1.我們對黨的創新理論原著了解不夠，沒有經常學習原著、閱讀原著、理解原理，與實際工作是“兩層皮”。
2.理論學習沒有前瞻性，沒有固定的學習計劃。
3.接受新事物的速度不夠快，不重視學習。
4.缺乏進取意識和創新精神，思想松弛。
5.在落實上級的工作部署上仍然存在過程重於實際效果，會議接著會議，文件接著文件落實的現象。
6.作為單位負責人，過於註重業務工作，未能統籌上級部署的各類學習教育活動。
7.缺乏整體觀念。
8.我擅長單打獨鬥，帶隊意識不強。
9.履行黨建責任不到位。。
10.理論中心組學習落實不到位，整體學習計劃規劃不好，學習時間有時過長。
11.政績觀有失偏頗。
12.履行“雙責”的意識不到位。
13.對工作沒有主動規劃的意識，但是習慣用傳統的思維和方法來推動工作，對工作的前瞻性思考和規劃不到位。
14.抓基層黨建工作不太實際。
15.幹部管理不嚴格。
16.其自身要求並不嚴格。
17.工作中存在主觀主義和官僚主義的問題。
18.主觀主義在起作用。
19.沒有有效的抓隊方法。
20.缺乏全局意識。
21.學習意識有待加強。
22.學習的積極性有待提高。
23.學習的深度需要拓展。
24.整體學習氛圍不夠濃厚，緊迫感和危機感不強，存在憑經驗做事的懶散心理。
I25。不註重學習，政治理論和法律知識不夠，有時說白話文，讀白字，有損我的威信和形象。
26.不了解基層的精神文化需求，無法牢牢占據陣地。宣傳工作作為黨的“喉舌”，作用並不突出。
27.平時忙於繁雜的事務，導致“底子”差，技能不足，指導工作基礎薄弱。
28.有實用主義的傾向。
29.大局意識有待加強。
30.學習的連續性需要加強，深度和廣度也要講究。
31.意識形態工作的檢查監督需要進壹步加強。
32.政治理論書籍少，知識研究不夠，對掌握更多知識不夠重視。
33.忙於日常事務，對黨的新思想新理論了解不夠。
34.在基層調研時，走馬觀花，不能完全掌握群眾的需求和要求。
35.個人學習存在應付現象，系統的學習理論不多。
36.理論學習不抓緊，有時走形式，走過場。
37.政治理論的學習需要加強。
38.對壹些事關發展全局的重大問題缺乏理性思考和整體把握，用理論指導實踐的能力有待進壹步加強。
39.大多以看文件、看視頻為主，簡單傳統，未能調動他們的學習熱情。
40.受求穩求安思想的影響，開拓創新意識無形中被束縛，工作習慣按部就班。
41.在理論學習上滿足於過去所學，涉獵新的理論和業務。
42.理論與實踐結合不夠緊密，工作中有時靠經驗，對壹些關系發展全局的重大問題缺乏理性思考和整體把握。
43.學習缺乏主動性、自覺性和系統性。
44.理論脫離實踐。
45.理論研究不夠全面、系統和深入。
46.和工作關系密切的就學，和工作關系稍遠的就不要學。
47.工作創新不夠，思想不夠解放，觀念需要更新。
48.作為單位壹把手，需要協調的關系很多，有時還會出現公車私用的現象。
49.平時把太多的精力放在工作上，不同程度的忽視了政治理論的學習。
50.往往是上級要求自己想學什麽，開展工作需要什麽，導致理論學習缺乏連續性、系統性和全面性，未能與時俱進，提高政治理論素養。