談完“教”，再說“教”。反過來教書。教育是壹個“聽”的過程。教學部分很多是學校完成的，教育部分需要家長的支持。“育人”的第壹點就是培養孩子的人情。以前很多父母很粗暴，但是養出來的孩子沒有太大問題。原因是父母生氣的時候，孩子可以去鄰居家躲起來，和很多同學壹起玩。隨著社會的發展，人與人之間的關系越來越遠，父母教育上的問題會被放大無數倍，因為沒有鄰居勸導，也沒有同學家可以躲，孩子是必然的。
所以，如果這裏的家長很難改變自己的性格，就應該允許孩子去壹些家庭氛圍好的同學家，允許孩子認米歇爾·普拉蒂尼的幹媽。這樣孩子就知道很多人在關心他，自然就會很有人情味，長大後也會關心別人。比粗暴教育更可怕的是“被電視機和手機養大”，把孩子關在屋子裏壹天。這樣的孩子可能學習很好，因為沒有人打擾他。但很難有“人情味”。很多人學歷很高，但這就是他們不了解世界的原因。適度的嘮叨，比如問孩子開心不開心，發生了什麽事，聽他說半個小時，不需要妳說什麽漂亮的話，靜靜的聽就好，孩子會知道有人關心他的想法，精神狀態會變好。
而且，我想提壹下手機的問題。我認為，在高中之前，應該盡可能不讓孩子們擁有自己的手機，更不用說把它們帶進校園，因為如果他們只是在周六和周日玩幾個小時的遊戲，這不會有太大的害處。但是手機的功能太多了，首先是社交功能。如果孩子沈迷於網絡社交，壹方面容易變得內向，不和其他同學聊天。壹方面也有壹個危險的問題，因為網絡上的社交活動大多是匿名的，妳甚至不知道對方是誰，甚至不知道他是不是人類，會給孩子灌輸什麽樣的思想。
二是閱讀功能。網絡上的信息良莠不齊。與電影和雜誌不同，它有特定的編輯檢查。比如抖音裏很容易出現壹些低俗的思想，網絡小說裏也有很多低俗的橋段。小孩子自然不太擅長這些。
第三是支付功能。我建議孩子在高中之前不要接觸微信支付和支付寶，盡量使用現金。因為虛擬支付，錢只是壹個數字。孩子在這個時期需要壹些具體的東西來理解金錢的概念，而且在大壹大二的時候，家長也要給孩子不要貸款，不要提前做好消費的防範。因為現在消費陷阱無處不在，所以要幫助孩子樹立良好的消費觀。