辦學消息傳出後，立即引起了全縣人民的廣泛關註。有人支持，有人反對，流言四起。他的妻子說:“對於壹個60歲的人來說，妳太快了。辦學有什麽意義？教了壹輩子書，很難給孩子蓋房子。如果學校倒閉了，房子就沒了。那我該怎麽辦？”兒子也說，“在妳這個年紀，這壹步太大，風險太大。"親戚朋友也說，"辦學能吸引學生嗎？能招到老師嗎？自討苦吃！“當時張校長還看不清楚民辦學校的辦學前景，但是學校申請命名的消息已經公布了。他開弓的時候沒有回頭。他想到了黨的政策，想到了領導和人民的支持，他更加堅定了辦學的決心。他說:“我不怕生活中的苦和累。如果我想做這件事，我必須把它做得又大又好。如果辦不了學校，對不起社會，對不起家庭，我就從五樓跳下去。“在建校過程中，張校長全家在棚子裏住了四年，受盡了酷暑、嚴寒和蚊蟲叮咬。但他看到建成的教學樓、宿舍樓拔地而起，他樂此不疲。在三星級工作匯報會上，他說:“那時候我全家工作都很好，不愁吃穿。我辦學不是為了賺錢，而是為了遂寧人民的教育，壹件實實在在的官民之事。沒有黨和政府，就沒有今天的家園。我決心用有生之年所有的心血和汗水來回報黨和政府多年來對我的培養，用實際行動來回報社會。在過去的幾年裏，我壹直工作過度，尤其是在過去的兩個月裏。壹直沒日沒夜的工作，瘦了20多斤。孩子說:‘爸爸，妳要累死了。作為私立學校的校長，誰會錄取妳？我說，‘我不是黨員，但我對黨完全忠誠。我會盡我所能，直到我死去。新世紀初，在改革開放的春風下，綏寧誕生了文華中學。2001高考首戰告捷！為了適應新世紀教育的發展方向和人才培養的高標準要求，如何利用現有的教育資源，走出壹條可持續發展的教育創新之路，文華人通過分析現狀，面向未來，廣泛論證和吸收教育專家的意見，為學校制定了十年發展規劃。
規劃明確了學校的辦學理念和培養目標，即“以理想教育實現教育理想”、“培養文明人、現代人、成功人”、“以人為本”，面向現代化、面向世界、面向未來，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。第壹階段(2001-2004):高標準、高質量地基本完成學校基礎設施建設，擴大辦學規模，提高升學質量，擴大社會影響，做好二星級高中驗收的軟硬件建設準備。硬件建設:1，征地150畝；2.建成三棟教學樓和綜合實驗樓，1階梯教室；3.建設3棟學生公寓、4棟學生食堂和男女衛生間；4.建設運動場地和配套的體育設施；5.建成了三個物理實驗室、三個化學實驗室、兩個生物實驗室、三個計算機房、壹個圖書館和壹個閱覽室。6.做好校園內道路鋪設、河道改造、園林建設、長廊、雕塑、亭子建設。軟件建設:1，全面推進素質教育，提高教學質量，擴大辦學規模，培養首屆高中畢業生，力爭本科200人以上，成為我縣第二大生源，為徐州市重點中學創建打下良好基礎；2.營造濃郁的教育氛圍，形成科學的管理模式，樹立強烈的卓越意識，營造優美的校園環境；3.在縣級各類學科競賽和文體比賽中取得了較好的名次，樹立了文華中學的新形象。
第二階段(2004-2007):2006年實施“創造引領發展、創造提升質量、創新形成特色”的發展戰略，實現“以創新促建設、以創新促改革、以創新促創新”的目標。2006年，徐州市綠色學校、徐州市園林單位創建，2007年完成徐州市重點中學創建工作，全面推進各項工作開展。硬件建設:1，征地30畝建1教職工公寓；2.擴建4個籃球場；3.營造50畝綠色森林；4.20塊奇石進校園；5.增加圖書館、電腦室、運動器材室等內部設施。軟件建設:1。加強教師隊伍建設，註重培養青年教師。通過與教師結對子，請進來，走出去，運用現代教學手段，培養學科帶頭人和青年教師專家，全面提高教師素質。2.高考成績繼續領跑全縣，任務完成率、壹本占有率、本科上線率、科目均位列全縣前三。3、進壹步完善學校管理機制，逐步實現工作的制度化、科學化和規範化。
第三階段(2007-2009年):以江蘇省重點中學創建為核心，全面推進學校工作按標準發展，2009年完成江蘇省重點中學創建目標。硬件建設:1，新增3個物理實驗室、2個化學實驗室、3個生物實驗室、2個微機室；2.新購紙質書7.3萬冊，電子書31萬冊；3.擴建圖書館和閱覽室230m2，音樂藝術活動室12。軟件建設:1。集中精力管理，確保學校管理科學化、規範化。不斷完善各項規章制度，保障組織建設，註重過程管理、精細管理和終極目標管理，全面推進素質教育。2、註重三風建設。加強師德建設，樹立新型教育風尚，塑造模範教師形象，全面提高全體教師素質，培養學生良好學習習慣，提高教育教學質量。3.加快新課程改革進程，加強教育教學研究開發，提高教學現代化水平。
第四階段(2009-2011):進壹步擴大和加強學校軟硬件建設，以教學科研為先導，廣泛吸收和借鑒國內外教育改革發展的先進經驗，並創造性地運用於教育實踐，形成較高的科研實力，提升學校知名度，產生“名師”、“大師”、“管理專家”。開展廣泛的社會合作，加強國內外教育教學理論的研發和交流，形成科研實力高、與社會廣泛合作的發展格局，為創建國家示範性高中打下良好基礎。第壹，構建“以人為本”的管理體系
為了從學校教育教學中獲得最大的效益，狠抓學校教職工的管理尤為重要。要讓師資隊伍強大穩定，工作質量高效。針對民辦學校教師流動量大、穩定性差的特點，本著“以制度規範人、以情感調動人、以機制激勵人”的管理思路，努力使學校工作逐步走上科學化、規範化、現代化的道路。
第二，建立團結進取的教育團隊。
在團隊和師資隊伍建設中，以鑄造教師靈魂、積累內功、開發潛能為宗旨，堅持“彰顯個性、優化整體、激發活力、追求發展”的理念。
1.建立決策控制能力強、團結協作、敬業奉獻的領導班子。
要求領導班子全體成員樹立為師生服務的思想，加強政治和業務學習，不斷開闊視野，開闊思路，開闊胸襟，善於團結同誌，顧全大局，養成氣度和胸懷，講求道德和修養，真正成為懂教育、會管理的領導。強化服務意識，轉變工作職能，變管理職能為集管理和服務於壹體的服務職能，確保措施到位、責任到位。帶頭講政治、講誠信、講學習、講奉獻、講誠信、講紀律、講效率、講服務。要求領導幹部在管理中學會管理，在管理中樹立團結協作意識、依法治校意識、開拓創新意識和優質高效意識。
2.建立壹支業務過硬、熱愛教學和學生、愛崗敬業的教師隊伍。
加強全體教師的職業道德、教育理論、教學能力和科研能力建設，重點是“藍色工程”建設。首先，在廣大教師中開展“樹教育新風，塑榜樣形象”教育活動，增強教書育人的責任感和使命感，圍繞“辦誠信教育、良心教育、責任教育、情感教育、人民滿意、人民認可的教育”的目標努力工作；其次，支持教師參加各類培訓班，提高教師專業理論水平，掌握現代化教學手段、教學模式和教學方法；第三，開展青年教師基本功競賽，骨幹教師示範，青年教師學習規範的教學活動，關註青年教師政治上的進步和生活上的關心，確保青年教師能夠安心工作。要特別重視年輕幹部的培養，給他們旗幟，指引方向，搭建平臺，擔起重擔，多關心，多引導，多鼓勵。
第三，構建嚴格的德育管理體系
“育人為本，德育為先”，學校確立了“完善德育網絡，優化育人環境，強化自強意識，培養創新人才”的辦學理念。全力構建全方位、立體化的德育網絡體系，提高德育的實效性和針對性。
1，發揮網絡的作用。德育管理首先要遵循規則、法律、法規；學校實行校長、政教處、年級組、班主任、黨支部、團委(學生會)、團支部(班幹部)、教務處、教研組長、備課組長、學科老師德育三線負責制，使每壹位教職工都成為德育工作者，形成教書育人、管理育人、服務育人的專職教育環境。充分發揮學校、家庭、社會的合力，通過家校聯系加強學校與家長的聯系，充分發揮學校、家庭、社會三位壹體的德育功能，保障學生健康成長。
2.采取多樣化的德育形式，包括學科教學滲透的德育，升旗儀式、文藝演出、運動會、校園文化節等經常性活動的素質教育。請進來走出去，舉辦法制報告會，參觀各類展覽，參加社區社會實踐活動，做好社會調查，充分利用校園文化和校外德育資源，形成多樣化的德育形式。
第四，完善科學管理和評價體系
教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。本著“重視課堂教學，狠抓教學常規，以教學研究促提高，以教學改革求發展”的教學理念開展教學工作。
1，強調課堂，抓套路，促規範。全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格執行國家、省、市教育部門下達的教學計劃，面向全體學生開設全部課程。加強教學常規的管理和檢查，使之制度化、規範化。狠抓課堂教學的改革創新，重視課堂教學過程的要求，不斷優化課堂教學方法、方式和手段，提高課堂效率。
2.註重教研，抓合作，促提高。加強教學研究，狠抓質量。堅持經常性的教研活動，為教研開路，促進教學質量的提高。每個教研組都有教研課題，每學期都要開展以“課堂達標評價和優質課評選”為核心的“雙評”活動。定期召開經驗交流會，邀請教育專家到校授課，組織教師到省內名校參觀學習。
堅持集體備課制度。堅持教材、難點、重點、教法、學法的編寫，提高教師對教材的理解、把握和處理能力，提高課堂教學的有效性和針對性。抓好信息技術的培訓和使用，使全體教師熟練掌握和運用多媒體教學技術，迎接新的挑戰。
3.強調課堂，挖掘潛力，謀求發展。改革課堂教學，充分調動學生的求知欲和主動性，充分體現以教師為主導、以學生為主體的課程改革精神。重視第二課堂推進素質教育。各科要成立課外興趣小組，做到定期、定點、定對象、定內容、定老師；年級和班級舉行讀書交流，演講比賽等。不定期，學校每年舉辦運動會和文化節，增強體質，培養學生的創新精神和實踐能力。
動詞 （verb的縮寫）發揮優勢突出特色
1，註重校園環境和校園文化建設，不斷提高師生愛護和美化環境的意識，經常開展綠色環保行動，充分發揮環境的教育功能，不斷拓寬思路，力爭在綠色學校創建工作中取得更大突破。
2、鼓勵和引導學生積極參與研究性、探究性學習，樹立正確的人生態度和積極的世界觀，讓學生貼近生活，了解社會，提高明辨是非、辨別真偽的能力。
3、根據學校情況，堅持高起點、高標準，依托網絡技術，以教育軟件和資源為基礎，以實現現代化教育和管理為目標，構建具有教育、教育科研、教學管理等功能的體系。，實現數字化智能校園。網絡化教育教學環境的建設為教育教學提供了享受資源的手段，為師生交流、探究、學習提供了信息空間，促進了信息技術與其他課程的整合，促進了學校教育現代化的實現和教育教學質量的快速提高。
十年規劃看落實。在文華人的精誠團結和齊心協力下，“追求卓越、超越自我、開拓進取、科學發展”的創新精神不斷豐富著辦學內涵，創造了壹個又壹個成績優異、前景光明的學校。01開始招生，2002年高考首戰告捷，各級各類比賽捷報頻傳。2003年、2004年高考突破200人大關，2005年、2006年成為全縣僅次於綏中的第二大生源。2006年被評為“徐州市綠色學校”、“徐州市園林式單位”，2007年底被評為“江蘇省第二”。同時，學校還被聘為“中國西部教育顧問單位”、“江蘇科技大學學生基地”、“江蘇省文聯書畫考級培訓基地”、“中國職業技術國際教育合作學校”。至此，文華中學真正成為徐州乃至蘇北地區具有綜合影響力的民辦學校。5438年6月至2007年2月，學校通過江蘇省二星級高中驗收，實現了十年發展規劃中提出的第二階段目標。
隨著教育改革的深入，為進壹步提高我校教育現代化水平，實現學校跨越式發展和第三階段的目標，全體師生學習科學發展觀，認識到創建三星級高中是文華中學的必然選擇。只有樹立明星，才能促進學校的發展，提高辦學水平！當前，我們必須抓住新的機遇，迎接新的挑戰。為了生存和發展，我們必須堅定不移地、全心全意地、全心全意地致力於三星級高中的建設。三星級創建，學校主要采取以下措施:
壹、全面展開，形成* * *知識。通過宣傳，學習文件，明確含義，徹底消除“船到碼頭，車到車站”的思想，組織學校幹部和教師代表到邳州、徐州、宿遷、淮安等十余所學校參觀學習，堅定了創建三星級高中的決心和信心。
二、研究標準，找出差距，制定方案，落實措施，把創建工作落到實處。為此，學校成立了以校長張明華為首的創建工作領導小組，排出創建時間表，對照標準，分析差距，明確重點，制定分步實施方案，定期召開會議檢查進度，確保了創建工作緊張有序開展。
三、采取責任追究制，自查自糾，限期整改。這份聲明是該校的第二份聲明。學校在今年4月收到省評院的反饋後，並沒有氣餒，而是坐下來找自己的薄弱環節。他參觀了泗洪的賈汪七中、王繼忠學校和向宏中學。回來後，我認真反思，征求師生意見，認識到要改善辦學條件，必須加大投入，加強管理。文華人就是敢沖敢做，於是決定把原來的廁所拆掉，把學校圍墻往南移20米，把原來的300米跑道修成400米塑膠跑道，新建兩層廁所和新文華書院。整個暑假，張校長和全體員工沒有休息壹天。烈日炎炎，酷暑難耐，他奮戰35天，建成了400米塑膠跑道運動場和雙層現代化廁所。2000多平方米的學院基本建成。同時，改造了4個學生食堂和3個學生宿舍，改造了電信和移動公司的網絡線路和道路等設施。
在整個創作過程中，國語人齊心協力，克服重重困難。在學校資金短缺時，教職工慷慨解囊，幫助學校解決燃眉之急，體現了文華中學巨大的凝聚力和向心力。領導幹部以身作則，教師愛崗敬業，學生努力學習，形成了教育教學的良好學習氛圍，充滿了生機和活力。壹是條件改善了，環境變美了。
原來稻田裏的小水溝，現在變成了清澈見底的小橋流水，魚兒在水中漫遊，岸邊垂柳隨風起舞；道路縱橫，綠樹成蔭；綠色藤蔓襯托下的長廊形狀優美。鵝卵石鋪就的“勤奮是小路”“努力是船”的園林小徑，融入“唯善和合”四個字的太湖石、昆山石、靈璧石，成為校園裏壹道道亮麗的風景線。精雕細琢的蘑菇亭、六角亭、曲橋和方亭吸引著來自四面八方的遊客...
二是加強了“三風”建設，師生精神煥發。
學校堅持黨的教育方針，全面實施素質教育，加強“三風”建設，形成了“求真務實、開拓進取、自強不息”的良好校風，“愛教愛生、師德高尚、勤學苦練、爭創創新”成為教職工為人師表、行為示範的準則，“勤奮、周到、博學、進取”成為全體學生熱愛、學習、享受的內容。學校在課堂上堅持質量管理和效率。在教師的奉獻和學生的努力下，取得了顯著的成績，贏得了全縣廣大幹部的普遍信任和支持。
啟動了三五個重大項目，突出了特色教育，提高了質量。
幾年來，學校以創建推進素質教育，著力啟動和建設五大工程，逐步形成了“全面發展、個體成才、主體挖潛；學校素質教育的基本模式是學生關註壹切，教學關註壹切，素質關註壹切。
首先是德育工程。學校成立了德育工作領導小組、學校、家庭、社會三位壹體委員會、德育基地和社會實踐基地，結合中學生日常行為規範對學生進行養成教育、自信教育、感恩教育、安全教育和法制教育，結合國內外重大事件、重要節日和學校具體實際開展多種形式的德育活動。如2008年圍繞“汶川，我們與妳同在”、“奧運，我們與妳同行”、“環保，我們與妳共創”三個系列活動，加強對學生的政治思想教育；以“加強自我完善教育，構建和諧校園”國家課題為抓手，讓德育融入課堂教學；以學生和家長為神，創辦校刊《家校相連》，多渠道與家長溝通，多層次、全方位教育學生，取得了良好的教育效果。
第二是質量工程。第壹，壹網打盡，不要讓壹個學生掉隊；二是註重全科，除國家規定的必修課外，還應努力開發校本課程和選修課，開展研究性學習活動，圍繞教師、學生和課程評價制度改革開展研究並付諸實踐，全面推進新課程改革；三是把握大局，從德、智、體、美各方面發展學生思維，培養學生特長，努力讓每個人都成功。嚴格執行省、市、縣教育部門提出的“五嚴”、“十不準”、“十不準”，努力為學生減負提質，努力打造“減負增效”課堂。通過課堂教學形式的改革，教學對象整體化，教學內容全面化，教學過程體現學生主體性，教學方法靈活化，課堂結構科學化，素質全面提升。
三是名師工程。學校名師工程的目的是通過培訓教學，使中青年教師成長為教學骨幹和育人專家。通過走出去、請進來、新老結對、課堂評估和優質課評選，培養青年骨幹教師。教學基本上有壹個大的周期，特別註意讓中青年教師帶個頭，通過外教課、論文評優等方式創造和發現名師，獎勵那些在教育教學中做出突出成績的人。
四是校園文化工程。校園文化的建設就是要讓學校成為壹個有文化品位和精神感染力的地方。我校主要強化管理人員、教師和學生的文化意識，在學校制度制定、校本研究、發展規劃、班級和校園文化建設上下功夫，努力優化育人環境，發揮環境的育人功能，讓學生在潛移默化、輕松愉快的氛圍中實現思想升華。
五是特色教育。學校壹直堅持對師生進行綠色環保教育，著力增強他們的環保意識，增強他們關愛地球、熱愛綠色、珍愛生命的自覺意識。綠色代表希望、光明和青春。綠色環境教育不僅要求師生種植、愛護、保護綠色，而且要深化和拓展其豐富的內涵，真正把創造綠色生活、陽光生活、健康生活轉化為全體師生的自覺行為。為此，學校參與了國家項目“讓綠色教育為綠色生活奠定基礎的研究”。2006年學校被評為“徐州市綠色學校”，2007年被評為“徐州市園林單位”，2008年被評為“江蘇省綠色學校”，2009年被評為全國“社會滿意特色學校”。