壹、對護理人才的需求
在中國，護士數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失衡。按照衛生部的要求，我國醫院的醫生護士比例是1: 2，重要科室的醫生護士比例應該是1: 4。我國目前1: 0.61的比例與衛生部的要求相差甚遠，與國際上1:2.7的水平相差甚遠，與發達國家1: 8.5的比例相差甚遠。目前，我國護士總數為654.38+0.3078萬人，醫生總數為209.97萬人。按照衛生部最低醫療撥款，護士人數近300萬。
未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本等世界各國將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已將目光投向中國。世界護理人才的短缺，為中國護士走出國門，進入國際市場就業創造了更多的機會。
二、涉外護理專業的就業前景
護士的持續短缺迫使美國政府提供優惠條件來吸引外國護士，包括獲得綠卡，讓全世界的護士都有機會移民美國，獲得高薪工作。美國移民局公布的343條款將通過CGNFS或NCLEX(RN)的護士列為獲得綠卡的第壹優先，最快半年就可以拿到綠卡在美國工作。2002年8月，美國總統布什也簽署了“護士再投資條款”。因此，美國衛生與公眾服務部宣布提供3000萬美元資金，各州政府也積極撥款。再加上當地醫院配套資金的參與，可提供高達80%學費的獎金、助學金或補貼，鼓勵現任RN(註冊護士)繼續深造或就讀護理研究所，讓妳在獲得護理診斷等碩士學位後成為高水平的專業護理從業者。
培養國際護士的可能性和關鍵
我國人口眾多，護理專業人才相對較多。全國護士學校很多，學生也很多。我國有各種層次的護理專業，包括三年制和四年制護理中專，五年制初中專業和三年制高中專業。還有本科和研究生護生。通過分析護士出國工作的情況，得知我國護士的專業知識水平能夠滿足出國就業的要求。而且中國人勤勞、勤奮、誠實、有愛心，這也是很多國際醫療機構看重的重要因素。
盡管需求量大，薪酬誘人，但我國護士輸出的現狀並不樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長吳教授介紹，雖然歐美國家對海外護士的要求不同，但基本要求是壹致的:壹是入職門檻是要有三年制護理學歷和較高的外語水平；其次要通過註冊護士資格考試。專家總結說，在海外做護士不僅需要紮實的知識，還需要壹定的與客戶溝通的技巧。英語不及格和通過註冊護士資格考試是幾乎所有海外護士不成功案例的主要原因。因此，加強英語成為中國護理人才出國就業的關鍵。
第四，課程的調整
根據國際護理人才的需求，分析我國護士的實際水平，最重要的是通過“英語關”。中國學生從初中開始就開設英語課，這是壹個很長的時間。但在英語學習過程中，存在偏差，片面追求筆試成績，學生口語和聽力水平較差。但作為護理專業出國就業，工作環境對語言溝通能力要求很高，所以說和聽成為關鍵。護理專業去美國就業，必須通過CGFNS或RN考試，兩年內雅思成績必須達到7.0，口語成績必須達到50。通過對我國涉外護理專業學校的調查分析，借鑒了其他學校的經驗。涉外護理專業的課程設置突出了高職院校的涉外特色。在保留必要的文化課程的基礎上，開設了大量的英語課程，確立了突破語言的教學目標，建立了以培養實用型人才為核心的課程體系。培養學生的護理操作能力、計算機操作能力和語言交流能力(英語口語、視聽能力、閱讀能力、翻譯和寫作能力等。)
第五，課堂教學重在精講多練。
根據教學計劃，在課程體系設計上，理論課要“足”，增加實踐課比重，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如明確學生在英語教學中的地位，克服傳統的外語教學重教師輕學生，重教輕學，重理論輕訓練，強調語言的應用能力。課堂教學中，教學時間大大減少(約占1/3課時)，實踐時間大大增加(約占2/3課時)。每節課不是要求講得多而是要求講得更準確，所以要講得更仔細，練得更多，註重學生“掌握”的知識質量。
第六，重視課外活動
中國學生開設外語較早，但很多人語言能力不強。其中壹個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人的交流中不斷使用，才能不斷提高。因此，在學習英語時，我們應該註意課外英語活動的時間，努力為學生創造語言環境。比如在正常教學的基礎上，增加大量的英語活動，如模仿、聽力、故事會、兩人口語等專項聽力口語訓練。在學習中，要註意培養學生的學習興趣，讓他們把學到的語言運用到生活的方方面面。
隨著國際醫療市場對護理人員需求的急劇增加，“護士荒”現象日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業已被教育部、衛生部等六部委列為國家緊缺人才專業，應給予重點支持。世界衛生組織對成員國衛生人才資源的統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。
壹、對護理人才的需求
在中國，護士數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失衡。按照衛生部的要求，我國醫院的醫生護士比例是1: 2，重要科室的醫生護士比例應該是1: 4。我國目前1: 0.61的比例與衛生部的要求相差甚遠，與國際上1:2.7的水平相差甚遠，與發達國家1: 8.5的比例相差甚遠。目前，我國護士總數為654.38+0.3078萬人，醫生總數為209.97萬人。按照衛生部最低醫療撥款，護士人數近300萬。
未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本等世界各國將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已將目光投向中國。世界護理人才的短缺，為中國護士走出國門，進入國際市場就業創造了更多的機會。
二、涉外護理專業的就業前景
護士的持續短缺迫使美國政府提供優惠條件來吸引外國護士，包括獲得綠卡，讓全世界的護士都有機會移民美國，獲得高薪工作。美國移民局公布的343條款將通過CGNFS或NCLEX(RN)的護士列為獲得綠卡的第壹優先，最快半年就可以拿到綠卡在美國工作。2002年8月，美國總統布什也簽署了“護士再投資條款”。因此，美國衛生與公眾服務部宣布提供3000萬美元資金，各州政府也積極撥款。再加上當地醫院配套資金的參與，可提供高達80%學費的獎金、助學金或補貼，鼓勵現任RN(註冊護士)繼續深造或就讀護理研究所，讓妳在獲得護理診斷等碩士學位後成為高水平的專業護理從業者。
培養國際護士的可能性和關鍵
我國人口眾多，護理專業人才相對較多。全國護士學校很多，學生也很多。我國有各種層次的護理專業，包括三年制和四年制護理中專，五年制初中專業和三年制高中專業。還有本科和研究生護生。通過分析護士出國工作的情況，得知我國護士的專業知識水平能夠滿足出國就業的要求。而且中國人勤勞、勤奮、誠實、有愛心，這也是很多國際醫療機構看重的重要因素。
盡管需求量大，薪酬誘人，但我國護士輸出的現狀並不樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長吳教授介紹，雖然歐美國家對海外護士的要求不同，但基本要求是壹致的:壹是入職門檻是要有三年制護理學歷和較高的外語水平；其次要通過註冊護士資格考試。專家總結說，在海外做護士不僅需要紮實的知識，還需要壹定的與客戶溝通的技巧。英語不及格和通過註冊護士資格考試是幾乎所有海外護士不成功案例的主要原因。因此，加強英語成為中國護理人才出國就業的關鍵。
第四，課程的調整
根據國際護理人才的需求，分析我國護士的實際水平，最重要的是通過“英語關”。中國學生從初中開始就開設英語課，這是壹個很長的時間。但在英語學習過程中，存在偏差，片面追求筆試成績，學生口語和聽力水平較差。但作為護理專業出國就業，工作環境對語言溝通能力要求很高，所以說和聽成為關鍵。護理專業去美國就業，必須通過CGFNS或RN考試，兩年內雅思成績必須達到7.0，口語成績必須達到50。通過對我國涉外護理專業學校的調查分析，借鑒了其他學校的經驗。涉外護理專業的課程設置突出了高職院校的涉外特色。在保留必要的文化課程的基礎上，開設了大量的英語課程，確立了突破語言的教學目標，建立了以培養實用型人才為核心的課程體系。培養學生的護理操作能力、計算機操作能力和語言交流能力(英語口語、視聽能力、閱讀能力、翻譯和寫作能力等。)
第五，課堂教學重在精講多練。
根據教學計劃，在課程體系設計上，理論課要“足”，增加實踐課比重，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如明確學生在英語教學中的地位，克服傳統的外語教學重教師輕學生，重教輕學，重理論輕訓練，強調語言的應用能力。課堂教學中，教學時間大大減少(約占1/3課時)，實踐時間大大增加(約占2/3課時)。每節課不是要求講得多而是要求講得更準確，所以要講得更仔細，練得更多，註重學生“掌握”的知識質量。
第六，重視課外活動
中國學生開設外語較早，但很多人語言能力不強。其中壹個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人的交流中不斷使用，才能不斷提高。因此，在學習英語時，我們應該註意課外英語活動的時間，努力為學生創造語言環境。比如在正常教學的基礎上，增加大量的英語活動，如模仿、聽力、故事會、兩人口語等專項聽力口語訓練。在學習中，要註意培養學生的學習興趣，讓他們把學到的語言運用到生活的方方面面。