PHEI項目的主要成果:
1)導致貧困生資助觀念發生重大轉變，重點從“錢”轉向“人”；
2)項目院校16000余名貧困學生直接受益，英語、普通話、計算機等學習技能顯著提升，社會交往能力和責任感顯著增強；
3)各校按照參與式方法和項目理念創新了大學生工作的項目模式，貧困生本人成為各校貧困生工作計劃的設計主體之壹，更好地體現了貧困生的利益，提高了高校幫助貧困生發展的能力。
PHEII的起止時間為2005年3月至2008年9月。PHE二中新增了青海、寧夏、陜西、四川、湖南五個省區，省教育廳也參與了項目的實施。PHEII的目標是“提高高校幫助貧困學生發展的能力”。通過貧困生資助、學習與就業、人格與社會性三個領域的活動，提高了高校幫助貧困生的能力。該項目鼓勵貧困生直接參與，鼓勵解決高校貧困生問題的各類基層創新和制度完善，支持教育部和8個省級教育部門總結推廣各類有效創新實踐。
PHEII項目的主要成果:
65438+
2.幫助貧困學生自我發展的第壹期項目的創新成果在第二期的35所高校得到推廣，超過10萬名學生直接參與項目而受益。
3.吸引社會資源* * *重視貧困生的能力。中國惠普、北京大學國家行政學院/中國教育金融研究院等公司加入項目，項目研究能力和資源聚集能力顯著加強。通過創新實踐促進高等教育政策向貧困學生傾斜。
背景
獲得助學貸款是解決貧困學生上得起學的關鍵，而學業有成、具有良好的公民責任和就業創業是貧困學生上學的根本訴求。目前我國助學貸款的獲貸率很低，大學畢業生就業率為40%-68%(來自不同統計來源)，貧困大學生就業機會更少。因此，發展助學貸款，大幅度提高貧困學生的就業能力，成為我國高等教育公平有效發展的關鍵。
為了支持中國的教育事業，探索解決高校貧困學生的關鍵問題，福特基金會繼續資助PHEIII項目。PHEIII項目的總體目標是通過創新實踐，推動完善向貧困學生發展傾斜的高等教育政策，讓貧困學生讀得起書，促進我國高等教育的公平正義。PHEIII項目周期為30個月(2009年7月-2011.12)。在PHEI和PHEIII項目的基礎上，phe iii項目的領域和內容將更加側重於實踐創新和政策完善，以解決關鍵問題。
領域1:對貧困學生的經濟援助
類別1項目:改善學生貸款
2009年，生源地助學貸款將在所有省(自治區、直轄市)全面推廣。目前助學貸款模式包括大部分助學貸款和少部分助學貸款。“生源地貸款模式改進與能力建設”項目旨在推動項目省區的生源地貸款工作，讓貧困學生獲得公平有效的資助。本項目主要需要回應以下三個問題:1)縣/市教育局學生資助中心如何確定貸款對象，向符合貸款條件的家庭經濟困難學生發放助學貸款，實現貸款的公平性。2)如何為地方金融機構提供優惠政策，鼓勵其積極參與。3)明確縣/市教育局學生資助中心的業務範圍、業務能力、管理制度、激勵制度和預算。
第二類項目:貧困學生信息系統
在資助貧困學生工作中，貧困學生的家庭貧困信息需要在縣/市教育局資助中心、省廳、銀行、學校等不同環節進行采集、識別、上報、監控和跟蹤。目前，信息系統信息要素不全，缺乏定期更新機制，系統不銜接，導致信息閉塞，工作效率下降，損害了貧困生認定的公平性和及時性。“建立動態完整的貧困生信息管理系統”項目旨在解決現有貧困生資助信息系統存在的上述問題。
第三類項目:建立壹個學生貸款試點公司。
PHEIII項目試圖推動國內現有貧困學生助學貸款模式的多元化和專業化發展，通過成立助學貸款公司為貧困學生提供卓越的貸款服務。學生貸款公司將包括兩種類型，專業學生貸款公司和P2P(個人對個人)學生貸款公司。其中，專業助學貸款公司通過募集社會責任基金直接向學生發放助學貸款，而P2P助學貸款公司則通過構建基於it網絡的信用環境，建立個人對個人的網絡平臺，引導公眾直接貸款給貧困學生。
領域二:人才培養模式改革
項目編號:1:專業培養模式的改進
學校專業人才培養模式改革是教育改革的核心，是提高貧困生專業能力和綜合能力的有效手段。“高校通過多部門合作促進貧困生專業人才培養模式的完善”項目，支持在貧困生集中的專業開展創新實踐，探索提高貧困生綜合能力、改善其就業的有效方法。
試點改革需要包括(但不限於)以下四個方面:1)通過創新方法建立教師培訓和激勵機制，鼓勵教師參與教學改革。2)推動學校與企業(用人單位)、社區等校外機構合作開展教學改革，建立日常合作機制，提高學科建設的市場反應能力。3)實施創新的多層次學生實習活動等教育改革。4)建立貧困生參與教改的方法，促進學生參與教改活動。
2類項目:貧困學生創業扶持模式創新
貧困生回鄉創業有得天獨厚的優勢。他們有專業知識，了解當地市場需求，有社會關系支持，家鄉特別需要人才支持，所以有廣闊的創業空間。同時，貧困生很難支付參加各種創業教育活動的費用，創業能力很少得到鍛煉。同時，他們也缺乏創業資金。“高校通過多部門合作推進貧困學生創業扶持模式創新實踐”項目旨在從“返鄉創業”和“社區創業”兩方面探索貧困學生創業扶持模式。
第三類項目:省教育廳支持貧困學生就業創業的政策探索。
要實現有利於貧困學生的教育提升，提高他們的就業創業能力，需要省教育廳在政策上給予優惠支持。PHEIII項目支持項目區教育部門實施“省教育廳傾斜支持貧困學生就業創業政策探索”項目。
領域3:深入推廣、研究和傳播
在項目學院和省級辦事處項目的基礎上，該項目支持教育部和各研究機構的全國項目推廣活動和專題研究活動。
此外，在項目教師非正式交流合作網絡的基礎上，可以長期建立“西部地方高校教師創新網絡”。通過“西部地方高校教師創新網絡”，在項目高校教師之間建立更緊密的工作機制，整合他們的角色和貢獻，促進項目成果的傳播和PHE項目的可持續發展。