初中教師教學工作總結報告1
時間過得真快！轉眼間，壹個學期的教學工作接近尾聲。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將這壹學期的工作總結如下:
在領導和同事的幫助和指導下，加上自己的努力，我們不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，使我們的教學和其他工作都有了明顯的提高。現在從以下幾點出發:
第壹，嚴謹治學
由於這學期壹直在教數學，我深感教學經驗不足。為了盡快進入班級，我花了很多時間聽了很多我們學校_ _老師的課，吸收別人的優點為我所用。由於自學，我積累了豐富的應用經驗。即便如此，我也深感自己水平不夠，經驗不足。從開學開始，我就開始多方搜集資料，為學生準備了大量的復習資料。我訂閱幾種報刊，經常去閱覽室看報刊，增長見識，開闊眼界，增長見識。教學過程中尤其是學術領域的問題絕不放過，壹絲不茍，精益求精，對待課程中不熟悉的地方虛心求教。
二、工作態度認真，對學生極其負責。
我不遺余力地給後進生補課。努力讓學生學得更紮實更牢固。在教學過程中，我能敏銳地觀察學生的學習情況，並迅速找出解決問題的方法。我因勢利導，不循規蹈矩，墨守成規。同時，我註重學生綜合素質的全面發展，在平時和考試中對學生要求嚴格，有時達到苛刻的程度。壹開始學生抱怨很多，但我並沒有放松對他們的要求。為了提高後進生的成績，我努力工作，絞盡腦汁，想盡壹切辦法。並投入大量精力。對於不在這個班的同學，我也是采取平等的態度。壹旦其他班的同學提出要求，我還是會熱情指導，提供復習資料。
三、對待上級交給的任務，有進取心，速度快，質量好。
任勞任怨體現了壹個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導的任務，我總是不折不扣的完成，虛心聽取別人的批評，改進自己的不足。
最後，壹方面，我用不同的方式對待我的工作和我周圍的人。
我獨特的個性，生活原則，不尋常的思維方式，從某種角度來說，也給數學教學帶來了壹股清新的空氣。在我的帶領下，所有學生都自覺不自覺地加快了進步，我也在不經意間為語文教學提供了很好的催化劑。
總之，既然選擇了教師這個職業，就意味著奉獻和犧牲，我將壹如既往地為教育事業灑下我的青春和汗水，用我的鮮血和生命回報我的領導、知己和良心。
初中教師教學工作總結報告2
20__年至今，我做過七年級班主任(__)，三班物理老師(_ _)，學校政教處副主任，學校工會工作。壹年來，我壹直以學校和各小組的工作計劃為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。回顧這壹學期，我忙碌而充實，付出了，努力了，收獲了，成熟了。現在我將對本學年的工作做壹個總結，總結過去，展望未來，希望明天工作得更好。
第壹，加強學習，努力提高自身素質
教師要肩負教書育人的責任，行為上要做表率，業務上要精益求精。所以，只有不斷充電，才能永遠保持教學的青春和活力。壹方面，認真學習教師職業道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另壹方面，認真學習新課改理論，努力提高自己的專業能力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教學工作。
教學的最終目的是提高教學質量，關鍵是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了以下工作:
1.課前深入學習、認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中努力做到既準備教材又準備學生，了解學生原有知識技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，他們在學習新知識時可能會有哪些困難，並采取相應的預防措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。認真準備每壹個教案。
2.在課堂上，組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋。激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，課堂上要求有質量，努力提高課堂教學效率；課內練習與實踐相結合，布置好作業，減輕學生負擔。
3.課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學原則，狠抓後進生的轉化和優秀生的培養；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。
4.平時認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。壹年來，我* * *上課_ _，完成了學校規定的任務。
第三，做好班主任工作
到了七年級，個別學生的紀律性開始松動，不喜歡別人的約束和管教，壹些不良行為也隨之而來，比如逃學。面對這些違規行為，如果不重視引導或者引導不當，學生很容易在這個學習生活的特殊階段走進岔路口。
我的具體做法是:
1.加大《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習貫徹力度。我利用主題班會、講座、競賽等活動形式引導學生學習，貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。
2.註意樹立榜樣。正所謂“說壹千，說壹萬，不如示範自己。”榜樣的力量是無窮的。班主任的言傳身教尤為重要，要求學生上課不遲到不曠課。班主任首先要做到，要求學生文明衛生。班主任壹定要提前做好，平時註意嚴於律己，以身作則，時刻提醒自己為人師表。
3.註重寓教於樂，以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們，人的接受心理是由觀察能力、感知能力、知識水平、興趣愛好等心理因素構成的。因此，它具有普遍性、多樣性和綜合性的特點。單壹的教育管理方式不適合人們的接受心理。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，正好適合學生的心理特點，可以提高教育管理的可接受性。為此，我召開過多次主題班會，包括規範-道德、我做主、理想信念、學會學習、神聖使命等。開展優生學學習經驗交流會，舉辦知識競賽，很有成效。
4.相互促進的“三位壹體”法。教育是壹項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，首先要靠各種力量的共同努力。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭結合成壹個整體，形成教育合力，達到相互促進的目的。定期上門拜訪或電話聯系，及時反饋學生情況，得到家長的支持，取得了良好的效果。
四。教育教學成果
壹份耕耘，壹份收獲；通過我們不懈的努力。取得了優異的成績。
我擔任班主任的_ _班學習氛圍濃厚，班級氛圍穩定。學習成績優秀。全鎮期末考試，他拿了四個第壹，兩個第二。我的物理科目以_ _分的平均分遠超學校平均分。我們班也被評為優秀班集體。我在年度考核中也被評為優秀。
初中教師教學工作總結報告3頁
學年轉瞬即逝。回想過去，很忙但也很充實。在各級領導的關心和幫助下，在老師的大力支持下，我很好地完成了自己的工作。為了及時總結經驗，吸取教訓，在今後的工作中充分發揮我們的優勢，現將今年的工作總結如下:
壹、師德的表現:
我忠於黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。我能嚴格執行學校的作息時間，不早不晚，早出晚歸，按時上班，認真參加每壹次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛和尊重學生，嚴格要求學生，不歧視和挖苦學生，以身作則，為人師表。不傳播負面言論，時刻用《教師職業道德》約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自己的政治素養。
二、教學工作:
作為壹名青年教師，我知道自己的經驗和積累是有限的，所以我珍惜每壹次學習機會，重視聯合教學活動和各區公開課，抓住機會認真學習，做好詳細的會議紀要，結合班級的具體情況分析開展教學工作。在平時的教學過程中，我積極認真的學習教材，準備好每壹份教案，做好每壹節課，充分發揮45分鐘課堂的作用，盡可能的減輕學生的課業負擔。及時批改和點評作業，做好課後輔導。同時，向身邊有經驗的老師學習，積極參加講座和評課活動，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識和形式
相對完整的知識結構要求學生嚴格，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
三、班主任的工作:
首先，註重思想政治道德教育。及時掌握學生的情緒變化，及時解決問題。針對初壹學生思想幼稚、偏激、不穩定、多變的特點，及時發現存在的問題，與學生談心，及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生正常發泄情緒，盡可能調整心態，積極參與班級的學習生活。
其次，要與教師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
第三，積極培養學生正確的人生觀和價值觀。利用班會培養學生興趣，發展特長。
第四，成績:
無論在教育還是教學上，我從不作弊，努力做好每壹份工作，也取得了壹些成績。
我初中政治畢業考華鎣市第二名；初壹政治在我們學校排名第壹。
總之，在今後的工作中，我將壹如既往，盡職盡責，盡職盡責，全心全意地做好本職工作，盡我作為壹名人民教師的職責。
初中教師教學工作總結報告4頁
轉眼壹個學期過去了。回顧第壹學期以來的工作，感觸良多。我不知道應該關起門來思考還是責怪學生們令人失望的表現。總之壹個學期以來，總有很多話要說，但又不知道從何說起。如果要用心總結的話，壹定有很多抱怨；要說假話，有很多客套話，都是摘抄的。我這學期的教學工作總結如下:
1，教學態度挺好的。
妳不可能每篇課文都讀五六遍，但妳也可以要求自己至少先讀兩遍。但重點課文總能多看幾遍，每個問題總能想通很多辦法讓學生思考並有所收獲。上課的時候，經常是到學生中間去，尤其是學生在討論的時候，總是到學生中間去和他們討論。在課堂上讓學生朗讀時，往往會先示範朗讀，以至於有學生說:“這篇文章好像是妳寫的，老師。”個人感覺這學期我的教學態度比以前有了很大的進步。
2.更加註重培養學生能力的教學。
這本書的單元教學性質很強，每個單元都有壹個相關的主題，比如壹個說明文單元...因此，在教學中，註重學生對各種知識點的掌握，以每篇課文為例進行教學，並設計壹些有針對性的話題供他們討論，讓學生自覺思考，對思考感興趣。在教學過程中，還註重學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練，全面提高語文能力。每節課都會根據學生的實際情況精心準備，知道學生喜歡課外知識，所以每節課前，我會在課前給學生講壹個小故事，讓學生起來復述，讓學生說出故事講了什麽或者妳從故事片裏得到了什麽啟發。這樣既能鍛煉自己的閱讀水平，又能讓學生從小故事中學到壹點做人的道理，還能鍛煉自己聽課和總結的能力。課文的遷移和積累也是我們這學期非常註重的。每節課都會延伸到課外或者生活中，作業設計也註重發散思維的題目設計。即專家所說的要“溝通課本內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。”重視營造語文學習環境。
3.作文教學也貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣。
比如這學期學生參加了運動會，所以這學期有這方面相關的作文。因為學生的親身實踐，寫作多了壹點真實性和真情實感，作文水平也提高了不少。周記讓學生多寫隨筆，做筆記，做壹些摘抄，寫讀後感，有時有意識地延伸課堂，讓學生寫在周記裏。我也試著互相批評，以促進寫作，學生的寫作水平得到了壹定程度的提高。
作業的布置和批改也不壹樣，因人而異，考慮到不同學生的特點。比如《周記》，我讓作文水平較低和中等的同學摘抄，而平均水平以上的同學要紮紮實實地寫下每周發生的重要事件，或者在摘抄的基礎上寫下相應的感受和思考。成分上也有區別。有些能力強的作文要求600字以上，有些後進生要求_ _字以上。
4.關註學生的閃光點，多表揚，少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
要樹立學生的信心，唯壹的辦法就是抓住學生的優點，讓他們意識到有人關心他們，也有人關心他。當然這種做法效果不大，但我還是要關註他們。畢竟他們也是班級成員，在學習中起著重要的作用。因為我們的教育理論裏有壹句話:“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”。所以我不能放棄每壹個同學。
5.積極參加學校的教研活動。
雖然沒有人知道其中的滋味，但我還是很高興能積極參與到這個有意義的教研活動中來。這學期我準備了壹堂公開課，同時也對這節課進行了深刻的反思，為我以後的教學沈積了壹份經驗。
以上是我對這學期的總結，真實，由衷。我期望在未來我會對我的教學和學生有更好的態度。
初中教師教學工作總結報告5份
我在農業中學工作了壹年，在初三四個班當化學老師。對於剛剛走出大學校園，走上工作崗位的我來說，學校安排我在畢業班工作，是對我的信任和考驗。
今年的教學工作，我取得了滿意的成績，這離不開學校領導的關心和老師的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，我收獲的是工作中遇到的問題和困惑。對於新教師來說，從問題和困惑中發現問題、尋求解決方法是提高工作能力的重要途徑，而要打通這條途徑，就必須在教學工作中不斷總結成功的經驗，探索失敗的教訓。
首先，改變教學行為，樹立“以人為本”的教育理念
初中化學課程壹方面為學生提供未來發展所需的基本化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另壹方面，使學生從化學的角度理解人與自然的關系。了解化學在社會發展中的作用，了解化工產品對人體健康的影響，合理開發利用自然資源，增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面對與化學相關的社會問題的挑戰時能夠做出更加理性和科學的決策，這就要求教師堅持“壹人優先”的原則，逐步建立“民主、平等、對話”的師生關系。“對話”不僅僅指師生之間狹義的語言交流，還指師生雙方對彼此的精神都是開放的，都是相互接受的。這是真正的交流。教師要把教材的情感因素、教師的教學熱情和學生的學習興趣貫穿於整個教學過程。教學內容要來源於學生生活，滿足未來社會生活和學生進壹步發展的需要。那些脫離實際、枯燥乏味的內容要摒棄，教師要改變教學行為，給學生過多的自我表現的時間和空間，保證學生的學習時間、動手操作、思考、口頭表達、討論和表達意見要到位。老師不可能把學生能發現的知識都拿走；對於學生能夠獨立解決的問題，老師不應該給予更多的暗示。
第二，改變學生的學習方式，讓學生真正成為化學學習的主人。
有效的化學學習活動不能單純依靠模仿和記憶。自主探索與親身實踐、合作與交流是提倡的有意義的學習方式。在教學中，要註意營造良好的課堂教學氛圍，註重知識的生活性和實用性。化學題目生活化，問題引入場景。在教學中，教師要結合生產生活實際，設置壹些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思維方法建立模型，然後進行解釋。應用拓展要讓學生在探究活動和解決問題的過程中了解和掌握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學活動，體驗教學過程，從而培養學生健康的情感、態度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，倡導科學探究和合作學習。要註意培養學生傾聽別人的發言，善於陳述自己的想法，勇於糾正別人的意見，勇於接受別人的意見，勇於糾正自己的想法。當不同意見難以相同時，要學會保留自己的意見，在進行科學探究和合作學習時。有明確的目的，有序的表達自己的觀點，控制好音量。不影響別人討論。如果妳在小團體中工作，人的組合應該采取輪換制，這樣每個人都有廣泛的人脈，團隊成員可以輪流代表團體發言，團體之間可以隨意交換幫助。
第三，改革化學學習活動的評價方式，促進學生素質的全面發展。
在教學中，教師可以通過學生自評、學生互評、教師互評等方式對學生的學習過程進行評價，並經常提出類似“妳覺得怎麽樣？”"學習這壹課，妳有什麽收獲？"等問題，幫助學生認識自己，建立自信，表達自己。
四、根據學生的實際情況，認真備課。
備課是教師在課前做的準備工作。教學是壹種有目的、有計劃的活動，既有明確的含義，又有大致的範圍。所以老師(尤其是新老師)課前壹定要做好充分的準備。他們可以通過認真備課了解課程標準，熟悉教材，收集整理資料，從備課活動中分析學生情況，減少教學中的不確定性，找到有針對性的！
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