為了證明校園貸是不是變相高利貸，首先要了解高利貸的特點:高利率。
高利貸的利率壹般在每年36%以上，貸款100元，每年會支付36元以上的利息。個別利率可達100%-200%。在我國歷史上，高利貸的年利息壹般達到100%，而且是“滾動利息”，即100元的貸款壹年後歸還200元。到期不能歸還的，第二年歸還400元，第三年歸還800元。
高利貸之所以有這麽高的利率，是由當時的經濟條件決定的。因為前資本主義是自給自足的自然經濟，勞動生產率低，生產規模小，小生產者壹般承受不了事故(如天災人禍)的沖擊，壹旦遇到事故，就無法維持原有的簡單再生產和生計。在這種情況下，小生產者(農民和其他小手工業者)不得不向高利貸者借錢或借物，以維持生產和生活。正是因為高利貸者看到借款人在努力生存，才無情地提高利率。如果借款人借錢不是為了生活和生存，而是為了投資和獲利，就像在資本主義生產方式下壹樣，那麽貸款的利率就高，這就使得大部分或者全部的投資利潤被高利貸者的利息所侵吞，那麽借款人就不會去借，貸款的利率自然就不會高。
除了小生產者，高利貸者還有壹些破落的奴隸主和封建主。他們在努力維持奢華的生活，他們的興趣最終會傳遞給小生產者。高利貸的債主主要是商人，尤其是錢商、奴隸主、地主。
剝削是沈重的
高利貸的利息來源於奴隸和小生產者的剩余勞動和壹些必要勞動。小生產者借高利貸所支付的利息，是由他們的剩余勞動或必要勞動產品直接支付的。奴隸主和封建主借高利貸支付的利息，也是奴隸和小生產者的剩余勞動或必要勞動產品。因為奴隸主和封建主不勞動，他們支付的利息，說到底是對奴隸和小生產者的壓迫和剝削。因為高利貸利息的來源不僅包括勞動者創造的全部剩余勞動，還包括壹些必要勞動。與利息只是剩余價值壹部分的資本家利息相比，更多的是剝削。
非生產性的
如前所述，高利貸的借款人，無論是統治者還是小生產者，借高利貸主要用於非生產性支出。統治者借高利貸主要是為了維持自己奢侈的生活，小生產者借高利貸是為了基本的生活需要。這顯然不同於資本主義借貸資本和社會主義信貸資金的使用。
綜上所述，經過對比，我們發現校園網貸和高利貸沒有區別。如果非要說區別的話，可能是校園網貸的欺騙性更強。目前校園網貸比較混亂，不僅審核制度不嚴，還有泄露隱私的風險，而且其利息高達30%，很多學生上當受騙。普通大學生對信息真實性的識別度比較低，容易被壹些不良的點對點借貸平臺的虛假宣傳所欺騙，從而誘發過度消費，陷入高利貸。學生壹般沒有收入，但是有消費的需求。在帶著信用卡離開校園7年後，校園網貸像壹只兇猛的野獸進入校園，潛移默化地改變著學生的消費觀念。壹旦學生落入校園網貸的魔掌，噩夢就開始了...河南壹大學生通過校園網貸平臺借錢，背負巨額債務後跳樓自殺的悲劇不應該重演。因此，校園網貸行業急需出臺相關法律法規對其進行整頓。有約束、成熟的校園網貸平臺，才能讓學生真正“夢想成真”，而不是學生的“噩夢”，也才能讓校園網貸朝著健康的方向發展。