唐朝:韓愈
古代讀書人必須有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能不懷疑呢？如果妳很困惑，不跟著老師走，那就會很困惑，妳永遠也不會明白。
在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，我先學習了道，所以我從道中學習。我是壹名教師，我不知道歲月生於我。因此，沒有什麽貴或便宜，沒有什麽長或少，道的存在和教師的存在也存在。
呵呵！師道傳承已久！很難被迷惑！同樣遠在天邊的古聖，還在向老師提問；今天的人遠不是聖人，他們以向老師學習為恥。故聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓愚人變得愚蠢？
愛他的兒子，選擇老師並教導他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。男孩的老師，即教授這本書並學習其句子的讀者，不是我所說的講述他的故事並解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。
巫醫和音樂家都是技術工人，他們並不羞於互相學習。士大夫的家人稱他們的老師為雲弟子，聚在壹起談笑風生。有人問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。他的卑微地位充滿了恥辱，而他的官職接近於欽佩。”喔！很明顯，老師的路走不通了。巫醫是熟練的音樂家，紳士是輕蔑的。今天，他的智慧是他無法企及的，這很奇怪，也很尷尬！
聖人無常師。孔子曾師從孔子、長虹、石祥和老聃。蠍子的弟子沒有孔子聰明。孔子說:三人行，必有我師。因此，弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子。他們對道教有很好的了解，並專註於他們的技能。僅此而已。
李十七歲，擅長古文，六藝皆通於《Xi誌》，時有學習。於佳琪可以走古道，寫《世說》來延續古道。
求和諧，尊師重道
唐朝:李白
山峰陡峭，摩羯座的日子，從壹年的記憶中解脫出來。
撥開濃雲為古山古道，奇樹聽畫泉。
暖花臥青牛，白鶴睡高松枝。
當語言來到河邊時，它獨自寒冷而煙霧繚繞。
新竹
清朝:鄭燮
新竹比老竹高，它們的生長靠老枝支撐。
第二年又會出來，會長得更高。
2.求“師生感動校園的故事”我的班主任xx先生是壹位平易近人的老師，脾氣很好，因此深受同學們的喜愛。相反，我在班上是個調皮的家夥，我經常和老師和同學鬥嘴，開玩笑…
那天中午，剛吃好飯，就看到xx老師進了班。xx老師穿著壹件開領的棕色夾克。乍壹看，她是壹個直爽的人。
我坐在椅子上，手裏拿著壹本課外書，津津有味地看著。這時，前面的同學xx拿著壹瓶飲料走到我面前，和我聊了起來。沒想到，前面壹個同學不小心碰到了xx，只看到飲料瓶子上的蓋子突然脫落，裏面的飲料水正好灑在了我的褲子上。結束了，結束了。我能怎麽做呢？這是我昨天剛換的新褲子。這條路不算什麽。如果我的同學看到了，他們不會被笑話死的。我看著我的濕褲子，有點不知所措。
可偏偏好事不出門，壞事傳千裏。很快，班上的學生開始大喊…
“餵，妳看xx，尿褲子了嗎？”壹位同學笑了。
“對，對，長得真醜！”另壹個同學回答說。
我的臉是紅色的，我希望我能有壹個洞。這時，意想不到的事情發生了。xx老師站在我面前。他笑著問我:“妳還好嗎？”我壹時蒙了，猶豫地說:“沒有，什麽都沒有。”後來xx老師罵了剛才那兩個學生。當時，我非常感動和驚訝。我沒想到xx先生會為我說話。以前，我們經常拌嘴，但我很感動。第壹次發現xx先生的聲音如此溫柔，令人難忘，那壹刻我真的很想留下來…
謝謝妳，xx小姐。
嗯，這是我自己編的，我不知道是不是妳想要的那種。不管怎樣，我們來看看（_）。我花了十分鐘。
3.感恩老師的文章平淡而感人直到年底，我被要求參加的各種社會文化活動突然擠在壹起，於是我變得“重要”起來。壹位朋友甚至誇張地說，他幾乎可以從報紙上的新聞中排出我最近的日程安排。
真的是這樣嗎？我只是覺得空虛和空虛。我不敢相信在沒完沒了的電話中，壹個蒼老的聲音迷迷糊糊地傳了出來。
當對方宣布名字時，我握著話筒不由自主地站了起來:那是穆尼先生，30年前我上中學時的中文老師。他在電話裏說，30年前的春節，我和同學曹琦壹起為他畫了壹張新年賀卡。
那張新年賀卡在文化大革命初期丟失了。老人說:“妳能不能補壹幅畫，作為我晚年最珍貴的收藏送給我？”老人的聲音因真誠而有些顫抖。當我放下電話時，我立即決定這將是我繁忙的年終活動中最有意義的事情。
當我坐在書桌前時，我看到了20世紀60年代初快樂而悲慘的中學生活。當時，許多優秀的學者奇怪地隱藏在中學教師中。記得初中壹年級時，我們自習班的班主任是著名學者鄭先生。現在它幾乎是壹種奢侈的感覺。
當我換到壹所高中時，仍然有許多學者。我的英語老師孫玨先生在英語和中國古典文學方面的雙重造詣即使在今天的大學教師中也是罕見的。
穆尼先生也是壹個見過世面的人。至少在那個時候，我們在二手書店裏看到了他年輕時出版的作品。不知什麽原因，他躲進了壹所中學當語文老師。我記得他教我們語文的時候，我的作文獲得了市比賽的特等獎，這吸引了其他學校的老師紛紛來到我們班。
穆尼先生很興奮，課程內容更加深入，他當場問了我壹些特別難的問題。有壹次我幾乎答不上來，情況非常尷尬。我對自己抱怨道:穆尼先生，妳知道上課的人那麽多，為什麽不提前問我這麽難的問題？後來我終於想通了:這是個書生，壹點也不聰明。
即使是壹雙溫柔的眼睛，也能大致辨別出知識和人格的光輝。我們那時候才十四五歲，壹直傻乎乎地想著怎麽感謝這些老師。根據孩子們的直覺，這些老師似乎或多或少都背負著當時的政治包袱，他們的生活非常不如意。
寒假的時候，我終於有了主意。全班同意在大年初壹去所有老師家拜年。那時，中學生買不起新年賀卡，所以他們只能自己拼湊幾張白紙畫出來，然後成群結隊地步行送到各家各戶。
說著，老師家什麽也吃不下了，怯生生地敲了敲門，趕緊拿著土產賀年卡，他說了幾句就走了。老師很多，渾身都是汗。節日的街道上，壹群年輕的朝拜者行色匆匆。
我和曹琪代表全班同學畫新年賀卡。曹琦當時畫得比我好。他應該多畫畫，而我負責寫作。
無論妳畫什麽，寫什麽，都無法超越10歲以上中學生的水平。然而，正是那種幼稚的塗鴉深深地刻在了壹個老年人的心裏，這30年都被刻在了心裏。
如今，曹琦是壹位知名書畫家，在壹家美術出版社工作。我見過他的作品印在書法選集上，甚至印在日歷上。
畫廊裏也有他的展覽。他壹聽到穆尼先生的要求，就像我壹樣，立即停下手中的工作，挑選了壹張上好的宣紙，畢恭畢敬地畫了壹幅新年夜的畫，然後迅速送到我的學院。
我已經磨好了壹塊厚硯臺，把整個故事寫滿了畫框的頂部，蓋上印章，然後送去裝裱。現在，這幅字畫卷軸已經送到了穆尼先生手中。
老師，請原諒我們。我們已經忘記了30年前的筆墨，失去了不可復制的純凈。我們要用兩雙中年人的手為妳卷壹卷30年的酸甜苦辣。在妳面前，為妳寫作，我們頭上所有的名字和頭銜都被抖落，只留下兩個真誠的學生。
只有在這種情況下，我們才能超越塵囂，體會到某種跨越時空的人情。帶著這種感覺，我有資格以30年前中學生的身份對今天的年輕朋友說:記住，妳可能創造了某種永恒。
妳每天做的壹些事情會立即後悔，而另壹些事情卻有幾十年的重量。
4.關於教師的感人事跡，我是心中的好老師。我們是師生，但我們高於師生；我們是朋友，但我不能夢見她。
她是我心目中最好的老師，也許她不是學校裏最好的，也許她不是最有資格的，也許……但我相信每壹個接觸過她的人都會喜歡她，被她感動。她是我們的語文老師。
我們的相遇太短暫了，只有壹年，但她給我留下了太多美好的回憶。她是壹名普通的教師，但我知道她愛我們渴望成長的孩子。
我記得她沒教我的時候，有人告訴我，她教我的時候我壹定要看著她的眼睛。後來我終於明白，那是她最動人的地方。
那種眼睛是媽媽的眼睛。每次看她四遍，我們都印象深刻，以至於我們沒有勇氣不尊重她，愛她，不聽她的講座...她不會生我們的氣。雖然下課後，她多次告訴我她想對我們發脾氣，但我從未見過。和她在壹起的壹年裏沒有硝煙。
我們相信她:因為她的知識，因為她的品格。對我來說，她更像是無話不談的朋友。
當老師是我從小的夢想，喜歡和老師在壹起是我從小的習慣。用她的話說:我是被寵壞的那種。
也許吧。我也沒讓她走。我應該屬於那種“不知愁滋味的少年”
每天都感到無盡的孤獨和無助。她應該打擾我，但她從來沒有說過她是壹個有耐心的人。喜歡和她在壹起，是因為她的壹句話:壹日為師，終生為友。
我相信她說的話。她是壹個普通的女人，但在我心目中，她是成功的:她有家庭、孩子、事業、更多的成就和完整的人生。
我覺得她很平和。雖然她壹再否認，但我感覺她挺滿意的。正如她所說，她將很高興在分配給她的任何職位上教書。是啊！她全心全意地愛著這壹切。
這是我最喜歡的王曉紅老師:平凡中夾雜著偉大；真誠中有壹點幽默；善良中有嬌羞；古典中透著壹點時尚，溫柔中帶著壹點堅毅，常常讓我們體驗到“酷”的感覺。四川汶川地震感人故事作文:吻——地震中的母愛（按:最近我每天采訪四川抗震救災人員5分鐘，不得不淚流滿面:有壹種死叫做守口如瓶，有壹種母愛感人至深，有壹種吻叫做天衣無縫...）“妳見過我媽媽嗎？”3歲的小女孩躺在醫院裏，挪動著嚴重受傷的小腿，問每壹個路過的陌生人:“媽媽很愛我。她說她會回來的。”
她說話時熱淚盈眶。“別哭了，好嗎？是的，妳媽媽肯定會回來的。”
每個從小女孩身邊走過的白衣天使都回答道。“然而，在黑暗的房間裏，當媽媽緊緊地擁抱我時，她說爸爸和爺爺去了天堂，媽媽哭得很傷心。”
小女孩的聲音有點顫抖，她回答說:“但我媽媽不讓我哭。她說我哭了就不好了。她吻了我的額頭。我媽媽的吻是如此甜蜜。她說要給我做夏天最漂亮的裙子。”“哦，對了，”每個路過小女孩的陌生人都對她說。“有妳可愛的女兒在等她，我相信妳媽媽很快就會回來。”
“那天堂是什麽意思？媽媽會像爸爸和爺爺壹樣上天堂嗎？不想要我了？”小女孩流著淚問:“我沒有在黑暗中哭泣，因為我有媽媽的愛。”但是我在我媽媽的身體上摸到了壹個東西，這個東西接觸到了湖水。我媽說那裏疼，不讓我碰。"
“我媽媽緊緊地擁抱著我，好像在努力對抗什麽。後來，我說我的小腿受傷了，所以我媽媽試圖把我抱在她的胸前。我不自覺地睡著了，覺得不疼了。”小女孩驚叫道:“媽媽吻了我。看，她吻了我這裏，這裏，這裏……”小女孩（官方文件中的gw9080）指著自己的臉、手臂、胸部、小腿、大腿和背部說:“媽媽的吻都在這裏。我媽媽說她很虛弱，並讓我記住她的吻，如果有壹天她不在我身邊的話。
聽到這裏，在場的每個人都明白了:在地震災難中，小女孩成了孤兒，但陪伴女兒的母親沒有說，她用自己的身體嚴密地保衛著女兒的安全，然後她知道她要死了。無法看著女兒慢慢長大，她把所有的母愛都傾註在壹個吻裏，吻去了女兒未來遇到的所有傷心事。讓女兒學會獨立和堅強...文章入口:admin編輯:admin上壹篇:四川汶川地震小學生作文:地震中的燭光下壹篇:四川汶川地震抗震救災詩歌歌詞:熱血頌。
5.老師觸動了學生的故事。秋天慢慢來了，第26個教師節就在眼前。
當我們在日常種植時，我的老師的頭發變白了。有人說老師令人難忘。從頑皮的孩子到年輕人再到年輕人，教師是每個人壹生中最值得尊敬和感謝的人！值此教師節之際，除了表達敬意，讓我們真誠地說壹聲:老師，您辛苦了。
教師是人類最光榮的職業。她們的美不僅僅是站在講臺上，更是通過言傳身教震撼和感動了無數學子的心。尊師重道是壹個永恒的話題。希望妳我他不要只在教師節的時候想起他們。
何穎:用“心”做教育慈善的人何穎是白泉高級中學的壹名普通生物教師。起初，何老師只是想幫助學生解決學費和生活費，讓他們努力學習，取得好成績。後來，她逐漸主動幫助貧困學生完成學業，做起了業余工作。
十多年來，她累計為100余名學生申請各類社會助學金，關註幫助10余名貧困家庭學生完成大學學業。目前，她仍在幫助壹名學生渡過難關。三間低矮的平房，壹堵由黃土和石頭砌成的外墻，房子裏的泥土地面由於連續下雨而潮濕。竹席把房子分隔成三個房間，推開最西邊的房間，墻上貼著五顏六色的畫報，學生小王正在床上做作業。
這是何英在1999第壹次拜訪小王家時看到的場景。中考時，小王以壹分之差與舟山中學失之交臂，家裏沒錢上好高中。
何老師為小王感到難過。她下定決心:壹定要讓這個孩子上壹所好高中。當時，何老師的月薪不到1000元，但她給了小王500元，鼓勵他參加中考。
然而，500元遠遠不夠，於是何老師聯系了貝有田先生，貝有田先生答應資助小王。三年後，小王以超過重點線30多分的成績考上了大學，北老先生壹直資助他完成學業。
去年春節，小王來老家結婚，何老師受邀參加婚禮。老房子還在原來的地方，但已經翻新了。看到當年的學生如今事業有成，生活幸福，何老師感慨萬千:教育可以改變壹個貧困家庭和壹個人的壹生，所以我們要繼續做教育慈善事業。長期對貧困學生的幫扶，讓何老師清楚地明白自己要做什麽:作為壹名普通的教育工作者，用自己的“心”去感召另壹群人的善舉，讓施與者快樂，讓受與者感恩，用善舉、捐款育人，是教育工作者的職責所在。
於是，何老師決定把她經歷的故事、感動她的好心人講出來，然後讓更多的人加入到扶貧計劃中來，撫慰貧困學生的心靈。許雲平:在她眼裏，沒有差生。“每個學生都是家庭的希望。學生是妳的六十分之壹，但卻是家庭的100%。”
在班級管理中，許雲平從不因為學生的家庭文化、經濟背景不同而區別對待學生，也從不因為學生成績差而區別對待學生。在她眼裏，沒有壹個差生。
在她接手的壹個班裏，有四五個男孩子調皮搗蛋，不愛學習。他們中有些人是別人眼中的“雙差生”，但他們熱愛打籃球，有強烈的集體榮譽感。她利用這壹點讓他們組織了壹支籃球隊，並與他們壹起制定規章制度:籃球隊必須有強烈的階級榮譽感；無論是訓練還是學習，成員都必須吃苦耐勞；如果籃球隊的壹名成員壹周未能及時完成作業，所有成員將被取消下周打籃球的資格；如果籃球隊壹半以上的學生這學期在學習上取得進步，他們將被獎勵壹個籃球。
這些規定不僅給了這些學生壹些壓力，也給了他們動力。為了有機會打籃球，他們互相督促和幫助，規範自己的行為，促進自己的進步。果然，他們沒有辜負班主任的期望，在全校和全區的籃球比賽中取得了好成績。
為了幫助學困生擺脫學習困境，她還利用課余時間輔導他們寫作業。我們總是耐心地勸說他們犯這樣那樣的錯誤，從內心深處打動他們，幫助他們樹立自信心和自尊心。
壹些學習好的學生容易產生優越感和自私，而另壹些學生則容易自滿和缺乏集體觀念。許雲平不僅在學業上對這些天才學生提出了更高的目標，而且在思想和行為上也提出了更高的要求。她要求有天賦的學生與有學習困難的學生結對，幫助他們解決學習中的各種問題。
如果天才學生不能與他們幫助的學習困難學生共同進步，他們將公開宣布解除幫助關系。就這樣，她讓天才學生帶領全班同學向更高的目標前進。
因此，她每屆帶出來的學生不僅成績優異，而且能力強、班風好、精神面貌向上健康。林沁兒:走進他們的內心，每個學生都是天使林沁兒是定海五中的壹名英語教師。她班上有這樣壹個男學生，他很聰明，但性格古怪，脾氣不好，經常被其他老師反映。
林老師找到他後，只是詢問他的生活和學習情況，但他低著頭什麽也不肯說。林老師家訪後得知，男孩沒有母親，父親每個月只給他5元零花錢。
壹切都明白了，然後林先生偷偷給了他壹些錢，並提醒他:“下課後，去買點吃的。”男孩的眼睛濕潤了。他緊緊地攥著老師給的錢，輕輕地說:“妳真像我媽媽……”從那以後，林先生再也沒有聽到其他老師起訴過這個男孩。
壹次，男孩的父親打電話問:“林老師，我家孩子的手腳怎麽樣了？”原來，父親在男孩的口袋裏找到了錢。聽完林老師的講解，學生父親連連道謝。
後來這個學生考上了定海壹中，每年教師節都給林老師寄賀卡...在新生入學之前，他們必須通過計算機進行分班。也許，這個有些智力障礙的樂樂（化名）與林先生有緣，林先生壹上去就把他畫了下來。
安置結束後，林先生沒有回家，而是直接去了樂樂家。
6.感恩老師文言文作文400字感恩教師節感言老師，大家都說您是培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！您就像壹支紅燭，為後輩奉獻著全部的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個美麗的新世界...啊，有妳在，花園如此絢麗，大地充滿了春天！老師，請打開窗戶看看，這所有的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有那麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
妳的老師的愛是世界上最偉大、最幹凈的。螢火蟲的價值在於用後端掛著的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。
是誰將雨露灑滿大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛苦，哪壹朵沒有妳的微笑！當我們從無知中爬上知識的階梯時，總有人在我們身邊牽著我們的手。我們知道那是妳，親愛的老師。
老師是四月的春雨。妳把整個世界染成綠色，妳卻潤物細無聲。老師是壹棵挺拔的大樹，小樹在妳身邊拔地而起，妳卻鐫刻了壹枚古老的年輪；老師是壹股強勁的風，妳用自己的力量幫助我們翺翔。無論是嚴冬還是酷暑，妳總是站在那裏，以飽滿的姿態喚起我們心中的熱情，點燃我們智慧的燈火，無論哪支粉筆在雕刻妳額頭的皺紋，染白妳的雙鬢。
老師是壹輪明月，吸收著金色的陽光，帶領我們度過黑暗中的漫漫長夜。今晚走進月光，清涼的月光輕輕拂過，就像壹位老師揮舞著他睿智的手臂向妳走來...秋月鳴叫，教育人無悔。
老師是壹陣微風，無拘無束，路過，清新滋潤。用心感受細細的風，像是告誡和勸誡，淡泊的思緒和淡泊的心態，但風已過無蹤，人卻收獲了無數的快樂。
老師是壹點燭光，也照亮妳我。此時此刻，我仿佛在看著溫暖的燭光在眼前飄過:他們默默地燃燒著自己的全部，無私地給予我們光和熱。
壹點燭光映出我的心。這樣的燭光讓我感動，我祝福我們的老師。
7.寫壹篇感動妳的校園的文章。寫壹位老師，字數不少於600字。摸著校園，帶著蔥花的味道走進老師辦公室。趙恩標來自河南濮陽農村，在家開了壹家小店維持生計。
2002年，在他考入開封的河南大學後不久，他的家庭遭遇了壹系列變故:由於壹場事故，小店的生意壹落千丈；母親患腦瘤需要開顱手術；父親拉著壹車麥子去賣，過橋時不小心翻車；努力工作的爺爺因病去世了...“不管有多難，我們都要自己想辦法解決問題，不能讓家人擔心。”小昭咬緊牙關。
每個假期後，當其他學生享受假期的休閑時，小昭開始了艱苦的工作生活。大壹暑假期間，他在學校附近找了壹份早點攤的工作。
他住在壹個五六平方米的簡易棚裏。他每天早上4點起床，和面、烙餅、賣粥，8點收攤。與此同時，他還擁有壹份學校值班警衛的工作。
工作間隙，小昭來到老師辦公室，幫助老師和高年級學生制作建築模型，培養他們的專業能力。當他在早點攤後到達學校時，壹些同學開玩笑地問:“阿彪，妳為什麽聞起來像蔥花？”和工友們壹起憧憬未來的生活和工作生活有著常人無法想象的艱辛。
大二暑假期間，趙恩標經人介紹到鄭州壹家飼料廠打工，那裏收入較高。最累的是背壹個大包。70公斤重的原料袋背在65公斤重的身上，搖搖晃晃，步履艱難。
第二天起床時，我發現我的手指不能彎曲。那壹次，他幹了壹個半月，掙了750元。
大三暑假，趙恩標出現在工地上，用泥幹活、鋪磚、修下水道；住在工地上擠了二三十人的大帳篷裏，睡在木板和磚頭搭成的床上。當大學生作為農民工來工作時，工人們感到新鮮。
幾天後，小昭和他們“打成壹片”，大家有了共同的話題，談論家裏的情況，展望未來的生活。許多工人也以小昭為榜樣來教育他們的孩子。
盡管生活中有如此多的艱辛，但趙恩標從不抱怨，仍然對生活充滿期待，並盡力幫助身邊的人。大學期間，作為班長的他因為名額不足，給同學們提供了享受助學貸款和勤工儉學的機會。寒假裏，他找了壹份刷車的兼職，掙了45元錢，後來給了同村的壹位貧困老人；他初中同學的媽媽病重，他送去200元...在學校裏，他努力學習，經常獲得獎學金。
貧窮是人生的好學校。還有壹個關於趙恩標對上海的“依戀”的故事。他在河南大學的專業是五年制。最後壹年，大家都要找實習單位。
小昭向往上海，希望在上海實習，同時準備報考上海交通大學的研究生。他在網上找到了上海的壹家建築設計院，想去那裏實習，於是給設計院的負責人寫了壹封長信，講述了自己的經歷和抱負。
負責人同意了小昭的實習請求，並熱情地幫助他解決了在上海的生活問題。小昭壹年實習賺的錢基本上都用來還本科學費了。
今年9月，到上海交通大學報到的那天，趙恩標身上只剩下6543.8+萬元。學校為貧困學生設立的“綠色通道”讓他順利入學並申請了國家助學貸款。
我被生活逼上了絕路，但趙恩標堅強地挺直了腰。他很樂觀:“貧窮是人生的好學校。
我吃過很多苦，獲得了很多經驗，也懂得珍惜和感恩。"。