即時評估反饋
在閱讀壹部作品的過程中，即時的評價和反饋尤為重要，既能起到督促和鼓勵的作用，又能根據實際閱讀情況及時調整計劃。這裏的評價反饋是指先評價再反饋。即團隊領導評價團隊成員，骨幹團隊用兩級評價量表評價團隊。
然後會召開反饋會，由組長和骨幹團隊通報評價結果，然後由老師或班長對優秀的學生和小組進行表揚。這種周期性的反饋可以是壹周壹次，也可以是壹周壹次。閱讀壹部作品後，組織壹次專題評價反饋會，重點總結交流閱讀經驗。
團體特別報告
集體看完壹部作品，要組織壹次小組專題匯報會。壹是便於深入交流閱讀經驗，二是相互學習，共同成長。專題匯報會最好形成相對固定的模式。以下流程供參考。
準備階段:老師指導骨幹團隊根據閱讀計劃(方案)，提前做好場地、嘉賓邀請、評審團組建、主持人選擇等準備工作。同時，各小組將發揮全組力量，精心準備演講內容，確定演講人，做好PPT，提前做好表演準備。
報告與陳述:各組代表依次上臺陳述本組成績，學生評委根據規則進行量化評價。在交流匯報過程中，教師指定學生收集圖片、視頻等素材，用於後期簡報寫作。
表彰獎勵:根據量化結果，對優秀代表和群體給予物質和精神獎勵。在呈現報告時，可以鼓勵學生邀請其他班級的學生、班級的老師和家長參與，以擴大閱讀整本書的傳播效果，為其後續的閱讀活動營造更豐富的氛圍。
寫簡報:報告結束後，交流群會對活動進行整理，做壹個班級活動簡報，發布在班級群和家長群，可以更好的推動讀書活動。