歷史特征
第壹，五四運動表現了反帝反封建的徹底性。《新宣言》關於五四運動的報告
第二，五四運動是真正的群眾運動。如果說辛亥革命的壹個根本弱點是沒有廣泛發動和組織群眾，那麽五四運動本身就是壹場群眾革命運動。第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的發展和傳播。第四，五四運動是由學生發起，工人擴大的堅決的反帝反封建的人民運動。第五，五四愛國運動是徹底反帝反封建的愛國運動，是無產階級領導的新民主主義的開端。
編輯此段落以生成背景。
新思想的傳播與社團的發展西方思想在晚清尤其是甲午戰爭後廣泛傳入中國，並影響了青年人。民國初年，隨著《新青年》等刊物的發展和白話文運動的推進，自由、反抗傳統權威等思想影響了學生和普通市民。新青年
新文化運動高舉民主、科學、人權、自由的旗幟，在思想文化領域激勵和影響了中國人民特別是中國青年，從根本上奠定了五四運動產生的思想基礎和智力源泉。民國時期社團的發展，包括少年中國社、工業社、新民社、新潮社、平民教育講座團、工讀互助團等。，為五四運動在全國開展奠定了組織基礎。北京大學主導下的高等教育發展中國的教育制度是在清末新政中借鑒西方和日本的教育制度而進行的改革。民國初年，高等教育進壹步發展。特別是蔡元培校長領導下的北京大學，引進了開放的學風，提出了“思想自由，兼容並蓄”的方針。李大釗、陳獨秀、張、胡適、辜鴻銘(英國文學)、劉、魯迅(，講授中國小說史)、錢(講授音韻學)、吳梅(講授戲曲史)、劉半農。民國初年以來的抗日和國恥1965438+五四時期的徐世昌政府。
2004年8月23日，日本對德宣戰，經過70多天的激戰，於10月7日和165438完全占領了德國租界膠州灣。1915 1、日本向中國提出21條，北洋政府於5月9日接受了大部分。這份原本由日方要求保密的協議，被新聞界知道並公布於眾，激起了民族主義情緒，使中國知識分子和民眾對日本和“賣國”政府強烈不滿，認為這是國恥。1917年8月14日，北京向德國宣戰，成為第壹次世界大戰的“參戰國”。1918年初，日本向段控制下的北京政府提供了大量貸款，並幫助組建和裝備了壹支中國戰爭軍。它的貸款也給了巴黎和會。
用於安福國會的巨額賄賂開支。同年9月，北京政府與日本交換了關於向日本借款的公文，作為借款的交換條件之壹，並交換了關於山東的換文。主要內容為:1。除濟南外，吉焦鐵路沿線的日軍全部在青島動員。2.關於吉焦鐵路沿線的安全:日軍撤退，由日軍指揮的巡邏隊取代。3.吉焦鐵路將由中日兩國共同運營。在換函中，北京政府“欣然同意”日本的提議。駐日公使張宗祥親自向日本政府遞交換文，被北京學生痛打壹頓。中國對德宣戰，日本都是戰勝國，但德國在山東的權益沒有收回，反而被日本擴大了。這壹換文成為巴黎和會上日本占領山東的借口。壹戰時期工商階級的發展清末以來，雖然中國的工商業有所發展，但在西方產品大量輸入的情況下，中國本土工商業的發展仍然受到限制。壹戰的發生使得歐洲各國的工業無法向東看，中國的工商業獲得了很大的發展。從事工商業的人口繼續增加，民族工業特別是輕工業有了很大發展，城市中的工商業階層在中國社會中變得更加重要。在五四運動中，他們成為愛國學生的主要支持者。1914第壹次世界大戰爆發時，日本對德宣戰，攻占了青島和吉焦鐵路的五四運動。
，控制山東省，奪取德國在山東占領的各種權益。第壹次世界大戰結束了，德國戰敗了。1919 65438+10月18，戰勝國在巴黎召開“和平會議”。北京政府和廣州軍政府聯合組成中國代表團，以戰勝國身份參加和會，要求廢除列強在中國的特權，廢除日本帝國主義和袁世凱締結的“二十壹條”不平等條約，歸還日本在二戰期間從德國手中奪走的山東權利。在帝國主義列強的控制下，巴黎和會不僅拒絕了中國的要求，而且在與德國的合同中明文規定，德國在山東的壹切特權都要轉讓給日本。北洋政府準備簽訂《對華和約》，引起德國民眾的強烈反對。最終激起了年輕人的“五四運動”。
歷史意義:
1是壹場徹底反帝反封建的愛國運動。
無產階級開始走上政治舞臺，發揮主力軍作用；年輕學生發揮了先鋒作用。
五四運動是中國新民主主義革命的開端。
五四運動促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，從思想上和幹部上為中國* * *產黨的建立做了準備。