小學生私自拿錢的壹封批評信

我的行為也在學校同學中造成了很壞的影響，損害了學校的形象。同學之間應該互相學習，互相促進，互相監督，但我的表現給同學們帶了個壞頭，不利於班裏的學風建設。同時也對學校的形象造成了壹定的損害。考試的時候給其他同學寫答案，這是作弊。我和那個同學關系很好，他找我幫忙。當時不忍心又僥幸測了壹下。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，但這是當代中學生應該具備的素質。現在我深刻認識到，這不是在幫助別人。考試的時候，我把答案寫在壹個小紙條上，傳給其他同學。這不是真的在幫助別人，也是在傷害自己和同學。考試是用來衡量學生學習質量的。不管是什麽原因，把答案傳給別人或者不給別人都是非常錯誤的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我作弊是為了幫助其他同學取得好成績，這也不能成為我作弊的理由。魯迅先生曾經說過:不友好的幫助，就是惡意的傷害。只有認真反思，尋找錯誤背後的深層根源，認清問題的本質，才能給集體和自己壹個交待，才能取得進步。作為壹名學生，我沒有做好我的工作。本該把正確答案寫在試卷上，卻給了別人，辜負了老師平時的教育。老師嘔心瀝血地教我們知識，為的是讓我們成為對社會有用的人。其實考試的目的只是為了測試我們學的怎麽樣。通過考試可以看出我們在那裏很弱，但是我幫別人作弊，無私的傳授我們的知識。現在我完全明白了。自從接受了老師的批評教育，我就深深體會到了這件事情的嚴重性。老師的教育說明老師很關心我，很愛我。所以我以後會聽老師的話，充分理解老師對我們的要求，保證不會再發生類似的事情。如果考試的時候其他同學沒有告訴他，我會在考試結束後主動去教他，這樣不僅可以幫助老師取得優異的成績，也可以幫助掌握不了的同學。我希望老師能給我壹個改過自新的機會。老師希望我們成為社會的棟梁，所以我會在以後的學校學習和生活中更加努力，不僅要學好老師教給我們的東西，還要學會如何做壹個對社會有用的人，壹個正直的人，壹個安慰老師的好學生。老師像父母壹樣無私地愛著我們，所以我也想把老師無私的精神發揚給我們。通過這件事，我深深地感受到了老師對我們的仇恨，這讓我在心理上感到很愧疚。我太感謝老師這種深刻的教育了，讓我在以後的生活中找到了方向，有著無法用語言表達的作用。