警示教育自我剖析材料 警示教育自我剖析材料為端正風氣，嚴肅紀律，規範行為，我把自己的實際結合這次開展 的警示教育活動，認真進行對照,剖析自己,仍然還有壹定的差距,如 下： 壹、在思想作風上： 1、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論 學習不夠重視， 學習自覺性、 積極性和主動性不足。
學習停留壹般化， 沒有帶頭學習， 營造良好的學習氛圍。
學習專題不突出， 針對性不強， 壹般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。對理論的鉆研不深入， 沒有在把握鄧小平理論、 “三個代表” 重要思想的科學內涵上下功夫。
理論聯系實際不夠，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論 和實踐緊密地聯系起來，缺乏運用馬克思主義的立場、觀點、方法來 分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
2、理想信念有所淡化。對實現***產主義遠大理想的長期性、復雜 性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神 實質學習理解不深刻，理想信念相對淡化。用辯證的觀點分析問題的 能力有待提高。對社會上存在的拜金主義、享樂主義、個人主義以及 腐敗思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學風不 正， 對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足， 忽視了主觀世界的改造， 缺乏堅實的馬克思主義理論基礎，理論上不夠成熟。二、在工作作風上 1、業務知識不足。這幾年，尤其是今年面對新的綜合征管軟件 上線前的各種各樣的新遇到的問題，以我現在的業務水平，很難勝任 達上級領導的要求，感覺工作壓力很重。
2、對工作有畏難情緒。隨著金稅工程和信息化建設的不斷深入， 國稅系統對工作提出的要求，如信息采集、核對、審核等等巨大壓力 自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情 緒。
3、工作方法跟不上時代要求。壹是仍然滿足於上傳下達的陳舊工 作方法和思路。二是組織能力和管理能力欠缺，組織開展各項活動時 缺乏與人溝通，導致工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力 有待改善，對壹些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。四是工 作的藝術性不夠，作時的切入點有時把握不準。
三、在紀律上 對工作紀律抓落實不夠。執行制度有時不夠嚴格，有時對本部職 工中出現的問題沒有大膽地進行批評。在廉潔自律方面略有不足。防 微杜漸意識不夠強，自我要求不高，對壹些小問題上有所放松。
四、今後的努力方向 1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。壹是繼續學習 馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想用基本 原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問 題， 樹立遠大的理想， 正確的世界觀和人生觀， 正確處理國家、 集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的路線、方針政策，正 確對待目前面臨的復雜情況，激發愛崗敬業的熱情，積極投身稅收工 作，在平凡的崗位上做出不平凡貢獻。二是認真學習稅收法律法規， 不斷提高自己的法紀觀念，杜絕違章違規的行為。三是不斷提高自己 的管理水平，能針對不同的問題，提出壹些有可操作性的管理辦法和 實施方案。自己帶頭科室人員積極進取，圓滿完成各項任務。
2、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。遵紀守法，自己 必須先要做到， 時時處處以法律法規的束自己， 牢記自己肩上的責任； 嚴格按照制度和程序辦事，凡違章違規行為不管是否造成不良影響， 壹旦發現都要按規定嚴肅處理。做好本科室人員的思想教育工作，把 各項制度落到實處， 引導科室人員愛崗敬業，同時抓好法紀觀念教 育，形成遵紀守法的良好氛圍。嚴格自律，少說空話，多幹實事，盡 職盡責，忠於職守，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，為國家、為人民做 出應有的貢獻。
銀行警示教育案例剖析材料_警示教育個人剖析材料警示教育個人剖析材料星火中小 何芳紅國慶收假以來，我學區組織開展了以“標本兼治、警鐘長鳴、增添科學 有效的防範措施，強化教師職業道德修養，加強教師思想作風、工作作風、 生活作風建設，促進學校安全穩定”為主題的警示教育活動，通過對學區和 中小有關“警示教育”會議精神的學習及對本次活動的積極響應和參與，我 受益匪淺，真正頓悟到自己還有許多工作做得不到位，不恰當，需要改進的 地方還很多。下面，我就從政治素養、遵紀守法、師表形象、執教行為、業 務能力、工作成效六個方面對自己進行壹個深刻的反思和剖析，以取長補短， 鞭策自己在以後的教學生活中註重細節，全面關註，以求進步。
壹、 政治素養。
在政治素養方面，我不思進取，不順應時代發展潮流，不註重提升自身 素質，平時不學習黨的方針政策，沒有堅定的理想信念。
整改措施；堅定理想信念。理想信念是思想和行動的“總開關” ；註重學 習，加強理論修養。不斷學習科學理論，不斷學習黨的方針政策，擴大視野， 站在教育改革的前沿，不斷被更新知識體系，建立合理的知識結構；樹立與 時代相通的教育理念。在教育教學活動中，註重學生的主體地位和作用，踐 行素質教育。總之，要讓自己的政治思想始終具有時代性、針對性、時效性。
二、遵紀守法。
在平時的工作中，我嚴格遵守縣局、學區、學校的各項紀律及制度，兢 兢業業工作，誠誠懇懇做人，壹心想著學生的學習、生活及做人，並無違法 亂紀行為。不過，在今後的教學活動中，我將繼續學習關於教育方面和社會 生活方面的各種法律，嚴格按照法律的要求去做，不斷提高守法水平。通過 相關法律知識的學習，使自己並教育學生成為壹個知法、懂法、護法、用法 的人。
三、師表形象。
在師表形象這方面，我存在以下問題是： 1、平時對工作的熱情不夠，怨天尤人，斤斤計較，不曾為領導，同事留 下壹個教師應該有的內涵與氣度。
2、在學生面前沒有樹立起教師的良好形象，常常不能及時調控自己的情 緒，容易沖動，不能踐行在學生面前許下的諾言，沒有為他們起到楷模的作 用，甚至讓他們從我的行為中學到了壹些性格的弊端。
3、走出校門，進入社會後，沒有竭力維護教師和學生的形象和利益，不註重自己的舉止行為和說話方式，未能在人民心中樹立壹個光輝的教師形象。
在以後的工作中，我壹定會胸懷祖國、熱愛人民，學為人師、行為世範， 默默耕耘、無私奉獻、愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇於創 新、奮發進取，淡泊名利、誌存高遠，努力為自己樹立壹個光輝的形象。
四、執教行為。
在平時的教學生活中，不註重對學生的關心愛護，尤其是學困生，不夠 尊重學生，簡單的方法和過分的用詞挫敗了學生的積極心，傷害了他們的自 尊心，采取的方法簡單低效，缺乏耐心，缺乏愛心，缺乏責任心；不註重與 學生家長的溝通方式，對他們缺少理解，缺少耐心。
在以後的教學工作中，我壹定要關心愛護學生，面向全體學生，尊重學 生人格，不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，促進學生全面、 主動、健康地發展。正確對待家長，認真聽取家長的意見和建議，不訓斥、 指責家長。努力是自己的執教行為合法合規。
五、業務能力。
不重對先進教育教學理念的學習和鉆研，教法陳舊，方法單壹，沒有進 步，停滯不前；小成即滿。習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比， 覺得壹切都很好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁 點的成績沾沾自喜；閉關自守，與同事的交流少，習得的先進理念，有效方 法少；課堂駕馭能力差，沒有把與學生的交流，對知識的講解當成壹種享受， 而是壹種永遠都存在種種困難的任務；教師應該具備的基本功差，鋼筆字、 毛筆字、粉筆字、簡筆畫等基本功能力差，積累少，練習少。
在以後的教學過程中，要努力做到以下幾點以提高自己的業務能力： （1）總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人， 堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於 教師形成自己的教學風格。
（2）查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麽成功， 也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課後要靜下 心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻 完善。
（3）記錄學生情況。教師要善於觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在 學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同 時，學生在課堂上發表的獨到見解，常可拓寬教師的教學思路，及時記錄在 案，師生相互學習，可以實現教學相長。
（4） 在理論學習中自我反思 。
要深入地學習和研究先進的教育教學理論， 並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、並付諸於實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水 盡疑無路”、“柳暗花明又壹村”，使我們的教學進入新的境界。沒有深厚的理 論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。
六、工作成效。
在這個工作崗位上兩年，受各種伊蘇影響，我還未曾取得驕人的成績， 在以後的工作中，我壹定會從實際出發，從細節著手，認認真真做好本職工 作，力爭在有限時間內能夠進行高效工作，是自己的工作成績得以進步。
總之，通過這次警示教育，我會努力提高警惕，牢固樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀、權力觀、利益觀，真正做到自重、自省、自警、自勵。以“學 為人師、行為世範”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以 提高自己思想政治素質和職業道德水平為重點，解決工作中出現的突出問題， 為不斷提高自身的工作成績，為學校、學區、全縣教育貢獻自己微薄的力量。