2.知道參與儲蓄的好處。
3.培養學生合理用錢、有計劃用錢的好習慣。
教學重點:目標1，2。
教學難點:目標3。
教具準備:電視機、錄像機、錄像帶、幻燈片、存折等。
教學時數:1課時。
教學過程:
壹、前提評價:
過渡語:我們學到了“社區服務有很多好處”這壹課，並親自調查了我們家附近的家庭服務設施。想壹想:
1.妳或妳的家人參與儲蓄了嗎？
2.看視頻:人們在銀行存錢或取錢的壹些情況。
3.鄰桌的四個人談論了他們自己(或與家人)參與儲蓄的情況。
4、引出話題:(板書)參與儲蓄有很多好處。
二、目標:
問題:平時父母給妳的零花錢，過節給的“壓歲錢”，妳是怎麽花的？經過小組討論，老師和學生就目標達成壹致。
第三，引導達標:
1，初步了解學習內容。
①閱讀:閱讀全文p18 ~ 20。
②看壹看:看文字插圖1 ~插圖3。
2、教學目標1:
老師的說法:老師看過妳寫的壹篇作文，很多同學都仔細描述了自己的存錢罐。可是小紅的存錢罐裝不下，她想花掉。她媽媽給了她建議，她聽後很開心。過了壹會兒，我拿回了空的存錢罐和壹本存折。妳覺得她做了什麽？
②幻燈片顯示圖1:
問:這些人是誰？妳在做什麽?圖中有幾種儲蓄形式？
(黑板:當前學期)
③實物演示圖2:
定期存款單和活期存折。並說明這兩種存款的區別及其存款方式。
看視頻說:妳家附近有銀行或信用社嗎？為我們提供什麽服務？
3、教學目標2:
1.看視頻:介紹中國經濟建設成就，人民生活安定。
(板書:增產、多辦事業——利國、平抑物價——利民、節約開支、合理用錢、安排生活、勤儉持家——造福自己)
③討論:(四人壹組)根據自己的理解，參與儲蓄有什麽好處？
4.總結。我們社會的每個勞動者都有壹定的經濟收入。壹般情況下，人們在合理安排衣食住行用等各種生活費用後，總會有壹些暫時不需要的錢。但是，社會上很多工廠和國家急需大量資金。因此，當人們把暫時不用的錢存入銀行時，銀行可以把他們分散的錢集中起來，供應給急需用錢的工廠和企業，從而支持國家建設。銀行也付給儲戶更多的錢，從而利國利民，造福自己。
(5)、幻燈展示圖3:
4、教學目標3:
1.老師講壹個故事:介紹壹個落後地區的窮學生是如何有計劃的。
合理使用金錢的故事。
②問題:我們這些比較富裕地方的學生應該向別人學習哪些優點？以後剩下的零花錢妳有什麽打算？
5.總結全文:
讓學生談論參與儲蓄的好處。妳過去做得怎麽樣？妳對未來有什麽計劃？
四、標準評價:
1，壹般有兩種儲蓄————。
2.儲蓄的好處如下:第壹，————；第二，—————;第三，———————。
3.我們學校有的同學用零花錢買學習用品和課外讀物，有的同學用零花錢變成泡泡糖或者打電子遊戲。妳覺得哪個好？為什麽？
動詞 （verb的縮寫）課外拓展:
妳還知道哪些其他類型的儲蓄？
黑板設計:
第6課參加儲蓄有很多好處。
目前的
第壹，儲蓄
規則的
(1)增加生產，多做生意——利國利民
第二，儲蓄的好處很多。②穩定市場價格——惠民。
(3)存錢，合理用錢。
李記
安排好自己的生活，勤儉持家。