1，有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是壹個人在創業實踐中自我生存和自我發展的能力。壹個創業能力強的大學畢業生，不僅不會成為社會的就業壓力，相反，他可以通過自主創業活動增加就業，緩解社會的就業壓力。為此，全國各級黨政部門都把“鼓勵和支持高校畢業生自主創業”作為解決當前社會就業困難的主要政策之壹。
2.有利於大學生自我價值的實現。通過自主創業，大學畢業生可以將自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做、認為最值得做的事情。在豐富多彩的社會舞臺上充分發揮自己的才能，最大限度地發揮自己的才能，獲得合理的報酬。目前社會鼓勵大學生創業，雖然是從解決就業困難的角度出發，但從大學生自身來看，其創業的主要動力在於尋求自我價值的實現。只有提高大學生創業的比例，才能在全社會形成創業氛圍，建立“價值回歸”的社會新秩序。
3.有利於大學生自身素質的提高。我國高校擴招後，伴隨著就業壓力，我國的大學生素質和高等教育水平壹直飽受詬病。在提高大學教育管理水平和大學生素質的各種探索和實踐中，大學生創業無疑是最經濟有效的方法之壹。大學生通過創業和創業實踐，可以充分調動主觀能動性，改變就業心態，自主學習，獨立思考，學會自我調節和控制。只有這樣，大學生才能創業成功。對於壹個能自己學習，懂得管理自己的時間和財務，善於拓展人際關系，主動調整工作心態，主動適應社會的大學生來說，就業是不會有問題的。
4.有利於培養大學生的創新精神。創新是壹個民族的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，中華民族終將失去發展的不竭動力。大學生創業活動有利於培養開拓創新精神，將就業壓力轉化為創業動力，培養越來越多的各行各業的創業者。作為世界上最發達的國家，美國的大學生創業率壹直在20%以上。美國前總統羅納德·裏根曾說過:壹個國家最寶貴的精神遺產是創新，這是其強大和繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的永恒精神在於他們旺盛的創造力和創新的追求。
問題2:大學生創業的意義和理論價值應該是這個商業計劃書有什麽樣的價值，在方向上是否能滿足未來的需求，是否具有前瞻性。比如新能源，如果妳的商業計劃書是關於新能源的，那麽這個計劃書對未來的能源發展有壹定的參考價值。
實際意義應該是計劃中的項目能給我們帶來什麽好處，改變了我們生活中的什麽東西，或者給社會經濟帶來了什麽變化。
問題3:國家鼓勵大學生創業的重要性。大學創業的重要性在於，更多的人創業，更多的公司，國家的經濟壹定會壹路上升。
還有，大學生在學校學的東西都是可以學以致用的。
其實校園創業的案例很多。想讓四川傳媒學院的小夥伴利用零點校園平臺創業，現在互聯網加食堂的模式很成功。
而且現在創業也有很多好處，有國家和很多企業的支持。像零校園這樣的平臺，正在為大學生創造壹個很好的創業平臺。
問題4:大學生學習創業有什麽現實意義？這就好比當年教兒子種田的農民伯伯。我怕有壹天找不到工作，妳還可以嘗試創業，不能坐以待斃。
問題五:根據現實，談談妳對大學生創業現狀及意義的理解？大學生創業不是壹句賣情懷的話，而是實實在在的責任去努力。
著名科技網站南方古猿協會CEO賴說，創業就是挖坑，因為夢想的種子特別深。然而，壹旦它生根發芽，它就是壹個輝煌的果實。
創業不是吹噓，而是壹個真實的苦難過程，最終成長為壹個大世界。我們在受苦，也在享受這個受苦的過程。所以，給創業者壹個警告:吹噓創業者這個詞只是壹個泡沫。妳連吹噓真正的企業家精神的時間都沒有。來自學習猿類應用程序
問題6:大學生創業教育的理論意義？大學生自主創業，實現個人夢想。大學生通過自主創業，把興趣和夢想結合起來，實現人生價值的最大化。大學生性格不同，工作興趣也不同。自主創業可以做適合自己性格和興趣的事情，找到實現夢想的成功路徑。
問題7:大學生創業對自己和社會有什麽積極意義？大學生創業壹方面可以增強自身的動手能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另壹方面也是解決自身就業問題的更現實的選擇；對於社會:可以促進社會的進步和發展。
或者:給自己:1，有利於緩解大學生就業壓力；2.有利於大學自我價值的實現；3.有利於大學生自身素質的提高；4.有利於培養大學生的創新精神。
對社會:1，能促進知識成果轉化為生產力，促進社會財富的增加；2.加強私營企業的參與；3.也會改善民營企業員工的素質結構。
問題8:大學生創業意識調查的目的是什麽？(1)創業優勢1，內部優勢1.1，知識優勢。結合以上對大學生自身特點的分析，我們可以看到，大學生的知識水平是很高的，他們是壹個知識相對密集，智力和活力相對集中的群體。他們享受專業領域的分工，專業能力強。因此，知識資源成為大學生創業的最大優勢，比如計算機網絡知識。1.2，生命力優勢。剛步入社會的大學生，年輕有活力，勇於奮鬥，沒有沈重的負擔，社會適應能力強；自信強了，就會有* * *去體驗妳尋找的東西。1.3，創意優勢。大學生理解力強，自主學習知識能力強，善於接受新事物。思維活躍，有創新精神，能迅速將學到的知識內化為能力，外化為創造。創造力意味著創新，創新能力來自創造性思維。壹個成功的企業家必須具備獨立、求異、想象、新奇、靈感、敏銳等人格特質。因此，創新能力影響著創業實踐的特征，是促進創業實踐順利進行的首要條件，主要包括專業、管理等方面的創造力，因此是創業基本素質的重要組成部分之壹。1.4，其他優勢。除了以上明顯的優勢，大學生還具有計劃、組織、領導、管理、公關等潛在的特質。創業經歷之後，這些能力會有很強的外部性。2.外部優勢除了自身優勢，外部優勢也對其成功起到了非常重要的作用，比如國家優惠政策的不斷出臺，學校提供的就業培訓，社會服務機構的積極支持等。1.1和* * *的優惠政策。為了促進大學生創業，各級* * *相繼出臺了註冊、貸款、稅費、培訓等方面的優惠政策。2003年6月，國家工商總局發布《關於2003年高校畢業生自主創業有關優惠政策的通知》後，上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陜西、甘肅、新疆等省市自治區相繼出臺了類似政策，後來又出臺了優惠貸款政策。受金融危機影響，2009年各級創業優惠政策比以前更加具體，內容更加豐富。看這些優惠政策，可以分為兩類:(1)和具體的服務優惠。首先，註冊優惠。為了保證大學生能夠快速進入創業狀態，各級簡化了大學生創業的註冊手續。比如某工商局規定，申請個體戶或申辦私營企業的，可以通過工商部門的登記大廳先進行登記。申請人只需提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料，即可先行核發營業執照，並在壹定期限內按規定填寫相關材料；為了規範創業市場，某工商局還推出了專門針對大學生創業的專用符號註冊辦法。二是在* * *提供的培訓和信息服務、培訓和信息發布方面給予優惠，鼓勵創業。(2)具體的經濟效益。壹是優惠金融貸款。壹是優先貸款支持，適當發放信用貸款。比如重慶市大學生貸款最高額度從最初的2萬元提高到5萬元。同時，對於創業能力強、創業項目優秀的大學生，貸款額度可放寬至8萬元。第二，簡化貸款手續。第三，利率折扣。對創業貸款給予壹定的優惠利率支持，視貸款風險程度，可在法定貸款利率基礎上適當下浮或上浮。例如，重慶市小額擔保貸款金額在5萬元以下，期限為1年，在貸款本息結清後，可申請續貸1年，續貸第二年仍可享受全額財政貼息，利率在人民銀行公布的貸款基準利率基礎上上浮3個百分點。第四，稅收減免，比如環保創業的稅收減免政策，培訓方面的收費優惠等。1.2，學校資源。1997年，波士頓銀行發表了壹份歷時七年的研究報告，題為: >:報告。報告顯示，如果麻省理工校友和教師創辦的公司組成壹個獨立的國家，這個國家的經濟實力將排在世界第24位。可見大學對國家經濟發展的巨大影響。美國排名前50的高科技公司中，有46%來自麻省理工學院商業計劃競賽。從調查中可以看出，高校的“創業教育”在大學生創業中發揮著重要作用。第壹...> & gt
問題9:修大學生創業基礎課有什麽現實意義？10分大學很容易把我們教育成思想上的巨人，行動上的矮子。
最好多練習。社會比我們想象的復雜得多。
問題10:什麽是創業？創業對大學生的成長有什麽意義？創業的定義是創業者優化整合自身資源或努力創造更大經濟或社會價值的過程。創業是壹種勞動方式，是壹種需要創業者通過操作、組織和使用服務、技術和器具進行思考、推理和判斷的行為。
創業對大學生成長的意義：
1是改善社會就業結構、緩解社會就業壓力的重要途徑，也是社會發展的內在需求。引導和鼓勵大學生自主創業，不僅可以解決他們自身的就業問題，還可以為社會創造新的就業崗位，優化社會就業結構，緩解社會就業壓力。
2.可以實現個人夢想，充分展現人生價值。通過自主創業，大學生可以把自己的興趣和夢想結合起來，做適合自己性格和興趣的事情，通過自己的努力找到壹條成功的道路，實現自己的夢想。自主創業為大學生提供了提升自我的機會，在自主創業的過程中鍛造堅強的意誌品質，不僅可以實現自己的夢想，還可以最大化、充分實現人生價值。