戰後，日本經濟被占領軍民主化，為其快速發展奠定了全新的基礎。這個經濟民主化指的是“財閥解體”、“農地改革”、“勞工改革”。
另壹方面，就行業而言。從1947開始，采用“傾斜式生產方式”，物力、財力、人力都集中在煤炭、鋼鐵的生產上。1948以來，日本經濟雖然伴隨著通貨膨脹，但最終還是走上了經濟復蘇的軌道。在這個被稱為“維穩恐慌期”的時期，民眾被迫儲蓄，大量資金流入大企業。就這樣，幫助了大企業的發展，卻導致了中小企業倒閉，失業率上升，社會動蕩加劇。此時，1950年6月朝鮮戰爭爆發，日本由於戰爭的特殊需要，生產活動迅速增加，實際國民生產總值迅速恢復到1951年的戰前水平。
1951九月簽訂和平條約，結束了占領時期。隨後朝鮮戰爭也告壹段落，行業暫時陷入動蕩頻發的反向衰退。然而，這只是向高速經濟發展過渡的壹個小小的突破。
從1955開始的10年期間，日本經濟的實際平均增長率為8%。在將近1/4世紀的時間裏，日本經濟持續以世界最高的增長率發展。1955年，日本的國民生產總值在資本主義國家中仍排名第七，但在12之後，在1967年躍居第二。過去是“中等發達國家”的日本，現在被稱為“經濟強國”。
快速發展的主要原因有很多，可以列舉如下:
1，戰後民主改革。
2.企業積極投資。
3.豐富的高素質勞動力。
4.高儲蓄率。
5.積極引進技術。
6.高質量的教育水平。
7.軍費開支較輕。
8、勞動關系、社會政治穩定等。
誠然，除了上述原因，人們“趕超發達國家”的雄心也不容忽視。
第二，科學技術是第壹生產力。
即使在19世紀上半葉之前的封建時代，日本國民對獨立教育的熱情也很高。當時武士階層不僅承擔軍事任務，還負責行政事務，所以全國各地都有藩校向武士子弟傳授知識。全國有20，000所面向農民和商人的私立學校。這種私塾是免費學校，沒有強制令，沒有年限。據推測，大約有40%的農民和商人學習過。
明治時代，隨著日本現代化的進程，政府為了引進西方知識，發展工業和文化，建立了從小學到大學的教育體系。1872頒布的教育制度，以“本村所有住戶，家中所有讀書之人”為目標，第壹次確立了義務教育制度。1900年規定從六歲開始接受四年義務教育，這壹年的出勤率達到90%。1907義務教育改為六年制，出勤率達到驚人的99%！
1940之前，日本建立了95所國立大學，包括東京大學、京都大學、東北大學、九州大學、北海道大學、大阪大學、名古屋大學、奈良女子大學。建立了東京都立大學、大阪市立大學等34所公立大學；有慶應義塾大學、早稻田大學、上智大學、關西大學、神戶女子學院等331私立大學，上述460所大學中有257所設有研究生院。此外，還有520所短期大學。
即使在二戰末期日本帝國搖搖欲墜的時候，日本仍然拒絕大學生參戰，可見其對智力人才的保護力度之大。
戰後，日本仍然優先發展教育。廢墟上最早建造的建築是學校，僅私立學校就達到65438+萬至20萬。據教育部統計，小學生1.5萬人，中學生200萬人。
戰後，日本大力發展科學技術，將有限的資金投入到科技發展中，並將以下六個項目作為科技政策的目標:(1)促進資源的穩定供給和節約；(2)解決環境安全問題以維持理想的生活環境；(3)改善保健和醫療條件，維護和促進健康；(4)振興開創性和基礎科學技術；(5)培養技術力量，參與國際合作；(6)振興基礎科學。1974年，日本在技術引進方面全面實行自由化政策。1979年，日本有6萬臺計算機，1980年，日本在科技研究上的花費約為4.6萬億日元，從事科技研究的人數為39萬，僅次於蘇聯和美國。日本不僅成為世界知名的經濟大國，也是科技強國。
反觀中國，建國後，大量知識分子遭到迫害，大量人才流失。教育方面，即使在今天的中國，上學率也只有70%左右，還有多少學生還在危房裏上課？