旁白:很久很久以前，有壹個叫XX的王國，裏面住著壹個國王的家庭和壹些仆人，但是國王和王後沒有孩子...
女王祈禱:上帝，請給我壹個皮膚白如雪，嘴唇紅如血的孩子吧~PS:我想要個男孩！
旁白:上帝聽到了王後的祈禱，於是他派了壹只烏鴉去給王後帶壹個嬰兒。
烏鴉上臺:傻瓜，傻瓜，傻瓜...(跑龍套，丟下壹個嬰兒)
女王驚訝地大叫:安娜，快來看，這是上帝的禮物~
國王上臺:天哪，多漂亮的孩子啊，親愛的，我覺得應該叫他XX ~
女王反對:不，我覺得XX更好。
國王伸出手:那好吧~老規矩！王後和國王猜拳頭:石頭、剪刀和布！
女王欣喜地看著孩子:哦耶~親愛的XX，以後妳的名字就叫XX了~(我在XX很出汗~)
國王宣布:為了慶祝我的晚年，我要招待世界上所有的人。來，我們擺個三天三夜的水宴！
壹位財政部長大聲疾呼:陛下，我們要工資！
國王手壹揮，財政局長被士兵拖了下來。
國王沈思道:看來我們應該只邀請壹些重要人物...
旁白:於是，國王和王後邀請了壹個叫“十三點”的仙女團給公主洗禮。
仙女1:我給了小公主和我壹樣無與倫比的美麗！(旁白:嘔吐~)
仙女2:我給了小公主無與倫比的智慧，就像我壹樣！(旁白:8+8=？仙女2不假思索的回答:27！)仙女3:我，我給了小公主，壹無所有，無與倫比，口若懸河...(旁白直接上來貼膏藥)
仙女4:我給了小公主和我壹樣溫柔的氣質，哦活著~(三段笑聲~)
仙女5:我給了小公主壹顆善良的心！(陰險地拿繪圖員，我釘我釘我釘~)
仙女6:我給了小公主壹顆正直勇敢的心！科賽來拜訪了！(或者代月懲惡，也可以~關鍵是行動！)(旁白:啊，蟑螂~仙女6:救命~瞬間跑開~)
仙女7:我給了小公主壹個永遠不會變形的身材！(大象路過這裏的照片~)
仙女8:我要給小公主壹個好聽的聲音！(鋸床腿的聲音在後臺響起~)仙女9:我給了小公主永遠花不完的錢！(國王點頭:還是實用的~)
仙女10:我會祝福小公主永遠被人民愛戴！
仙女11:我會給小公主幸福的！
仙女12:我要給小公主我們“13分”組合的思維邏輯！哦，活著~(大家的願望:...山田...)
仙女13:我想送給小公主...
旁白:就在最後壹個仙女要給她祝福的時候，突然電閃雷鳴，世界變了(語氣異常沈重~)。蛇、螞蟻、蜘蛛和蜈蚣正在家裏打麻將。八圈下來，煙抽完了。讓我們討論給誰買香煙。蛇說，我沒有腳。我不去了。讓螞蟻走吧。螞蟻說:壹只蜘蛛有八只腳，比我的還多。讓蜘蛛走吧。蜘蛛說:腳再多我也打不過蜈蚣。放了蜈蚣。蜈蚣無奈，心想:沒辦法，誰讓我腳多呢？於是蜈蚣出去買煙了...壹個多小時了，蜈蚣沒有回來。兩個小時後，蜈蚣沒有回來買煙。於是大家都讓蜘蛛出去看看。蜘蛛壹出去，就看見蜈蚣坐在門口。蜘蛛很生氣，問:妳為什麽不走？大家都在等。蜈蚣也急了，說:胡說！妳得等我穿上鞋！！！愛情篇劇本簡介:這是壹部微型探索劇，分為六個場景。內容以雲南大學殺人案為背景，由兇手、受害人和社會各界引發的壹系列思考和探索。旨在喚醒人類的真情與關懷；攻擊盲目浮躁的意識流。
人物:敘述者1體驗者4(當事人、家庭、社會)
舞臺處理:以寫意為主。感情基調是建立在真情實感的基礎上的。註意探索的語氣。音樂的處理尤為重要。
第壹個字段
旁白:2004年2月23日的雲南大學校園兇殺案，在中國引起的轟動不亞於2001 9.11事件。隨著時間的推移，關於謀殺的爭論熱潮逐漸消退。似乎沒有留下任何痕跡。但是，還是有壹些東西充斥著我們的眼睛和耳朵。
體驗者1:壹個五金廠引進了壹個叫馬加爵的錘子。我買了壹個，感覺不錯。我不知道它是如何工作的。
還有壹些所謂的時尚詞匯。
身體:妳看，那個酷酷的家夥，壹臉的冷酷和猙獰，看起來太馬立克加爵了。哈哈。
看到這樣的景象，有點不寒而栗。就是這樣壹個令人震驚的事件，今天，剩下的只是壹些茶余飯後的玩笑？這樣的場景能讓人發笑，我覺得應該是苦笑吧！殘酷的事實背後隱藏著多少令人費解或痛苦的真相？我怎麽能壹笑置之呢？今天就讓我希望和所有的朋友壹起對這個事件做壹個深度的探究吧！)
第二字段
正文1(同學)正文2(同學)正文3(馬加爵)
旁白:他們將體驗整個事件。當然只是壹些人和事。首先，我們將論證事件的直接原因。
(三個人圍坐在壹起打撲克)
正文1:打牌。
身體2:輪到妳了。
屍體3:等壹下。
正文1:快點。
正文3:黑桃6。我贏了！
正文1:怎麽又贏了！
屍體2:嗯，呃，等壹下！這裏多了壹張卡，
Body 1:對吧？哦，所以妳作弊了，是嗎？
屍體3:我沒有。
Body 1:還是說沒有，肯定是後面抓卡了。
屍體3:我真的沒有。
屍體2:誰相信妳？每次和妳打牌，妳總是壹副鬼鬼祟祟的樣子，這次我們終於揭穿妳了。
Body 1:哦，原來妳連打牌都作弊。難怪龔博生日不邀請妳。
身體3:我沒有出軌！(邵瑞傑，妳)(翻牌走人，蹲到壹邊)
屍體2:誰相信他？看看他。我懷疑，我們宿舍好幾次沒沖廁所的壹定是他！
正文1:很有可能！還有，他最喜歡吃大蒜，吃了就放屁！(對，看他。就是這樣。。。。。)
Body 1 Body 2還在說話，聲音漸漸淡了。。。
(音樂越來越亂，然後就是砰的壹聲。)
正文三:(站在舞臺邊上告訴自己)哼！我終於明白他們心裏是怎麽看我的了。那些把我的生活習慣和個人隱私告訴別人的人。毫無疑問，他們是引來陣陣嘲笑的人。。。。。。別人不相信我，別人看不起我，我都能接受，而邵瑞傑，他是我的同學，也是我的老鄉，經常和我壹起回家，算是我唯壹的知己朋友。我怎麽受得了？我怎麽受得了？。。。。。(音樂猛擊)
第三場
敘利亞:悲劇就是這樣的爭論造成的。在我們看來，這樣的嘲諷和愚弄在生活中是經常存在的。幾句關於生活的笑話能引發殺人的念頭嗎？乍壹看，似乎有點莫名其妙。顯然，我們仍然需要討論兇手馬加爵的生活經歷。。。。。。馬加爵來自廣西壯族自治區壹個貧窮的農村家庭。他能克服各種困難，考上這樣的重點大學。應該說他還是有聰明的天賦和拼搏的精神的。這麽優秀的大學生怎麽會和殺人犯扯上關系？讓我們聽聽他在家裏的信中是如何描述他在大學入學後為父母送行的:
正文二:爸爸，媽媽，在學校的立交橋上，看著妳們離去的背影，我偷偷流淚。。。。。。親情總是讓人感動又傷感。妳壹定要小心！不知道什麽時候才能報答妳！(音樂)
徐:這樣壹封飽含著真情和淚水的家書，誰能想到，寫信的人竟是壹個雙手沾滿同學鮮血的人！如此鮮明的對比，引發了我們無盡的思考。。。。。。接下來，讓我們看看馬加爵大不大。法律？鈧杏？е??⑸?惱火？快樂漩渦【妳？br & gt(身體12抱著壹個籃球)
身體3:呃，凱紅，妳要去打籃球嗎？
Body 1:對！
身體3:我能和妳壹起去嗎？
屍體2:當然。去換衣服！
屍體3:還在換衣服？
Body 1:打球穿長衣長褲不方便。
屍體3:好的，等我。(馬加爵3號實驗者走下來，換上壹套非常土氣的衣服)我們現在可以走了嗎？
(正文1正文2搖頭笑)
身體3:妳笑什麽？
Body 1:沒什麽，我只是覺得妳穿的裙子很搞笑。
身體2:就像搬運工。(討論繼續)
身體3:(靠邊站)不知道為什麽，這所大學似乎不適合我。我用心了，但是過不去。我的壹言壹行總會被同學嘲笑。為什麽我總覺得他們眼裏投射出來的壹切都是輕蔑的？這個現實世界真的容不下我嗎？(凍結)
場景4
旁白:人生有失敗和挫折，這是不可避免的。關鍵是我們能否以樂觀、積極、自嘲的心態去對待。看起來他為融入主流生活做出了自己的努力。他為什麽沒有成功？我們的問題又來了。當今大學生的主流生活應該是怎樣的？貧富差距是傳播的最大影響嗎？再聽聽這樣的聲音！
屍體4(女同學):有壹次，馬加爵好幾天沒來上課。後來才知道他沒來是怕同學笑話。直到助學貸款發放，他買了壹雙新鞋，才出現在教室裏。如果當時我能幫他買雙鞋，悲劇也許就不會發生了！！！
場景5
我們可能忽略了這樣壹個細節。誰能想到壹雙鞋子能拯救三個年輕的生命？也許正是這樣壹種無意的冷漠和忽視，讓馬加爵對整個現實失去了最後的希望。他做出了這樣的舉動:
身體3:(在電腦上移動)
嘿，這是什麽？不會的。。。。。。
身體3:電腦。
Body 1:不可能，妳買過電腦！帥哥，妳連吃飯的錢都沒有嗎？
身體3:妳可以不吃飯，但是妳不能沒有電腦，所以妳必須借錢去買。
身體2:妳真的很堅強，我佩服妳！(爭論繼續)
正文三:買電腦。說實話，我就是想玩遊戲。在那個虛無縹緲的世界裏，我甚至想過如何才能成為傳說中的領袖，可以隨意砍掉那些我不喜歡的人。我會有錢，甚至會有愛情，只為滿足現實生活中得不到的壹切。
場景6
旁白:這樣的內心獨白引出了壹個大眾正在關註的話題:電腦遊戲。不可否認，有些人在遊戲中獲得了壹種快樂和智力上的興趣，而更多的人，說得更嚴重壹點:我認為這應該是壹種對暴力和殺戮、陰謀和欲望的沈迷。很多人可以說在現實生活中沒有找到自己想要的精神商品之上的滿足感。並把這壹切放在虛幻的感光世界裏。但兩者的區別卻相差甚遠。如果心理承受力和精神防線脆弱，壹定會釀成悲劇。這樣的例子並不少見。只是馬加爵已經到了極限。多重激勵加上內心思想感情的枯竭，終於激發了復仇殺人的念頭。
(錘子聲音沈悶)
五個人同時上臺:身體1:悲劇的發生應該引發精神本質和靈魂底層的深度思考。
身體二:生命是脆弱的，在冷漠、陰郁、退縮、拋棄中脆弱。
身體3:生命是強大的，它在熱情、清晰、鬥爭和考驗中強大。身體4:關愛、互助、團結也是每個生命群體不可或缺的品質。
壹起:再次提醒妳:關愛生命！
敘利亞:討論和思考永無止境。。也許在這個過程中妳有自己的想法，這正是我們所期待的。也許這壹切還是透露著很多稚氣，但我們只是想用最真實的語言，呼喚最真實的感情。謝謝大家的思考和討論。再見——“原來如此”歡歡:壹年級小學生，瘦小的小男孩，膽小。總是被欺負。是某些人的發泄桶。
微笑:壹年級小學生有正義感，愛打抱不平，善良，勇敢，愛學習。愛思考。樂觀、信念和領導力。
甄珍:刺猬的孩子必須變成人。我討厭人，所以欺軟怕硬。
其他次要人物:刺猬媽媽，其他動物變成人。
【場景介紹】
小學草地
小學教室
自然保護區
[腳本]
1下午，小學草地的大樹下，1。
二年級學生真的在抓壹只蝸牛，壹年級學生喜歡的寵物。
甄珍:“把蝸牛給我！”
歡歡:“沒有！就是不給！它是我的寵物！”
甄珍:“數到三，不然我就不客氣了！”！壹！兩個！三！"
真的沖到歡歡面前，壹把抓住歡歡的手，抓住了蝸牛。歡歡想收回，真的被推倒在地。
歡歡哭著倒在地上抹眼淚。他的臉上出現了壹連串骯臟的淚水。
我真的看了壹眼歡歡:“我還說妳七歲。我看妳才三歲，會哭！我會欺負妳的！哭！使勁哭！”
笑笑出現在歡歡身邊，向歡歡伸出手:“歡歡！站起來！”
歡歡拉著微笑的手站了起來。
微笑:“真的！把蝸牛還給歡歡！”
真的:“就是不還！妳能把我怎麽樣！”
笑著自言自語:“真的八歲，我六歲半，我能打他嗎？”
微笑，瞥壹眼身邊的歡樂。
“我必須保護他！他說他七歲，但我想他只有三歲。試試看。”
微笑:“我數到三，不給就不客氣了！”壹！兩個！三！"
微笑著系好安全帶。凝視著真相。
真的抖。裹在大衣裏。不敢看，不敢笑。眼睛盯著地面。
微笑:“妳為什麽把外套裹得這麽緊？”覺得我會搶嗎？別傻了！"
真的更緊張裹在大衣裏，怯怯地望著笑笑。
微笑:“妳偷了東西，藏在大衣口袋裏！”"
真的不停搖頭後退。突然，他開始跑。
微笑，追求真理。
笑著喊:“真的，別跑！別跑！”
下午，課間休息時，小學草地上會有兩棵大樹。
微笑著追上珍珍，抓起珍珍的外套。
真的:“爸爸！媽媽！快來幫我！”
笑著放下，真的這麽恐怖的叫爸爸媽媽，讓他很難過。
“妳為什麽哭成這樣！我只想讓妳把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來。真的！”
壹個塑料袋從壹個真正的外套口袋裏掉了出來。
微笑著盯著塑料袋。塑料袋裏爬著蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等等。
微笑:“妳為什麽收集它們？它們都是妳的寵物嗎？”曉曉很驚訝，所以聲音很大。
看的學生越來越多。
真的沒有回答，笑著望了壹眼。看到真相在變，越來越喜歡。。。。。
笑著喊:‘老天，妳是刺猬嗎！
真的開始抹眼淚，後來，他淚流滿面。後來圍觀的人傳來抽泣聲，再後來，抽泣聲變成了哭聲。
真的哭著喊:‘對，我是刺猬！’
人群:“我是壹只梅花鹿！”
我是金絲猴！'
“我是壹只孔雀！”
......
笑笑:“到底怎麽回事？妳們是怎麽回事？妳心動了嗎？”。
甄珍:“這不是魔法，是人！是人們占據了我們的家園，用它來蓋房子和修路！我們無處可去，母親說，兒子，去找別人，學著做人吧！沒有辦法做刺猬！於是，我們被送進了學校，從小就學會了做人！但是我討厭人！所以，我遇到壹個小霸王就想欺負壹個。我討厭人！”
群眾:“我們就是這樣被送來的，我們討厭人！”
人群中壹個接壹個地傳來這樣的喊聲..許多學生湧向歡歡。
歡歡跑去笑。
歡歡:“笑壹笑，幫幫我！”
微笑著抓住歡歡的手。
笑著大聲說:“我有個好主意，讓妳重新有個家！”妳不想再有壹個家嗎？'
人群停止了騷動，安靜得仿佛到了北極。每個人的眼睛都盯著我，微笑著。
微笑:“我就不信世界上沒有這樣的地方，刺猬可以是刺猬，孔雀可以是孔雀，梅花鹿可以是梅花鹿，金絲猴可以是金絲猴。”壹定還有像這樣的地方！我們壹起去找吧！'
大家:‘微笑，我們聽妳的！我們聽妳的！"
微笑:‘讓我想想！“讓我想想，”傾斜妳的頭，站著不動。
微笑:“我有！自然保護區！聽說過嗎？我父親告訴我的。我的書包裏有關於自然保護區的書。跟我去看看吧。”
下午休息時，在教室裏
學生們輪流傳遞微笑書。
大家:“真的有這麽個地方！真的有這樣的地方！'
刺猬媽媽走進了教室。
刺猬媽媽:“兒子，爸爸媽媽給我們刺猬找了個好地方住，我們可以帶妳回家。我們新家的名字叫自然保護區。”。和我們的同學說再見，讓我們去我們的新家。孩子，我的好孩子。妳看起來不錯，但我們畢竟不是人類。去吧，我的好孩子。"
然後，孔雀媽媽、梅花鹿媽媽、金絲猴媽媽和很多動物的父母都來了。
孔雀媽媽:“兒子，爸爸媽媽給我們孔雀找了個好地方住，可以帶妳回家。新家的名字叫自然保護區。”。和我們的同學說再見，讓我們去我們的新家。孩子，我的好孩子。妳看起來不錯，但我們畢竟不是人類。去吧，我的好孩子。"
梅花鹿媽媽:“兒子，爸爸媽媽給我們梅花鹿找了個好地方住，我們可以帶妳回家。新家的名字叫自然保護區。”和我們的同學說再見，讓我們去我們的新家。孩子，我的好孩子。妳看起來不錯，但我們畢竟不是人類。去吧，我的好孩子。"
金絲猴媽媽:“兒子，爸爸媽媽給我們金絲猴找了個好地方住，可以帶妳回家。新家的名字叫自然保護區。”。和我們的同學說再見，讓我們去我們的新家。孩子，我的好孩子。妳看起來不錯，但我們畢竟不是人類。去吧，我的好孩子。"
。。。。。。
母親們領著孩子走出教室。
4春天，自然保護區
刺猬在吃野果。
孔雀開屏。
梅花鹿在奔跑。
金絲猴在樹上蕩秋千。
。。。。。。
5春天，小學校園
壹只鳥拿了壹個綠葉做的信封，寄給歡歡。它盤旋著喊道:
“自然保護區！自然保護區！”
鳥兒飛走了。
歡歡跑到教室:“笑壹笑！微笑！自然保護區的賀卡！”
微笑著打開賀卡，上面有壹個自然保護區的場景。
刺猬在吃野果。
刺猬擡起頭:“春天來了，祝大家春天快樂！”"
孔雀開屏。
孔雀轉了壹圈:“春天來了，祝大家春天快樂！”"
梅花鹿在奔跑。
梅花鹿停下腳步:“春天來了，祝大家春天快樂！”"
金絲猴在樹上蕩秋千。
金絲猴做了個鬼臉:“春天來了，祝大家春天快樂！”"
歡歡和笑笑笑得前仰後合。
校園裏的花也笑了。左右搖擺。
校園裏的樹笑著左右搖擺。
結束