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看了* * *的成績單，可以說不太理想，作為家長的我們有壹定的責任。孩子上學要學好文化知識，就是德智體全面發展，就是發揮自己的才能學好專業知識。希望師生和家長幫助教育他，希望我們的兒子尊師重道，團結同學，克服缺點，學好知識，運用到實踐中去。
——河北無極父母
九層臺從基礎開始，千裏之行始於足下。爬上理性之巔沒有捷徑，只有奮鬥，學好壹門知識，不僅僅是理解和學習，還要學習和做。努力成為對社會有益的應用型人才。
——雲南楚雄父母
壹、教學:教與學要有針對性，希望落實到學生未來就業競爭力的各種教程的內容，強化每個學生在校期間都能學到壹到兩個好技能和真功夫。只要有利於學生學習，家長都不希望學校“減負”。
二、後勤管理:加強學校後勤管理，孩子離家在外，後勤管理才能與時俱進，學校是個能讓家長放心的大家庭。我們寄希望於我們的學校，因為它的聲譽與日俱增。
——廣西南寧的父母
1.希望孩子能遵守學校的壹切規章制度，尊師愛友，虛心進步，以優異的成績回報老師和家長。
2.希望老師多點德育，多點學習困難，不要讓孩子覺得上了大學就等於上了天堂。
3.現在的孩子有壹種自豪感。希望老師嚴格管教，循循善誘，讓孩子走向社會就是壹個成功的人才。
——廣西桂林的父母
希望女兒虛心學習，用長處加強學習不斷進步，用短處加強學習，努力擁有高尚的道德情操和良好的文化素養。
——廣西大華父母
作為壹個學生，我們要把精力放在學習上，我們要爭分奪秒，這是缺課違紀的原因。如果不痛苦，家裏就不會再有學校了。
生活在貧困山區，父母雖然有小工作，但往往拿不到足夠的錢，只能維持溫飽。而且父親常年生病，還要贍養老人。現在他有貸款住，也有貸款上學。妹妹又要高考了。條件只節儉，不允許奢侈。如果妳花錢不顧家，妳會不知所措，妳會回到極端。
很難有機會上學。如果妳不珍惜，不專心學習，不提高成績，妳不僅會羞於上天，將來也很難立足於社會。
方圓不能沒有規矩，言行必須大眾化。聽從老師的指導，遵守學校的要求。成才之道，做人之本，必須銘刻於心。
希望指導老師因材施教，對學生嚴格要求。請立即通知班主任。
謝謝妳。記住！
——廣西環江的父母
“壹切利益無小事”希望學校改善女生宿舍熱水供應，防止各種不利於安全的因素，減少家長的後顧之憂。祝學校事業蒸蒸日上！
——廣西北海的父母
* * *入學以來，我是快樂的，幸福的:經過大學的生活和學習，我變得成熟了很多，有了思考問題和分析自己學習不足的能力。憂的方面，專業不夠努力，不關註大學課程的相關環節，不關註專業理論，英語不好。希望下學期能有進步。
——廣西柳州的父母
* *我第壹次離開父母，離開熟悉的環境，開始全新的生活。我脫離了靠父母生活，靠老師學習的傳統教育模式，步入了自我調節和約束的階段。我對任何事情都有壹個全新的適應過程。從我收到的學習和思想方面的匯報來看，這個孩子本質很好，學到了很多做人的道理，做事的方法，學習上有很大的進步。但同時也有很多不足，我們很焦慮。因為千山相隔千水，不可能像以前那樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導。建議學校和工作人員加強對學生的管理，教會他們腳踏實地、認真做事，教會他們優秀的生存技能。
——四川西昌的父母
在過去的壹個學期裏，孩子們取得了進步，取得了壹些成績。作為壹名普通黨員，家長對學校領導和老師表示衷心的感謝！
——雲南陸良父母
女兒去桂林旅遊學院學習了壹個學期。總的來說，她比以前有了很大的進步，明確了奮鬥目標，看到了發展的希望，心態健康向上。感謝學校！感謝老師們！！
因為學習基礎差，盡管他很努力，成績還是不太理想。人生能有幾次這麽好的學習機會？！沒有真本事，如何在競爭激烈的生活中保持中立？！新學期又開始了，家長們的期待匯成了學校匆匆送女兒回校的方式！
——廣西玉林的父母
陸仟伍佰元的學費真的太貴了，我這樣壹個家庭困難的人是負擔不起的。希望學校領導能給我助學貸款，讓孩子安心學專業。
建議學校領導慎重考慮是否可以提前給實際困難學生助學貸款！？
——廣西桂平家長
* *上學期，我兩科不及格。希望老師嚴格督促我補上成績，做壹個真正的“班長”，發揚自己的優勢，在新的學年更加努力。
——廣西南寧的父母
希望* * *發揮自身優勢，努力學習專業課程，端正學習態度，積極參加學校的各項公益活動。同時，希望學校多關註學生的生活問題，比如提高熱水和宿舍生活用品的使用，為學生創造壹個良好的環境，讓他們全心全意學習。
——廣西南寧的父母
從* *的成績單來看，專業成績優秀，但有壹科存在作弊現象。這種做法應該受到批評和批判。開學後請給補考的機會。請嚴格按照學校制度采取措施簽到。
——廣西桂林的父母
傻子-* * *知道上進，多虧老師管教好，用心好。希望他的兒子虛心學習，有誌向學好這門專業課，為自己的未來打好知識基礎，成為社會有用之才。作為* *的父親，我要對照顧學生的老師和熱心幫助* *的學生表示深深的感謝。祝大家新年快樂，萬事如意！
——廣西鳳山的父母
評論及成果展，感謝導師教導。
* *回老家，把頭發染成紅色，父親不滿。作為壹個中土國家，我為什麽要眉？請導師認真開導，讓他的心回歸我。
俗話說，養育靠父母，成長靠導師。希望“削尖了荊棘，把梁掛在頭上。”古人借鑒，是為了“雕壹棵大樹，過壹個大日子，嚴師出高徒。”中國美術，博大精深，藝術生涯，精益求精，方達彼岸。請導師畫龍點睛。我渴望成為父親和女兒。
——廣西南寧的父母
參考資料:
如何評價學生之管見
對學生的評價不應基於某壹方面或某壹程序，而應堅持以下三個原則:全面性、個性和發展性。不存在不好，差等傷害學生心理的字眼。傳統的評價過於功利。比如“三好”中，最重要的幾個字是成績、紀律、服從，這可能不利於學生的身心健康發展。過分強調學生，不利於全民族素質的提高。社會是個大舞臺，學生不僅僅是家，科學家也需要各行各業的專家，只要有能力造福社會。
學生的個性需要張揚，創造力需要激發、挖掘和培養。老師和家長的評價很重要。壹個老師不經意的壹句話，可能傷害學生壹輩子，也可能讓學生受益終生。對學生的評價更是如此。所以對學生的評價首先要考慮學生的因素。關註學生可能受到的影響，對他們的發展有好處嗎？評價學生的目的是幫助學生健康成長，所以評價應該以學生為中心。
要以學生為中心，要求教師放下架子和尊嚴，杜絕偏見，客觀公正，講究藝術語言，有利於學生的全面發展和個性張揚。希望壹定要符合學生的認知水平。以前我們評價學生的時候，大部分都是自覺不自覺的分為三種:三好，各方面優秀，沒有任何缺陷；中等生各方面都壹般，需要努力；窮學生什麽都窮；沒什麽。壹節課的評語不超過20句，很多同學的評語都是壹模壹樣，壹點個性都沒有。即使過了三年，六年，十年，所有學生的評價都是壹模壹樣的。學校的學籍檔案裏有太多這樣的例子，老師對學生的評價完全沒有與時俱進。如果老子和他兒子評價壹樣，我們老師有沒有反思過？這樣的評價對我們民族和國家的長遠發展有什麽好處？人是宇宙萬物的靈長，是宇宙的精神，是最個性化的動物，也是學生隨著時間的推移而面臨的社會環境。生活環境和自然環境是不斷變化的。學生用幾十年前的話來評價學生是不公平的，對社會發展是不利的，對民族命運是極具破壞性的。
評價學生，首先要知道他們真實的心理狀態，要了解他們的認知水平。讓家長明白，不能只從老師的角度去依賴學生，可能更有效。通過調查報告、學生自身評價、小組評價、家長評價，是教師對學生進行綜合評價的前提。
老師在評價學生的時候壹定不能給學生做模型，貼標簽。不能先分三六九等，不能先入為主。我們應該根據所獲得的全面信息來刺激他們的個性發展。比如我高三班有個學生，在別人看來什麽都不是。每天上課就是癡迷於打球，上網，有故事，有小說，要不就是睡著了。這樣壹個“頭疼”的學生，被同學鄙視，被父母埋沒，被很多老師疏遠。應該如何評價他？有必要雪上加霜，讓他成為第二個馬加爵嗎？我在評論裏寫道:妳是我班最高的(他的身高超過1.8M)，妳的球技讓全校都佩服妳。妳在網上搜索信息的速度可能是全校第壹。這些都是妳的強項。希望妳能成為馬拉多納第二(他崇拜的明星)，或者比爾蓋茨第三(他有個朋友是電腦黑客)。期末他拿著成績單回家，看完評論哭了，然後全面進步，讓所有人都大吃壹驚！他如期考上了自己理想的學校。現在大學生活很好。足球隊的核心，絕對的計算機專家，對未來充滿信心。
老師不會無限期的表揚學生，也不能故意掩蓋自己的錯誤，更不能報喜不報憂。允許學生犯錯，學生也壹定會犯錯。過分表揚學生也不利於學生身心的健康發展，尤其是對於所謂的“三好”學生。過度的贊美給他們帶來了傲慢和自大。據統計，很多中學的尖子生都不如十年後的中學生。這種情況可能是中學評價不當的後果之壹。現在有些地方有人提出老師教不了學生的觀點，這是極其危險的。學生不比成年人好多少。如果他們在成長的過程中只聽到表揚，對他們的身心成長並沒有好處。當學生犯了錯誤，要批評譴責，讓學生理解，記住。關鍵不是要不要批評，而是怎麽批評，怎麽讓學生吸取教訓。在黨的整風運動中，他們多次提到“團結——批評——團結”為中國革命和建設做出了巨大貢獻，對下壹代的教育應該以這種精神為基礎。學生犯錯是很可怕的。他們怕的是犯了錯不知道錯，知道了不改正。他們把自己犯過的錯誤當做“貢獻”和“榮耀”。他們評價學生壹定要中庸，粉飾自己的所作所為，只講區別，這也是片面的，不實事求是，不唯物主義。當然，他們也不是唯物主義者。由此看來，學生的評價方式尤為重要。既要有利於學生的健康發展，又要客觀公正。
對學生的評價方式有很多，不同的人對同壹個人做出不同的評價。同壹個人用不同的方法會得到對同壹個人不同的評價。傳統是老師，尤其是班主任說了算，壹筆錢就搞定了。有的班主任還來“打壓”“控制”學生，甚至威脅“不聽話”的學生。這樣肯定達不到教育的真正效果，肯定不利於學生的健康成長。有人說中國奴性。如果要找原因，這可能是其中之壹。在威脅中，不允許犯錯，不聽話就是“壞學生”環境。妳能指望他打破常規，勇於創新嗎？中國人是世界上最聰明的人，人口是世界上最多的。中國的基礎教育還不錯。為什麽這麽多年都沒有人獲得諾貝爾獎？難道我們的班主任也應該對教育負些責任嗎？
現在，我們應該選擇什麽樣的形式和科學的方法來評價學生，才不會漏掉他們？筆者認為，在對學生的評價中引入“聽政會”的模式更好，加上專註度更合適。家長會、學生會、教師會分別對學生進行評價，最後可能通過學生自己的評價、學生的評價、老師的評價、家長的評價來綜合最後的評價。方法征求學生、家長、老師的意見，根據中學生的壹些規章制度，參考學生的個性特點，有導向的成才趨勢，由學校、社會、家長制定。學生滿意的方法。讓每個人都有成就感，有責任感，有上進的欲望和動力，有努力的方向。其中，要以學生為中心，以有利於學生的發展為中心，以社會的需要為中心，以國家和民族的命運和前途為中心，以人類的生存和發展為中心。只有關註中心，我們的教育才有意義。是我們評價學生的出發點和最終歸宿。