學校只是公開了違約學生的姓名和院系，並沒有侵犯他們的肖像權。披露的是事實，從法律角度來說，並沒有侵犯個人隱私。如果學校這樣做，會對大學生造成壹定的心理壓力，那麽這應該是學校采取這種手段的預期目標，也是違反合同的大學生必須為自己的不誠信付出的代價。有人認為，公開違約大學生的姓名和部門並不是挽回利益的最佳方式，還有更合理的方式可以索取。我承認這種說法，但是我想提請大家註意這個問題:助學貸款(包括利息)應該用什麽做抵押和擔保？眾所周知，銀行發放社會貸款，需要貸款人提交等額或超額的有價值的東西作為抵押，或者請有償還能力的人作為擔保。現在助學貸款發放沒有抵押和擔保，導致各地出現壹些“失信”和“忘恩負義”。銀行遭受經濟損失，讓學校等熱心幫助學生的部門感到寒心，損害了大學生形象。如何讓受助大學生守信還款？我以為要回到銀行的抵押和擔保方式。身無分文是大學生申請助學貸款的原因。他們能抵押的只有個人信用。信用值幾千塊。信用是大學生在申請助學貸款時可以抵押的“證券”，信用是銀行收回助學貸款的“分界點”。在簽訂借款協議時，不妨告訴他們違約後可能面臨的懲罰，完全可以包括個人姓名、隸屬關系的公開，不算“懲罰”。擔保，貧困生很難找到有實力的人願意給他們擔保，但學校是最合適的擔保人。將學校納入貸款申請業務的目的是賦予學校及時管理和協助貸款回收的法律責任。學校作為直接的學生管理者，完全有能力幫助銀行追貸:學生在校期間，學校可以“先禮後兵”，以學生個人信用為起點，逐步升級催貸；學生離校後，學校可以協助銀行跟蹤貸款，也可以扣押畢業證，只出具有畢業證號和相關信息的學歷證明，在限定時間內不影響畢業生求職就業，還能把還款的“線”握在手中。助學貸款不能及時足額收回，損失的不僅僅是銀行的錢，還有學生的個人信用，社會各界的溫暖關懷和非常優惠的助學機制。因此，在實施助學貸款的過程中引入抵押和擔保模式，完善助學貸款的貸款回收機制是非常重要的。
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