問題16-21。（18點）
像英雄壹樣
我上中學的時候，教我們音樂欣賞課的老師已經五十多歲了。他常年穿著壹件舊工作服，顏色和他的臉壹樣灰暗。他安靜且脾氣好。即使有些同學在他眼皮底下很調皮，他也從不責罵。上課的時候我坐在前排，總是看著他的眼睛。許多個下午，在枯燥的課堂上，他用壹臺老式錄音機給我們播放了許多世界名曲，引導我們觸摸古典音樂的脈搏。事實上，他不善於表達。當音樂真的很美妙，歌詞無法繼續時，他突然轉過身，用粉筆在黑板上寫下幾個大大的形容詞。因為興奮，粉筆經常折斷，他在落下的粉筆灰中塗鴉的樣子真的讓我難忘。每當他木訥的老臉上露出睿智的表情時，我知道音樂又壹次激活了他。
壹天下午，當他在講解貝多芬第五交響曲《命運》的第壹樂章時，在開始的幾個強音之後，他說:“同學們，請註意！請註意！”（a）他的雙手突然在空中握成拳頭，他的白發垂在衣領上。這時，我聽到壹個非常短暫而清晰的停頓。他說，這是壹個沈重的智慧家庭和壹個偉大的沈重的替身。雖然轉瞬即逝，但它充滿了屈辱、忍耐和孤獨，也醞釀著憤怒和爭鬥。所謂的“無聲勝有聲”有時比噪音更具爆炸性。
“聽著！仿佛險惡的命運巨人正在敲門，那種困惑和恐懼會扼住我們的喉嚨。休息的應用就像黎明前的黑暗。主人伸出手抓住了夜的幽靈，並把它趕出了深淵。這種鬥爭越來越嚴重，越來越高……”他緊握的拳頭逐漸展開，變成了舉起的手掌，他的語氣變得舒緩。“太陽終於升起來了，勝利的歌聲響起來了。所有的陰郁和所有的憂郁都在最後壹股歡呼的洪流前消失得無影無蹤。”
聽貝多芬的音樂，我感受到那種熱情、興奮和激動。我渴望更多地了解大師的生平和作品，渴望對人生有更深刻的理解。壹切都是從那次暫停開始的。（b）午後的陽光映著老人的白發，他就像壹個看著天空的向導。
多年後，我終於明白，沈默不是死亡，沈默並不意味著粗心大意。命運坎坷的小人物或許能從貝多芬的音樂中汲取精神力量。今天，我不能說我理解了貝多芬的音樂，但我讀懂了我的普通老師的心。他在貝多芬的命運中獲得了悲劇美和幸福，仿佛他是壹個勝利的戰士。這正如貝多芬自己所說:“誰能理解我的音樂的意義，誰就能超越常人無法自拔的苦難。”
即使是最卑微的人也可以成為貝多芬音樂中的英雄！（選自揚子晚報，有改動）註:①【暫停】這是指音樂演奏中的暫停。
16.本文中的音樂老師是壹位怎樣的老師？閱讀全文並總結答案。(3分)
17.在《貝多芬》中，貝多芬對他的客人說:“聽聽我心中的音樂！”本文中的音樂老師在《命運》第壹樂章的“停頓”中聽到了來自貝多芬內心的什麽樣的音樂？（用文中句子回答）（3分）
音樂老師認出了貝多芬的心。
“音樂。
18.聯系全文，談談最後壹段的意義和作用。(3分)
即使是最卑微的人也可以成為貝多芬音樂中的英雄！
含義:
(2分)
功能:（1點）
19.這篇文章對教師有許多精彩的描述。請從這篇文章中兩個帶下劃線的句子中選擇壹個，並結合上下文進行簡要評價。(3分)
（）句賞析:
20.“無聲的講述比有聲的講述更多”是壹種奇妙的表達效果，這在音樂和文學作品中隨處可見。以下文本中沒有這種效果的相關描述之壹是（）（3分）
A.邁爾先生在黑板上寫下“法國萬歲”後，把頭靠在墻上，壹言不發。最後壹課
B.我看著父親艱難過鐵路的背影，眼淚很快流了下來。後面
C.當我和藤野先生告別時，他的臉有點悲傷，他似乎想說話，但他沒有說出來。藤野先生
臨近初冬，商店裏沒有顧客。我坐在爐火旁，閉上了眼睛。孔乙己。
21.本文對壹個“停頓”的描述表達了音樂教師對生活的感悟。妳生命中壹定有壹句歌詞或壹段旋律深深打動了妳。請描述妳的感受。（60字以內）（3分）