設計背景:
自總書記發出樹立社會主義榮辱觀的倡議以來，我們伊春區八中組織了壹系列主題班會。針對部分中學生抄作業、考試作弊、失信等誠信缺失現象，在學習熱愛祖國、服務人民後，應著力培養“以誠實守信為榮”的優秀道德品質。
設計理念:在快樂的教學過程中，學生平等參與、探究、體驗、互動，在鼓勵性評價中理性引領。
活動目標:
1，知道誠實守信的基本含義。知誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。
2.願意誠實守信的人鄙視虛假不誠實的行為，對自己不誠實不誠實的行為感到不服從和惋惜。希望通過這次班會，能夠改正同學的錯誤行為，做壹個誠實的小公民。
3、增強學生的自信心，讓學生努力做到言行壹致。做壹個誠實的小公民。
活動流程:
1誠信調查，編制誠信問卷，調查學生誠信行為。
2.講故事。知道榮明的恥辱。
3.聯系中學生學習生活實際，進行引導。
4.總結班會，糾正學生的錯誤行為，增強學生的誠信意識，深化班會主題。
班會開始:
首先老師列舉了校園裏的不誠信現象，引入主題。發布調查問卷(針對此行為帶有復選標記)
在考試中欺騙老師和家長，抄襲別人的作業，篡改考試分數，違背承諾
收完試卷後，老師首先表揚了學生的誠實，然後指出我們中學生中確實存在不誠實的現象，並強調了這壹課的意義。
第二，通過幻燈片展示精心挑選的成語故事。
(壹)“曾參與殺豬取信”
曾參是孔子最喜歡的學生。壹天，他的妻子想去市場買東西。他的兒子曾參哭著不肯走。為了擺脫兒子的糾纏，妻子哄著他說:“妳在家玩得開心。等妳爸爸回家，讓他殺豬給妳做肉吃。”他老婆趕集回來，看到家裏的黑豬已經變成了壹堆白肉。“怎麽殺豬？”曾參答道:“既然答應了孩子，就應該信守諾言。今天妳在孩子面前食言，明天妳的孩子就會像妳壹樣試圖欺騙別人。殺豬是小事。教育壹個孩子從小懂得做人的根本，是影響他壹生的大事。”
②，“司馬光誠買馬”
在宋神宗，司馬光宣布他將閉門寫壹本書，並命令他的家人賣掉他的坐騎。家裏人跟壹個老人協商了50塊錢，第二天就成交了。司馬光聽了家人的報告後說:“這匹馬病了。我怎麽會忘記告訴他呢？明天妳得跟買主說清楚，這匹馬有肺病。”家人說:“做生意，怎麽能說實話呢？”司馬光說:“不能這麽說。讓人用好馬的錢買壹匹病馬。這不是作弊。這是什麽？我不能做這樣的事。”鄰居們知道這件事後，都稱贊司馬光很誠實。
老師號召學生在感動的氛圍中向他們學習。
三、聯系學習、現實生活，指導行為。
討論:如果在現實生活中遇到這樣的事情，妳該怎麽辦？
周冰和宋傑是好朋友。他們曾經許諾無論誰有困難都要互相幫助。這壹天，周冰想抄宋傑的作業。宋傑不同意。他氣憤地說:“不幫忙真的不誠實。”討論:妳怎麽看待這件事？
例子2:王娟的父親加入了西藏醫療援助隊。最近她媽媽病重住進了醫院。爸爸寫信詢問家裏的情況，王娟不知道是否應該告訴爸爸他媽媽生病的真相。討論:她該怎麽辦？
例子3:李三羨慕他的同學花錢大方。有壹天，他趁同桌不註意，拿了同學10元。張老師調查時，拒不承認。後來張老師說:“妳要是信我，就跟我說實話，我保證不告訴任何人。”張先生聽後，趕緊把這件事告訴了張先生。討論:妳知道為什麽嗎？
在啟發性提問的前提下，老師和學生形成正確的結論:怎樣才能做到誠實守信？上面的例子要求我們培養誠實的良好品質。要從小培養誠實守信的良好品質，平時也要嚴格要求自己，做到表裏如壹，言出必行。(繼續深化已形成的誠信道德品質。)
多項選擇
1.妳想和誰交朋友？
a、當面說好話，背後說壞話。b、心直口快，大膽說出自己的想法。c、如果沒有把握，不要輕易承諾。壹旦妳答應了，就盡力而為。d .對別人的要求說好，但是後來忘記了，無法兌現。
2.如果撿到別人的錢包，妳會()A，據為己有B，找到失主，歸還錢包C，歸還錢包，索要報酬。
3、如果爸爸媽媽拒絕贍養爺爺奶奶，妳會()
a、視而不見B、感到不滿和無助C、說服父母改變態度
4、如果妳是壹名推銷員，明知妳銷售的商品有缺陷，妳應該和顧客打交道()
a、說明商品的真實情況B、只談優點，不談缺陷C、什麽都不說，由客戶決定。
(進壹步加強)誇:我們身邊有哪些誠實守信的例子？
四個。教師總結:
當代青少年是國家的未來，肩負著歷史使命。我們的國家能否發展起來，自立於世界民族之林，取決於我們這壹代人是否有崇高的理想和氣節。當我們揚起知識的風帆，勤奮地劃槳時，我們就要駛向生命之海。經驗豐富的老船長告訴我們:“我們必須正直地航行！”“我希望通過這次主題班會，我們班所有的同學都能做到:像過節壹樣守信，守信用。學生不僅值得同學信任，也值得父母老師和自己信任！。最後，希望通過這次班會，同學們能自覺維護誠信的品質。