朵朵鮮花，幼兒園大班音樂教案:1活動目標；
1，理解圖片表達的內容，學會看圖演戲。
2.初步學習集體舞，能跟著音樂合拍出招，培養孩子的合作能力和舞蹈能力。
3.在集體舞中感受音樂和舞蹈的快樂。
4.認真聽講，積極參與歌唱活動。
5.學唱二重唱歌曲。
活動準備:
1，錄音機
2.磁帶
3.黑板
4.四張不同花的圖片
5、腕花手壹只(紅、黃、藍、灰四種，同號)
6.在地上貼點(每人壹個)
活動流程:
壹、提問引出主題，激發孩子的興趣。
老師展示圖片1——《花芽》插畫:圖片上是什麽？
老師:妳到布魯姆了嗎？
老師:花蕾是什麽顏色的？(紅、黃、藍、灰)老師:妳穿的是什麽？什麽顏色？它們有什麽相同之處？
第二，孩子欣賞音樂，感受音樂的節奏，熟悉音樂。
老師演奏音樂。
老師:請拿出妳們的手，跟著音樂拍手。
第三，對照圖片，按圖行事。
老師展示圖2——《花兒》插畫師:這張圖和上壹張有什麽區別？
老師:怎麽做芽？
老師:壹個人做這個，那兩個人做什麽呢？四個人怎麽樣？
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友壹組)老師:地上有小圓點，現在怎麽變成小花蕾了？
請四個孩子示範，其他孩子也跟著示範。
老師展示圖3——上下箭頭老師:這張圖和第二張壹樣嗎？哪個地方不壹樣？
老師:請問妳是哪種花？想想妳是在上面開還是在下面開/孩子聽老師指揮做動作。
老師展示第四張圖——旋轉的箭頭。
老師:最後壹張圖和第三張圖壹樣嗎？
請上來試著做這個動作。
第四，孩子們再看圖片欣賞音樂，完全跳集體舞。
孩子們聽音樂，看圖，做動作。
師:聽前奏，看兩遍老師指的是什麽。
老師:孩子要把這兩個動作做兩遍。
孩子們隨著音樂連貫地做動作，但老師不示範。
老師:請找到自己的圈子，站好。現在我們可以更快地聽音樂了。孩子記不住動作，就看圖片。
老師總結:今天誰幫了大忙？
老師:圖片。
反思:
孩子們喜歡參加藝術活動。花兒朵朵，大班集體舞蹈活動，很容易引起他們的興趣。朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作符合大班要求。選擇這種集體舞對他們的發展有好處。在教學中，老師采用看圖做動作的方法，讓孩子更容易做動作。這項活動是在輕松愉快的氣氛中進行的。
幼兒園大班音樂教案《花兒朵朵》2活動目標:
1，在輕松愉悅的氛圍中熟悉旋律。
2.在老師的指導下，嘗試創造各種花開的動作。
3.從小培養孩子對自然、藝術、生活的熱愛。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
5、能唱出準確的曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
活動準備:
1，場地布置-花園。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、幻燈片，《花開》課件。
活動流程:
壹.導言:
孩子們，今天何老師帶妳們去花園玩。妳排好隊，我們走！(繞場兩圈:樂1)到我這邊來，占個空位子！(提示:分開)
第二，引導孩子嘗試創造各種展現花朵的動作。
1.妳在花園裏看到了什麽？
小結:我看到了很多漂亮的花。
2，哎！花是怎麽開的？誰知道呢？(1-6歲兒童)
3.何老師是要讓小朋友用行動展示盛開的花朵？哪個孩子願意來？
①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)
4.哇！多美啊！讓我們都來學習花朵是如何綻放的，美麗又美麗！
團體表演(音樂1)，老師巡回指導！(給創新的孩子應有的表揚)
5、太美了，太美了，我們來玩個遊戲吧！我做園丁，妳學做花，我給妳澆水，妳打開看看哪壹朵“花”最美，和別的“花”不壹樣。打開後保持靜止！我想畫最美的花。
6、定型表演(1，2，3開始關閉音樂2的前面部分，直到水澆完。)
7.老師畫完之後總結:妳看妳多偉大啊，還編了這麽多花來開。
8.現在讓我們互相學習吧！先開這朵花吧。如果我們喝水會發生什麽？(音樂2，中間部分)風吹過來會怎麽樣？(音樂2最後壹部分)
9.先“打開”第壹個(音樂2)。
10，開三(樂二)。
第三，進壹步引導孩子創造集體合作行動。
1，小朋友，有些花有好幾層花瓣，那麽它們是怎麽綻放的呢？我應該先開到哪壹層？(3名兒童)
2.妳是怎麽打開的？(播放課件)
3.(第二次播放課件)大家都說先開外層，再開內層。這朵花更漂亮，裏面有雄蕊，裏面有花瓣，外面有花瓣。如果能用行動表現出來，那壹定是美好的？但是它的花瓣太多了，我們根本無法展示。我們做什麽呢
4.兒童討論
5、多叫幾個人，叫幾個孩子表演，引導孩子想辦法！
6、壹群孩子，讓他們選壹套動作(老師:妳選哪個動作？)
7.壹群孩子在表演。(音樂2)
8.幾組* * *壹起表演。(音樂2)
9.剛才我們這麽多人表演了兩朵花。能讓這麽多人表演壹朵花嗎？(是)那我們試試？何老師也想當花蕊！這次讓我來做花蕊，好嗎？那誰會是我內心的花瓣？誰將是外層花瓣？
先開第壹朵花。
總結:花瓣是壹個整體，不能亂扔。妳們永遠不能分開！師生表演:(音樂三)。
10，花變，二花(樂3)。
11，表演自由選擇，第三花(音樂)。
四、結尾部分，道德教育:花好看我不摘！
老師:春天到了！花兒盛開了，太美了！我們應該和花做朋友——花好看我就不摘！現在讓我們邀請所有的花兒和我們壹起跳舞吧！
聽音樂，離開活動室。
朵朵鮮花，幼兒園大班音樂教案，3個活動目標:
1.初學集體舞，跟著音樂同步做行進和轉圈動作。
2.探索理解圖集內容，在與同伴合作的基礎上通過遷移經驗學習舞蹈。
3.激發了孩子的好奇心和探索欲。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
活動準備:
1.兒童圖書《花兒朵朵》舞蹈圖集，黑板。
2.孩子們分成四組，分別戴著紅、黃、綠、銀的手腕花，坐成半圓形。在半圓前的空地上，根據貼便利貼的孩子數量，分四列張貼。
3.音樂磁帶、錄音機和放映機。
活動流程:
(1)幼兒欣賞音樂，探索和理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大童書《朵朵鮮花》1:“花苞”圖片引導幼兒理解腕花與圖集壹致。
老師:妳手上有多少種顏色的腕花？再看看童書裏的圖片。妳發現他們之間有什麽共同點嗎？妳做了什麽顏色的花？
老師:妳的顏色真漂亮，讓妳美麗的小花動起來吧。
孩子們試圖移動。
2.兒童最初欣賞音樂。
老師:這裏有壹段音樂，是關於小花的。讓我們聽聽這個故事。
3.老師將幼兒的書《花兒朵朵》投影放大，圖二:《花兒》，引導幼兒在圖集上比較“花蕾”和“花兒”的區別，並請壹組幼兒上來，聽音樂，相互配合，分別用動作展示“花蕾”和“花兒”。
老師:“芽”和“花”有什麽區別？我們壹起做什麽才能做出壹個“芽”？到了花季能做什麽？哪組孩子想試壹試？
老師及時給予指導。
4.老師會把剩下的兩組圖片全部按順序展示，逐壹探究箭頭所表達的意思。啟發同壹群孩子壹起做。
老師:現在，請再看這兩張圖片，仔細觀察比前兩張圖片多的是什麽。那麽這些箭頭是什麽意思？用行動可以表達什麽？看第三張圖，哪壹組小朋友想上來用動作配合試試？第四張圖呢？
(2)孩子重新欣賞音樂，理解音樂結構。
1.孩子看圖片，完全享受音樂。教師根據舞蹈的動作結構，有節奏地指向相應的畫面，引導幼兒感受舞蹈的動作結構和音樂情感。
2.孩子們在老師的指導下，跟著音樂，在座位上做小動作表演。
老師:現在，請妳們邊聽音樂邊和老師在座位上跳舞好嗎？
(3)幼兒站起來，探索舞蹈的形成。
1.先叫壹群小朋友來現場，再叫其他三朵花看壹下圖片。根據圖上每朵花的顏色和位置，想想自己應該站在哪裏。
2.幼兒站成四列隊形後，盡快探索四朵花的隊形。
老師:這次我們要站著跳這支舞。怎樣才能從現在的陣型變成四花陣型？
老師放慢節奏哼唱旋律，孩子們嘗試改變舞蹈隊形。我想在最後做壹個花的形狀，提前和壹排小朋友商量好花是什麽樣的形狀，放在最後。
(D)兒童完全隨音樂起舞，在表演過程中盡量與同伴保持和諧。
1.孩子們完全在老師的語言提示下跟著音樂組跳舞。
2.老師逐漸退出，讓孩子完全在沒有老師語言提示的情況下，嘗試跟著音樂跳舞。
活動擴展:
1.區域活動:在“小舞臺”上提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖集和紅、黃、綠、銀四種顏色的腕花，讓孩子們展示給同伴。進壹步體驗和伴侶壹起表演舞蹈的快樂。
2.家庭教育:可以在家表演集體舞，體驗親子交流的快樂。
3.實地滲透:集合科學活動，引導孩子觀察和了解花的生長變化過程，在自然的角落放置幾盆花，引導孩子給花定期護理，記錄“植物生長過程”，讓孩子通過觀察了解花芽是如何變成花的。
教學反思:
1，本活動內容來源於兒童熟悉的、有積極情感體驗的現實生活。教師努力做有愛心的人，與花做朋友，讓孩子通過欣賞了解桃花的形態特征，通過動作表現桃花的不同形態，豐富了孩子對花在色彩和形態上的美感的感受，其形態也有壹定的趣味性，從而引發孩子積極探索各種表現花之美的方式。
2.在活動中，教師充分理解和尊重每個孩子的興趣和需求，根據孩子的年齡特點，以自由選擇和集體交流的形式，為孩子提供適合不同層次的豐富的操作環境，為他們充分表達自己創造機會。在教師的隱性指導下，讓孩子按照自己的意願進行選擇，這為孩子提供了自由發展和自由表達的機會，使孩子在與老師、孩子和環境的互動過程中，根據自己的學習風格積極探索和發現，從而促進孩子個性的發展，使每個孩子都有成功的體驗。
3.註重教師的親和力，促進幼兒與教師的情感交流，註重在活動的每個環節培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制的花園為背景，視覺上給孩子們壹種美好的體驗；並運用優美舒緩的古典音樂和流行音樂營造優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為壹體。
從孩子們參與活動的熱情、快樂的情感體驗和創作的作品來看，孩子們對這項活動產生了濃厚的興趣。在活動中，花以肢體動作的形式表現出來，讓孩子們體驗到更多形式的花，他們的各種體驗得到了充分而靈活的運用。
缺點:教師在活動中還缺乏壹定的教學隨意性，離成為壹名機智的好老師還有很大差距。今後壹定要繼續向同行學習，不斷完善對孩子的應對策略。