壹、以誠信為題寫壹篇六百字的作文壹定要有兩個或三個事例？
誠信為題寫壹篇六百字的作文壹定要有兩個或三個事例
我國流傳著許多有關誠信的名言，如“人無信不立，國無信不強。”“人若無信，不知其可也。”“言必信，行必果。”等等。的確，誠信是每個人安身立命的前提。生活在這個世界上，我們每天都要與不同的人打交道，如果失掉了別人對自己最基本的信任，我們豈不是會成為人人避之的獨行者？
誠信是中華民族的傳統美德。數不勝數的誠信的人有如繁星，在歷史的長河中熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，贏得世人尊敬；季劄掛劍了卻徐國國君心願，被傳為千古佳話。
時空變幻，可誠信依然閃爍著誘人的光芒。許多偉人也是誠信的堅守者和力行者。宋慶齡任國家副主席的時候，有壹次許諾幼兒園的孩子們“六壹”要去看望他們，但“六壹”那天天氣突變，傾盆大雨下個不停，老師和孩子們都以為她不會去了。可到了約定的時間，宋慶齡熟悉的身影又出現在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動的留下了眼淚，事後她說：“既然我說了，就得守信。”
然而，在21世紀的今天，誠信這壹美德卻被壹些人逐步淡忘和遺失。
君不見，為了牟取暴利，商家們給豬肉註水，用福爾馬林浸泡海鮮，君不見，屢見不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質奶粉，黑心棉，摧殘了多少鮮活的生命！面對那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術，以假亂真的產品，在善良人們無奈與無助的背後，更可怕的，是整個社會誠實守信的體系受到了前所未有的嚴重沖擊！
不要漠然地說這些與我無關，與同學約好時間卻沒有準時出現，在考場抄襲作弊，畢業後遲遲不償還助學貸款，這些難道不是發生在我們身邊的事嗎？我們還有什麽資格說與我無關？也許妳還會說，這些只是微不足道的小事，到了作大事的時候，我自然會講誠信。殊不知，高尚的品德是靠平時壹點壹滴的積累修養而成，在小事面前尚不能以誠信嚴格律己，何談大事？壹種在小事中養成的慣性只會讓我們在背離誠信的道路上越走越遠。
沒有誠信的人間，是壹個蒼涼而荒蕪的世界。我們誠信待人，付出的是真誠和信任，收獲的是友誼和尊重。這是壹份無形的財富，這是壹筆沈甸甸的無價之寶。把誠信作為根基，我們的生命之廈會更穩固，攜誠信上路，我們的生命之旅會更加多彩！
誠信猶如壹潭清澈幽靜的湖水，寧靜，淡泊，美麗，它以自己樸素而又整潔的面容，向人展示自己的美麗。可就是這樣壹潭清澈幽靜的湖水，會讓我們的人生更加完美。
再次踏上征程的時候，攜誠信上路吧，讓我們這壹路始終與誠信同行
二、求壹篇“誠信在助學貸款中閃光”征文
壹貧如洗，負債累累，來形容我的家庭最貼切不過了。但是，為了我們家中三雙渴望求知的眼睛，父母親們還是苦苦支撐住了這個家。記得自從上學時，名列前茅的成績所帶來的自信還是輸給了貧困帶給我的無助和迷茫。
三、大學輔導員如何做好典型學生管理工作
高校是培養高素質人才的搖籃,輔導員是高校學生管理隊伍的重要組成部分，輔導員工作是培養學生高尚人格、。輔導員與學生接觸最多，相處時間最長，是學生思想工作的組織者和教育者，是學生班級集體的建設者和管理者。通過自身從事輔導員工作的經歷生管理工作，做以下膚淺思考。
壹、擁有認真的工作態度
態度是工作的基石，良好動力。輔導員日常多，如國獎助學金的評定，貧困學生的認定，與心理問題學生談心，深入寢室檢查等等，都要有壹種認真的工作態度。學生事無小事，認真嚴謹的態度絕不可少。
二、處理好兩種關系
（壹）、學校與學生
大部分學生對學校的各項規章制度了解不深入，無形中增大了管理學生的難度。要順暢管理，學校與學生之間應建立壹種潤滑與被潤滑的關系，這其中起潤滑作線的輔導員。輔導員這適度潤色，正確果斷地解決學生不清楚不理解的問題度整體分析，真正處理好各種日常和突發事件。
（二）、輔導員與任課教師（班導
為了貫徹落實《加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），根生思想政治教育的要求，為加強對學生發揮班導師在學生學習和實踐中的指導作用，從2009年3月起，我院開始實施班導師制度，壹名任課教師負責壹個班級的學習方面教育師工作，提高了學生的學習積極性，對輔導員的學生管理作用。
目前，我院多，以院團委學生處為主，教務處，保衛處，教材中心等其它部門為輔，處理好與這些相關部門的關系鍵。
根據學院實際，輔導員要處理好與任課教師（班導師）及其它相關部門的理解、協作、執行”這壹原則。理在理解的基礎上換角度多方位去思考，去協作，分清主次，服從安排，嚴格執行，把工作做到位。例如在與任課教師的溝通上可以這樣做：主動向全體任課教師介紹本班學生情意見，實現對學生的統壹要，教育學生尊敬每壹位任課教師等。
三、加強三個建設
（壹）、班委會建設
班委會是班級的領導核心，指導好班委會的工作是班級管理健康發展的關鍵。常規的班委會建設不在贅述，這裏論述通過決學生管理中出現的學生心理健康問題、學生通知不到位及聯系方式經常變更問題、班級操行評定不規範等問題信息（網絡）聯絡員、操行評議員和科代表等，分別承和團支部書記的負擔，方便管理班級工作。
增設委員的任職標準壹致，即工作中認真負責，要細心，有耐心，人品好，同學關系融洽，在同學中有壹定威望（不能超越班長和團支部書記）。心理健康消防員負責班級所有學生的心理動態（重點是課余時間），時時關註，及時上報，每周以書面材料匯總上報；信息（網絡）聯絡員負責班級各種聯系方式的變更，尤其要知曉班級每個同學的“五號（手機號、身份證號、建設銀行、個人QQ號、班級QQ群號）”，並把輔導員的相關院系通知通知到位；操行評議員負責班級學生個人操行的記錄和評定，並主持民主測評，包括評先選優的測評、積極分子的測評、貧困學生的測評等等，是班級評議小組組長；根據每學期所學課程，經班級民主選出每門課程的科代表，負責收發作業，與任課教師溝通，反應學習中存在的問題等。
班委會建設要理清管理隸屬關系，逐級管理。班長統籌班級全面工作，團支部書記負責團支部的工作和開展各種活動，學習委員指導科代表工作，生活委員約束寢室長工作，委員之間責任清晰，會提高工作效率。
（二）、黨團建設
黨領導團的工作，團指導班級的工作。班級的團員（檔案）管理和團隊活動由團支部書記統壹負責，並完成推薦優秀團員入黨、積極分子評選等工作。
黨團每次活動做到“三有壹報道”，即有計劃、有總結，有圖像資料，選取優秀特色活動在院系網站及時宣傳報道。每周壹次班委會（班長主持），每兩周壹次團會（團支部書記主持），每月壹次總結會（輔導員主持）。月總結會是梳理班級壹個月的學習、生活、活動各方面情況，並要求團支部書記將材料匯總後書面上報輔導員。
（三）、班風建設
高校班風建設具有層次性的特點，高校輔導員始終處於高校班風建設的基層，直接面對學生班級和個體，和學生壹起參與各種實實在在的教育管理和引導活動。在班風建設的實踐與創新中，輔導員要發揮積極作用。
班風是壹個班級的風氣，優良的班風能對學生起到潛移默化的教育作用。刻苦學習，紮實工作，文明誠信、加強自律，修身致知、團隊協作等應作為班級最重要的班風和傳統，必須下力氣落實。要善於發現集體活動中湧現出來的好人好事，把他們作為典型來宣揚，以帶動班風建設。
班風建設要重視思想教育，能否樹立正確的思想是衡量班集體是否形成的主要標誌之壹。壹個班級有了正確的思想就能明辨是非，獎懲清楚。輔導員要註意班裏學生的思想傾向，正確引導，充分發揮班級輿論作用。
四、做到四個動態關註
輔導員既要完成各種日常學生管理事務，還要更多地關註學生的思想動態和心理成長，經常深入學生，全面了解學生，通過學習、工作和各項活動，在思想上有針對性的進行教育和引導，培養正確觀念。跟進學生思想政治教育工作，要做好四個動態關註。
壹是關註國家時事動態。輔導員要多學多聞，博才多識才能感悟學生。了解掌握國家時事政治，有利於從政治高度教育學生，體現輔導員的政治素養。例如在與入黨積極分子或學生黨員談話時，可以把時事融入其中，提高學生思想修養。
二是關註學院方針動態。讓學生及時了解學院的相關政策，關心學校的發展，如貧困學生認定標準、學生申訴管理規定、家長聯系制度等，讓學院政策公開，陽光運行。
三是關註輔導員工作動態。各系部之間要互相學習，不拘泥在壹個系，壹個人，橫向溝通學習，定期交流工作心得，將各自在工作中遇到的疑難問題進行實例分析，以期得到最佳解決方案，促進***同進步。
四是關註班級特殊群體動態。特殊群體指的是貧困學生、心理問題學生、“差生”三種群體。輔導員在全面關註所帶班級每個學生的基礎上，要側重關註這三種群體。
對貧困學生來說，要進行深入地摸底調查，並認真了解核實，不能只靠壹張證明，不能只信壹個公章。要關註他們的學習生活情況，分出不同程度的貧困學生，建立貧困生檔案。對公示後認定的貧困學生，在生活和學習上要盡其所能的給予幫助，推薦安排他們從事勤工助學工作；認真仔細地做好貧困生助學貸款、貧困補助工作；盡力減少他們的後顧之憂，幫助他們樹立自信自強的觀念，正視自己，發掘自身潛力。
對心理問題學生來說，他們自我意識強但發展不成熟，抽象思維迅速發展但思維易帶主觀片面性，情感豐富但情緒波動較大，意誌水平明顯提高但不平衡不穩定。作為輔導員，必須從他們的心理發展實際水平、特點及其客觀規律出發，制定自己所帶學生的教育計劃，實施有效的教育工作，促進心理問題學生進壹步成熟發展。
對“差生（指在考試成績、實踐能力、語言表達能力、溝通協作能力或其他某壹方面與社會需求有較大差距的學生）”來說，要以誠信平等的態度對待他們，真心實意地關心他們，用愛心感化他們，體現出輔導員的公平、公正和公開，使輔導員的工作得到他們的支持和配合。
五、實施五個教育
學院實施“21”教育模式後，學生在校學習兩年，校外頂崗實習壹年。如何在兩年時間內教育好學生，使其在為人處事、學習就業等方面全面發展，需要有計劃有統籌的全方位教育。
（壹）、學前教育，管理方便
新生入學教育是高等教育教學中不可缺少的重要內容，是高校思想政治工作的基礎性工作。要在新生軍訓階段，合理安排教育計劃，包括心理健康教育、國防安全教育、校規校紀教育等，重視職業生涯規劃教育，引導學生合理設計自己的職業生涯規劃，確定就業方向，樹立競爭和創業意識。
（二）、素質教育，提升鍛煉
素質鍛煉，是加強班級文化建設的要求，主要體現在組織文體活動和假期社會實踐上。輔導員要為學生發展提供良好的載體，包括征文書法、繪畫攝影、體育比賽等，以此豐富文化生活，提高學生綜合能力。根據教學計劃開展有專業特色的活動，既能鞏固學生的專業知識，又能發掘學生多方面的潛能。組織各種社會實踐活動，讓學生接觸社會的各行各業，達到認識社會、服務社會的目標。
（三）、感恩教育，幸福體驗
懂得感恩是壹種生活態度，是壹種美德。教育學生對給予自己關愛幫助的人心存感激，以“孝忠禮義”的實際行動回報社會、父母、老師和他人，通過主題班會、演講、詩朗誦等各種方式引導教育學生心存感恩。感恩教育並不拘於形式，有時簡短壹句話，壹個提醒就可能具有良好的效果，對教育違反校規校紀的頑固學生立竿見影，讓其在感恩中體驗幸福，在幸福中改正錯誤。
(四)、創新教育，工作亮點
引導和激勵學生刻苦鉆研，勇於創新，提高綜合素質，是輔導員工作的亮點。創新不僅表現在科研活動上，還要體現在工作方法上、管理機制上。如召開主題班會時，可讓班級的普通學生輪流主持，讓他們自選教育主題，給他們展示的空間，發現他們的閃光點。
（五）、畢業教育，就業鋪墊
畢業教育主要是就業指導和壓力疏導。學生臨近畢業存在的主要問題是就業心理緊張。此時輔導員要積極調整思路，轉變認識觀念，將就業心理輔導面向全體學生，而不只是少數畢業生或有嚴重心理問題的學生。要及時摸索出近期學生工作的難點和重點，以及學生急需要得到的壹些指導和幫助（可通過寢室整體座談了解得到），有針對性地開展具有指導意義的就業講座，讓學生多接觸就業問題，更多地了解市場對人才的需求標準，加強素質拓展。
六、掌握六個技巧
面對新的形勢，輔導員要不斷地提高自身綜合素質，完善自身知識結構，掌握當代流行時尚，才能成為學生學習的指導者、心理健康的輔導者、適合學生口味的“麻辣者”。不僅要了解政治、教育、心理、管理、法律等方面的知識，還須掌握以下六個方面技巧。
（壹）、語言方面
主要是演講和談話，如班會發言、談心交流、頂崗實習動員等，要擅於即興發揮，體現輔導員的基本素質要求。
（二）、寫作方面
主要是應用文的寫作，如工作計劃、總結、報告、請示、教育隨筆（可隨時在博客上更新，做到與時俱進，使學生工作網絡化）、輔導員日誌書寫等。
（三）、生活指導方面
主要包括日常生活事物的指導與處理（如消費選擇、寢室安全、假期社會實踐、交通安全防範、突發事件的應對等）。
（四）、禮儀社交方面
主要包括人際交往禮儀、公眾禮儀、賽場禮儀等，隨時言傳身教給學生。
（五）、體育遊戲方面
主要包括各種體育活動的組織、指導與裁判；集體遊戲的編創與組織；掌握活動的規則（如足籃排球比賽等），能促進與學生深層次交流。
（六）、活動運籌方面
主要包括活動的整體策劃、主題設計等，活動方案實施完成後要註意反饋，總結經驗。
總之，做好學生管理工作，輔導員要有新的育人意識，不能以傳統的教育模式去培養當代的學生。輔導員工作紛繁復雜，擔負著對學生進行教育、管理、服務的三種功能，需要傾註滿腔熱情，采用現代化的教育方式幫助他們完成人生轉折，實現健康成長。
新形勢下，學院領導日益重視輔導員隊伍建設，為輔導員提供了展示才華和實現自身價值的舞臺，工作前景廣闊。輔導員工作是壹項嚴肅、神聖而又艱巨的工作，既是壹門科學，又是壹門藝術。我們要以科學的思想做指導，把握時代脈搏，不斷研究新情況、新問題，針對學生實際，用適宜有效的方法進行教育管理，做壹名優秀的輔導員，為學院建設貢獻力量。