高洪波
①竹文化是中國特有的。如果判斷正確的話，應該是壹種與儒家思想相得益彰的文化。在竹子身上，儒生看到的要麽是氣質，要麽是性格，要麽是謙虛。《寒年三友》是這方面最突出的例子，松、竹、梅從此成為各種器皿上頻繁出現的圖案。
(2)中國文人中，蘇軾與竹子最接近，蜀人。他的名言“寧可食無肉，不可居無竹”。無肉使人瘦，無竹使人俗”，打破了蘇東坡涼涼好竹的心態，他的竹簽魅力從此凝固成“何不悠著點，慢走”的形狀。如果蘇東坡身邊沒有竹林，他的迷人魅力就會大打折扣。
(3)川南竹海，位於宜賓，有數百畝竹子，起伏如波濤洶湧的大海，鳥瞰尤甚。當雲襲來時，大海的氣勢更是令人印象深刻，耳邊似乎有海浪在響。如果此時有小船隨著綠波壹起沈浮，那勢必不足為奇。
(4)潛入竹海，同時沈入綠海，呼吸著清香的空氣，感覺綠色的氧氣直接導入妳的肺部，像清潔工壹樣清洗著因城市廢氣而難以開合的肺部。妳幾乎可以立刻感受到這份來自大自然的珍貴禮物。甜絲絲的味道流經喉頭和氣管，流到四肢的骨骼，流到大腦，流到每壹根血管和神經，滿眼都是綠色，讓妳心情愉悅地起伏，就像壹條魚，沿著長滿青苔的小路遊向竹林深處。
⑤竹海中的竹子以粗毛竹為主，也有苦竹、慈竹、龜板竹、人臉竹等。和壹位竹子作家聊天，才知道竹子也分雌雄，雌竹出筍，雄竹不出筍。仔細壹問，才知道每壹層竹節都是從第壹根竹枝上誕生的。如果這根竹枝分叉了，就是雌竹，不分叉，就是雄竹。就是這麽壹點點區別，簡單，但是有大學問。記得幾年前去安徽，在壹個生產碭山酥梨的集市上，無意中獲得了類似的知識:梨和人壹樣，也有雌雄之分。雌梨又大又多汁又甜，雄梨就遜色多了。
6.竹子和梨不僅有雌雄之分，甚至可能有各自的聲音。最近看參考資料，英國《泰晤士報》壹篇題為《傾聽植物的心聲》的文章引起了我的興趣。這篇文章的副標題就更好了:“摘花哭，摘瓜黃瓜，尖叫”。而且這項由波恩大學應用物理研究所完成的科研成果證明，如果配備適當的竊聽裝置，他們可以區分健康的蔬菜和受感染的蔬菜。與此同時，波恩大學的科學家認為，植物不僅相互交流疼痛和痛苦，還相互提醒面臨的危險，就像人們在醫院候診室等待醫生壹樣。杜雲:“花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”這兩首詩無意引用壹千年後波恩大學科學家的研究。詩人是大自然的壹個特殊器官，尤其是更偉大、更傑出的詩人。他們在傾聽自己內心世界的同時，也能傾聽自然。不然壹千年後怎麽會有巧合？
⑦川南竹海裏的竹子茂盛到了肆無忌憚的地步，公然在竹部落裏快樂地生長，比那些像城市庭院裏的盆景壹樣縮在角落裏的同類要幸運和幸福得多。
當然，他們得到的關註要少得多，甚至是詩意的愛撫，這是自由的代價。
9竹海裏的竹子壹定有自己的聲音，雄竹和雌竹會互相傾吐愛意。綠竹筍會呼喚雨水和陽光；竹葉會在竹枝上隨風搖擺，頑皮地抖落大顆的露珠；土下的竹根會落下來打招呼，甚至互相提醒:向首長問好，別忙著開花。
參加竹子的開花意味著生命的結束。
⑾竹海聽竹。這是壹種優雅的生活品味，也是壹種機遇。把靈魂染成綠色，滲透身心，是壹種洗滌。此時此刻，炎炎夏日即將來臨，寫下“竹思”二字，當作清涼的夏粉...
14.文章開頭就說“竹文化要和儒家互補”。請結合上下文回答:“竹文化”和“儒文化”是如何相輔相成的？(4分)
15，文章第三段哪些詞語直接表現了“川南竹海”的特征如果是“海”？在第(4)段中，如果把“像魚壹樣直”改成“像鳥壹樣直”，效果會怎樣？請結合上下文分析妳的觀點。(6分)
16.誰比上面第8段回答中的“關心少得多甚至詩意的愛撫”？為什麽在第九段“土下竹根”的回答中“互相提醒:向妳的頭問好，不要忙著開花”？(6分)
17.這篇文章的題目是《竹子的思考》。請結合全文說說作者對竹子的看法。(6分)
14.竹文化把竹子作為正直、正直、謙虛、謙遜的象征或代表，而這些品質是儒家所提倡的，是儒家文化的精髓。或者說:在竹子身上，儒生要麽看到氣質，要麽看到謙虛；儒生對竹子性格的喜愛和推崇，豐富了竹文化的內涵。(意思大致相同，但必須兼顧雙方。4分)
15.“驚濤駭浪”、“濤聲”、“船浪”、“綠波”等詞語直觀地表現了“川南竹海”作為“海”的特征。如果把“像魚壹樣直”改成“像鳥壹樣直”，表達效果不如原文，在意思上也不合邏輯。(意思吻合。6分，每題3分)
17.文章主要從以下幾個方面思考竹:竹文化是中國特有的文化，與儒家思想相輔相成；竹子有雌雄之分，甚至可能有自己的聲音和強烈的生命意誌；不如少壹些關心和愛撫，也可以自由開放地成長；在竹海中聽竹，是壹種優雅的生活品味，也是壹種機遇...(回答這個問題，不要把文章開頭的內容排除在“竹子思維”的範圍之外，每點2分，答對三個給滿分。)
好像有好幾個版本~ ~ ~
踩閱讀題答案，急1①20年前，“我”端端正正出生；二十年後，首尾相連的字母是“我”，更加堅定了我繼續從事教學工作的決心。(意思沒錯。)2端端當老師就是要向我學習。他以我為例，為後面的首尾書信做鋪墊。3點:①具有濃厚的迷信色彩；(2)寄托了人們對好運的美好祝願和祝福；(3)有的地方認為踐踏生命會惹事；④在現實生活中也有壹定的積極意義，可以為孩子的成長樹立榜樣，從小立誌成為強者；⑤歡迎踐踏生命和拒絕踐踏生命看似矛盾，但本質上，它們只是分別反映了人們對新生命到來的祝福和人類對死亡的恐懼。父母長輩都希望自己的孩子有壹個光明的未來，這從兩個方面反映了中國生育文化的兩個特點——對生命延續的期待和對生命中斷的恐懼。(意思沒錯。)4用第壹節互相照應。表達了我對家鄉的思念之情，以及用家鄉的純凈和質樸洗去汙垢，凈化靈魂的想法。我覺得他還是選擇了做壹個“窮老師”。從最後壹段可以看出，“我”告訴段段，他在段段的感召下繼續選擇了教書的工作，這個決定讓我感覺特別舒服，就像克服了冬天的寒冷，進入了壹個綠色的春天。(意思沒錯)
心蕾閱讀問題答案急！14.成長是指植物的成長，人的心情的起伏，愛的成長。多愁善感就是“還有壹些人，再也看不到陽光穿透嫩葉的風景，聽不到杜鵑的啼叫，聞不到桃花牡丹的芬芳。”當我們沐浴著春日的陽光，他們靜靜地睡在地下。”(也可以用自己的話概括)
15.作者運用擬人化的修辭手法，生動地寫出了萬物復蘇的景象，草和花的生機勃勃，表達了作者對春天到來的熱愛和贊美。
16.句子:——有壹天在路上，妳遇到壹個孤獨的人，他笑得很開心。請不要驚訝，就讓她陶醉吧，與春天融為壹體。好處:運用對比的方法，把擁有親人的快樂和失去親人的痛苦寫得惟妙惟肖。它突出了“和妳愛的人分享快樂和美好是多麽幸福啊！”為後面的文章“認真耐心的對待身邊的人，尤其是值得珍惜的人”打下基礎。
17.小心——小心耐心的對待身邊的人，尤其是值得珍惜的人。
18.圍繞“認真耐心的對待身邊的人，尤其是值得珍惜的人”來回答。有道理就好。
小提琴閱讀的答案刻不容緩。16.以小提琴為題的小說有什麽作用？(4分)
17.請概述小說的主要情節。(5分)
18.小說中的父親是什麽樣的？請結合全文分析。(6分)
參考答案:
16.以小提琴為線索推動情節發展，使小說的情節更加濃縮、簡潔。以小提琴為符號，使文章意味深長。(4分，正確答案2分，恰到好處的意思。)
17.我叔叔非常不情願地決定賣掉鋼琴。父親去賣鋼琴了。我叔叔把它作為財產給了我。母親不願意賣掉鋼琴。⑤我來賣琴(此題5分，65438+每分0分)。只要大體思路壹致。)
18.(1)敢於開拓，貸款開拓鋪面。(2)心地善良，怕家人失望，得知琴是贗品，但意義不大。3樂觀機智，巧妙掩蓋真相。(此題6分，每分2分，意思對。)
求保姆看答案！急！保姆看答案。
那天，是下雨天，她被領進來，腳上是泥，褲子上滴著水。
介紹人說，馬秀華，承德人，離異，壹個人跑出來的。他非常勤奮。他之前在兩家公司工作過，反響不錯。
媽媽說，試試3天。
父母都是高級知識分子，沒時間做家務，母親又壹直怕油煙，雇個保姆似乎很合適；況且我哥的孩子還小，應該有人幫忙。
她只試了壹天就留下了。因為她勤快得超出所有人的想象，長相難看，壹個五十多歲的人滿臉皺紋。但是她愛幹凈，手腳很幹凈。第壹天，她給家裏來了個大掃除，把爸爸長期堆在茶幾下的東西收拾幹凈，把媽媽所有的衣服按春夏秋冬打包，把鮑曉所有的尿布都用熱水燙好。
她手巧，會做飯。那天晚上，她做了飯，四菜壹湯，紅燒帶魚段，素茄子，燉雞塊，還有壹杯冰鎮雪莉紅。我哥說:“好像比餐廳好吃。”
那天，她沒有走，住在我們家。臥室沒了，她只好在陽臺上搭床。其實她可以和我合住壹個房間，但是我總怕鄉下人不幹凈。況且我是壹個二十多歲的白領。我為什麽要和保姆住在壹起？
從她進門的那壹刻起，所有人都以為她是個保姆，只是個保姆。
我們叫她馬阿姨，她說:“過獎了，就叫我秀華吧。”
所以我們真的叫她不懂事的秀華。她的男人和她離婚了，因為他覺得她很醜
她來了以後，我們發現家裏好像有了依靠。先把家裏所有的被子拆下來洗幹凈，再壹件件做，這不是她的工作，但她就是不能閑著。然後還有給哥哥孩子的小衣服，都是純棉布的，還有那種描龍繡鳳的小鞋子，保證是純手工的。寶寶抱出來後，大家都說，這些鞋和衣服真好看。妳在哪裏買的？我嫂子特別驕傲。
她壹直以為我們的衣服都是幾十塊錢壹件，所以總是搶著去拿，給我們洗。有壹次，她洗了壹件寶姿的黑色連衣裙，本來要拿去幹洗店洗幾千塊錢，洗了好多遍。我著急地說:“馬秀華，這可是好幾千塊的衣服。”聽到這裏，她嚇得臉色發白，難以置信地問我:“怎麽會有這麽貴的衣服？我能拿它怎麽辦？”
從那以後，她變得小心翼翼。洗衣服的時候，她總是壹遍又壹遍地問，這件能洗嗎？那個能洗嗎？她的出現讓我再次感到抱歉。
馬阿姨的勤奮和善良在社區是出了名的。她為她嫂子照看孩子。夏天，每個人都睡覺。馬阿姨睡不著。她和她的孩子壹起玩。孩子熱了怕吹空調，她就給她風扇，從來不煩她，怕影響我們睡覺。有時候中午她抱著孩子出去玩。
壹開始媽媽不放心她，總是自己壹個人去逛街。後來她對我們這麽投入，我媽就把錢給了她，讓她去逛街。
隔間裏的每個人都認識她。
有壹次我順便買了點菜，賣菜的說:“妳家保姆真行。她總是討價還價，把價格降到最低。而且，她總是誇妳家。”
她在我們家工作了五年。
她成了我們家的壹員，我們再也沒有懷疑過她。她太老實了，周圍沒人說她好。
我爸媽曾經說過，她會繼續幫我照看孩子，然後能呆多久就呆多久。她老的時候，我們把她養大。
聽到這裏，她的眼淚掉了下來，她說我們家是善良的。
我們壹直以為她身體這麽好，可以為我們老，壹直陪在我們身邊。沒想到有壹天她會離開我們。
這是壹個普通的秋天。我正在上班，我媽打電話來:“妳快回來，馬秀華要走了。”
“啊？”我只是覺得世界好像亂了。我丟下工作跑回家。回到家，看到客廳裏坐著壹個快60歲的男人，她已經把東西都收拾好了，只有壹個小包。
“馬秀華，”我叫道，“妳要幹什麽？”
原來她男人後悔了，堅持要帶她回老家。那個和她離婚的男人，那個拋棄她的男人，此刻正坐在我的客廳裏。我說，他想拿憑什麽拿？不要和他壹起去。
她看著我說:“小乖乖，壹對情侶結婚要壹天。他身體不好，我還是跟著他回去吧。”
那人低下了頭。我看到她眼中有淚。我立刻哭了。我抱住她哭道:“馬秀華，我舍不得妳。我真的舍不得妳。”
我父母也流淚了。我們開始為她收拾東西，盡我們所能。錢是錢，衣服是衣服，我媽給了3000塊。她堅決拒絕，她男人卻說:“有人送，妳就拿去。”
她剛剛回答了。
當我把他們送上火車時，我壹直跟著火車。她伸著脖子說:“小乖乖，跟妳男人好好過日子。別跑了，看著吧。”
“馬姨——”我叫道，“馬姨——”
火車把她帶走了，我蹲在地上，絕望地哭泣。她愛我，愛我勝過愛我母親。到最後，我想叫她“媽媽”！
(選自美國經典文學作品《變化》)
19.本文用許多例子來塑造馬秀華的形象，突出了她的三個特點。a表示她勤奮(幹凈)；最主要的例子是，第壹天，房子被打掃得徹底幹凈，超乎所有人的想象；第二，展示她的“靈巧”，主要例子有做飯好吃，做衣服鞋子漂亮；三顯示她的善良，主要例子是照顧孩子，幫我們省錢，同意照顧離婚的丈夫。(4分)
20.在這篇文章中，對馬秀華的“我”稱謂的變化，反映了“我”對她的感情的變化。請根據課文內容填寫下列圖片。(4分)
稱謂的變化:叫“馬秀華”→“馬姨”→想叫“媽媽”
↓ ↓ ↓
感情的變化:(厭惡、輕視、冷漠)→尊重、善良→(感激、依戀、愛與不舍)
21.描寫是描寫人物的主要方式。請從文中找出壹段妳認為很精彩的話，摘錄下來，然後分析這段描述的好處。(4分)
節選文字(1分，錯別字兩處及以上，該項不計分)好處(3分，描述方法1分，分析好處2分，分析合理可得相應分)。
22.文章說，“她長得很醜”，“馬秀華的男人因為覺得她醜就和她離婚了”。作者寫了兩次馬秀華的醜態。妳認為他的意圖是什麽？(2分)
襯托馬秀華的內在美(以醜襯托美)(2分，如果大意正確，可以得相應分)
23.看完這篇文章，“馬秀華”很自然地讓我們想起文中的“阿昌”、“老王”等任務。其實現實生活中這樣的人很多。請談談我們應該如何對待這些人，為什麽？(4分)
可以著眼於物質和精神方面，著眼於“關心、幫助、理解、尊重、平等對待”等等。
求看雨衣的答案！急！“雨衣”回答:
1.(wù ) ( wèi)
2 A
3.早雨，苦風雨，苦言。
4雨衣
5.暗喻
6.內心的喜悅、厭惡和不滿
7.B
為什麽儒生能在竹子身上看到正直，正直，或者謙虛？(4分)
第二段寫蘇東坡的名言有什麽作用？妳能多寫幾首蘇東坡的名句嗎？(5分)
作者描寫了川南竹海的景象和潛入竹海的感受。請結合全文，分析這種寫法的作用。(4分)
這篇文章的題目是《竹子的思考》。請結合全文說說作者對竹子的看法。(6分)
1.竹子有節，所以妳看到的是完整和力量，竹子是空心的，所以妳看到的是謙虛和謙虛。
2.充分顯示了竹與竹的高貴品質，以及文人對它的重視程度。但願人長久，千裏好風光。
3.描寫川南竹海，表現了竹子的旺盛生長和對生命的強烈意誌，描寫了凝神於竹海的感受，突出了“像洗滌劑壹樣清洗因城市廢氣而掙紮開合的肺”，為文章結尾“是壹種把靈魂染成綠色、滲透身心的洗滌”做了鋪墊。
4.①竹文化是中國特有的文化，與儒家思想相輔相成；②竹子有雌雄之分，甚至有自己的聲音，有強烈的生命意誌；③少壹點關註和愛撫，也可以自由開放的成長。
朱思讀書答案1。竹子有節，所以妳看到的是完整和正直，竹子是空心的，所以妳看到的是謙虛和謙虛。
2.充分顯示了竹與竹的高貴品質，以及文人對它的重視程度。但願人長久，千裏好風光。
3.描寫川南竹海，表現了竹子的旺盛生長和對生命的強烈意誌，描寫了凝神竹海的感受，突出了“像洗滌劑壹樣清洗因城市廢氣而掙紮開合的肺”，為文章結尾“是壹種把靈魂染成綠色、滲透身心的洗滌”做了鋪墊。
4.①竹文化是中國特有的文化，與儒家思想相輔相成；②竹子有雌雄之分，甚至有自己的聲音，有強烈的生命意誌；③少壹點關註和愛撫，也可以自由開放的成長。
5.省略。
我想乘坐從裏加到列寧格勒的15次列車，第九節車廂，俄羅斯米哈伊爾·紮多爾諾夫。我來到火車站，買了第二節車廂的票。我走近火車壹看，前三節車廂根本不存在！最後，買了前三節車廂車票的乘客，壹半被安排到其他車廂，壹半換乘下壹趟列車。最後，大家都怒氣沖沖地來到了列寧格勒。(((內容提示內容提示內容提示11111))我回到莫斯科後，在《文藝報》上發表了壹篇諷刺小品，還是在《於奴》。壹個月後，我收到壹封基輔讀者的來信。信中說:“□□□□□□(刪((限字數，限字數)))”我(((內容提示內容提示內容提示2222)))正好在基輔出差，晚上去拜訪了作家。他真的沒有讓我白來。如果我坐的火車沒有前三節車廂，這位讀者在基輔坐的火車居然掛了兩節第九節車廂。當然，買了第九節車廂車票的乘客都是上壹節第九節車廂的，因為所有正常人從小就知道第九節車廂在後面。誰會想到第九節車廂或者第九節車廂？列車啟動後，最後壹節第9節車廂的乘務員看著空車，莫名其妙，就去找列車員:“我車上沒乘客！”"但是售票員說，"售票處壹定又弄錯了！”列車員說完，立即通知下壹站發售第九節車廂的車票。火車在下壹站聽了3分鐘。買第九節車廂車票的人也是思維正常的人。車壹停，大家都跑到前壹節第九節車廂門口，排隊上車。看著這麽多乘客，乘務員慌了，停在車門口說:“我這裏只有兩個空鋪。去找列車長。在1車廂，讓他安排大家去其他車廂。快點，否則汽車要啟動了！“憤怒的乘客提著大包小包沖向1車廂。列車員看著這麽多乘客跑得遠遠的，很疑惑:“妳們從哪裏來的？”乘客們說，“從第九節車廂...”“車廂已經滿了...”售票員沒有時間研究此刻發生了什麽。他需要馬上安排這些乘客。忙碌了壹段時間後，乘客們終於安靜下來，他壹口氣下達了出發的命令。這時，後段9號車廂乘務員又來了，說:“我車上沒有乘客。”“這怎麽可能呢？“這壹次，列車員認為乘務員壹定是瘋了。於是，列車員決定和乘務員壹起去車廂，卻發現列車有兩個第九節車廂。售票員現在終於明白是怎麽回事了。長長舒了壹口氣，回到自己的包廂，通知下壹站:“第九節車廂下車！”“當時已經是半夜了，負責接車的人也是正常人，會從壹數到九。他們數到前壹節第九節車廂，摘下來，拖到備用車道，重新組裝列車，通知列車員。列車員又壹次下令開始，然後回到自己的包廂睡覺。但是後來，9號車廂的乘務員又來了。“我的車上還是沒有乘客……”我不知道列車長是不是在這壹趟列車後瘋了，我只是壹邊抽著煙壹邊想，“為什麽列車停了這麽久？”然後他向窗外望去，卻發現前後的車都不見了。不說半天，四周壹片草原，光禿禿的，壹輪圓月冷冷的照在停著第九輛車的備用車道上。他匆忙叫醒了所有乘客，大家都沒穿外套就跳下鋪位，猜測發生了什麽事，現在在哪裏。聽他說到這，我忍不住笑了。結果說故事的人走了:“我覺得這壹點都不好笑！我們第九節車廂的這些乘客要去保加利亞旅遊！”
11.小說開頭寫了壹段乘車經歷。有什麽作用？題目分析題目分析題目分析題目分析:::屬於“自誇”類題目，從結構、內容、手法三個方面考慮。答題思維答題思維答題思維:::妳要知道第壹段的作用，尤其是小說第壹段的作用。先從“坦白……”“渲染……”“提示……”三個方面考慮，再考慮是否需要鋪墊，引出下文，與下文對比。有技巧的話，按手答，挖掘內涵。理清思路後我們會發現，第壹段提示了下面主要故事的內容，為下文做了鋪墊；揭示了這種現象的普遍性；與下文中的主要故事進行對比，強化主要故事的敘事效果。標準答案標準答案標準答案標準答案:::1，用作鋪墊，引出故事主線。2、加強(烘托)故事主線的敘事效果。3.突出這種現象的普遍性。12.在第二段中填入“極端讀者”來信的內容。(不超過50個字)題目分析題目分析題目分析:::這屬於“胖”題，找到填空的語境，分析填空的要素。答思路答思路答思路答思路:::找到空白處的上下文(見綠色字體)，提示1我們可以看到，空白處壹定是填充了與開篇故事相關的內容，也就是說作者壹定提到過類似的經歷。提示二:可見空間裏的內容壹定是作者邀請的，否則作者不會用“恰到好處”這個詞。另外，空白處的內容表示兩句話，填寫時註意句子數量的限制。標準答案標準答案標準答案標準答案(((舉例舉例):):):妳的遭遇和上次我和我老婆在火車上的遭遇比起來根本不算什麽。請來吧，我相信妳不會白跑的！13.哪個人是故事的主要部分？有什麽效果？題目分析題目分析題目分析題目分析題目分析:::本題分為兩個問題。第壹個問題很簡單。別忘了回答。這是壹個子問題。第二個問題屬於誇張，要知道第三人稱的作用:客觀性。答思路答思路答思路答思路:::第壹個問題和第三人稱是子問題，不做解釋。第二個問題要回答第三人的作用:客觀性。另外，這個問題的新穎之處在於，它不是整篇文章中的人物，而是中間的主要部分。這時候就要找到與語境的區別，即在開頭和結尾都要用第壹人稱來解釋區別，也就是要突破開頭用第壹人稱寫“我”時所見所聞的局限，更自由地展現事件過程、人物心理以及不同地方發生的事情。標準答案標準答案標準答案標準答案第三人稱敘事。突破開頭用第壹人稱寫“我”的局限，自由展現事件的過程，人物的心理，異地發生的事情。2.它拉開了敘述者與故事的距離，更加客觀。14.欣賞線描部分的景物描寫。題目分析題目分析題目分析:::屬於“吹噓”類題目，主要是吹噓環境描寫的作用，從結構、手法、內容三個方面考慮，有什麽就答什麽。回答問題回答問題回答問題回答問題回答問題回答問題小說中環境描寫最重要的結構功能就是渲染氣氛。必須考慮到“光禿禿的”草原和“冷冷的”滿月渲染了悲傷、空虛和貧瘠的氣氛。小說中對環境的描寫在內容上有壹個非常重要且被頻繁檢驗的功能，它暗示了主人公的性格或心情，在這裏它襯托了人物的無奈。另外，這個環境描寫出現在故事的結尾，要註意和文章結尾有沒有什麽特殊的關系。在這裏，月的“圓”表現了人物的心情和結局的“殘”，與結尾命名的破局之旅形成對比。標準答案標準答案標準答案標準答案:::1，“光禿禿”的大草原和“冰冷”的滿月渲染出壹種悲涼、空曠、貧瘠的氣息。2.襯托出人物的無奈。3.月亮的“圓”表現了人物的心情和事物結局的“殘”，與結尾命名的破落之旅形成對比。15.第九節車廂的故事帶給妳哪些思考？請結合作品談談妳的看法。話題分析話題分析話題分析話題分析:::屬於“發”的話題，結合故事主線來發，扣壹兩點開講。標準答案標準答案標準答案標準答案(((舉例舉例):):):1。粗心的管理和不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、接車的人看似在糾錯，但錯誤越來越大，原因恰恰是工作作風。2.不要機械武斷的判斷問題，不要靠慣性思維解決問題。誤掛兩節車廂造成的錯誤遲遲得不到糾正，與列車長和接車人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。
丹朱閱讀題的答案是1。這篇論文用了什麽樣的表達方式？作者表達了怎樣的思想感情？
2.文章主要寫丹朱。為什麽第3-5段寫水稻、銀杏、法國梧桐、千年古井？13段為什麽寫李白陶淵明鄭板橋等人？
3.欣賞下面的句子。
(1)水稻，正是開花灌漿的年輕時代，像壹個著名的大學生壹樣躊躇滿誌。
(2)重墨是壹生，輕雲也是壹生。賣淫是壹輩子，也是壹輩子的開放瀟灑。
4.結合本文對“丹朱”的描述，聯系自己的生活經歷，談談自己對任尚的理解。
回答:
1，支持物言誌(借物喻人)；表達了作者對壹類物質貧乏而精神富足的人的贊美。
2.從反面襯托出丹朱堅強、高貴、淡泊的個性(或者用對比手法為下文寫丹朱做鋪墊)。從正面說明丹朱有著像這些人壹樣頑強、執著、超脫、開放的性格，有著壹顆自由快樂的心。
3.答:①運用比喻和擬人的修辭手法，把水稻形象地寫成農作物中的精品，準備繼續生長結果，走向輝煌的豐收。語言簡潔，句式整齊，歌頌了壹類物質貧乏而精神富足的人。
4.例:人生要像丹朱壹樣堅強、高尚、淡泊、開放，做壹個擁有自由快樂心靈的人。