國外在助學貸款的使用控制和管理制度上相對完善，值得國內相關機構借鑒。
美利堅合眾國
在美國，沒有嚴格意義上的“校園貸”。大部分平臺都是給學生提供學業貸款，沒有專門針對學生消費的貸款。大多數美國學生申請貸款主要是為了支付課程、書籍和住宿。
根據紐約美聯儲銀行2016發布的最新研究報告《學生貸款借貸與還款趨勢》，美國學生貸款總額為65438美元+0.23萬億，其中大部分由聯邦政府提供，來自私人機構的貸款比例極低。由聯邦政府、民間借貸機構和網貸平臺建立的多元化學生消費信貸體系是支持和促進助學貸款不斷擴大和穩健服務的重要機制。
同時，美國大學生有完整的個人征信系統。FICO信用評分(Fair Isaac開發的信用評分系統)通常作為美國校園貸平臺衡量學生信用質量的主要標準。平臺根據學生的信用評分給出不同的貸款利率。
從美國的經驗來看，校園金融的意義在於，有成長願望的年輕人不會因為家庭窘迫而失去獲得有償技能提升的機會，這是構建機會平等社會的意義所在。此外，正確使用理財工具也是人生必修課。只有讓學生適度獲得高質量的金融服務，才能讓他們學會更好地駕馭這個工具。
不列顛，英國
分期貸款源於P2P貸款模式，最早建立於英國。英國可以說是大學生分期貸款的“鼻祖”，也是唯壹壹個對點對點借貸的監管有專門立法的國家。2005年3月，全球首個P2P點對點借貸平臺(Zopa)在英國問世。經過10年的探索，英國在這壹領域逐漸形成了較為完善的體系。
相對於國內校園貸還款違約的暴力催收和惡性升級，英國的校園貸可以說表現出了壹種充滿“人情味”的理性。英國不僅建立了“校園貸還款自動匹配收入”的還款機制，還出臺了很多配套措施來推動這壹機制。根據實際收入確定每月還款額，即收入多還多，收入少還少。這種做法延長了貸款人的還款時間，從而避免學生因為短期內巨大的還款壓力而鋌而走險。
這個機制能夠實施的前提是嚴格的信息審核制度和信息更新制度。有貸款的同學必須按要求更新自己的信息，包括畢業或畢業時間、住址、收入、工作的變化。如果他們做不到這壹點，懲罰將會非常嚴厲——無論目前的收入狀況如何，他們都必須在原有的應付利息基礎上增加3%，這對學生來說是壹個很大的負擔。
新加坡
新加坡的校園貸款主要是政府和壹些商業銀行提供的學費貸款。這些貸款項目中有壹部分是不需要學生在學習期間支付利息的，壹個普通的新加坡大學生基本可以完成90%的還款任務。為了保護學生的經濟權利，避免不必要的損失，商業銀行會采取還款自動扣款的方式，防止學生錯過還款時間。此外，銀行還將推出與校園貸款相關的貸款，以進壹步減少與學業相關的支出。
新加坡國立大學的留學貸款範圍可以覆蓋所有本科課程，根據不同需求提供多種貸款方式。申請這些貸款，妳必須提供壹個國內擔保人。申請成功後，可享受最長5年的無息貸款和最長20年的實惠利息貸款，還可享受教育部提供的學費補貼。
隨著金融科技的發展，新加坡出現了MoolahsSense等新興P2P平臺。平臺通過與大型商業銀行合作，為學生提供貸款服務，有利於學生通過點對點對接，快速獲得自己的貸款資金。除了申請校園貸款，學生還可以通過學院提供的暑期活動獲得金融服務。