《信條》這篇課文的難點是理解西方隨筆富於理性的特點，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!
教學目標
知識與能力
1.了解文章豐富的文化內涵，提高學生的文化素養。
2.註意學 習課文語言，摘抄名言警句。
過程與方法
1.把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。
2.要在閱讀過程註重反思，探究論著中的疑點和難點，敢於提出自己的見解，並樂於和他人交流切磋，*** 同提高。
情感態度與價值觀
培養學生樹立正確的人生信條，指導自己的人生方向。
教學重難點
領會文章主旨，品味文化內涵。
教學過程
壹、導入
1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中壹位老人：“您是在哪裏學到您認為最重要的東西的?”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到了什麽?”老人繼續說：“在幼兒園學到了：把自己的東西方分壹半給小夥伴;永遠不要打人;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;傷害了別人要道歉;吃飯前要洗手;要知害羞、有廉恥之心;午飯後要休息壹會兒;唱唱歌、跳跳舞;要仔細觀察大自然;要相互團結、彼此扶助;要始終保持壹顆驚喜、好奇的心……”我想那位諾貝爾獲獎者，並不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現在請大家朗讀這篇課文，讀壹讀富爾格姆的《信條》。
二、學習、分析：
1、羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過幹活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業畫家、教區牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在 西雅圖的壹座船屋裏。主要著作《我壹躺倒，身下就起火》。
2、關於《信條》
文章開宗明義：“我真正需要知道的壹切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過。”接著，文章列出了十七條。作者認為“妳需要知道的任何東西都在上邊那些條條裏”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習慣，正確處理與他人關系，對生 活保持熱情和興趣，承認死亡以及註意觀察周圍事物等。作者進壹步闡釋，十七條中的任何壹條，都可以應用到成年，實踐於家庭、社會，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最後 ，作者強調十七條中的壹條：“當妳們出門，到世界上去走走，最好 還是手拉手，緊挨壹起。”這是強調人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。
3.提問作者列出這些最基本的信條有什麽意義?
明確人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對於應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人 ，在當代社會生活中越來越沒有固定的衡量標準，使壹般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了並且堅實可靠”，便於大家信心十足地去實踐，並獲得成功。有壹位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在於他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。
4.《信條》壹文在寫法上有什麽突出特點?
明確《信條》看似淺顯或絕對，實際上並非如此。壹位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記並實踐了在幼兒園就學過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在於作者把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，並高高興興地去實踐。
5、《信條》結構圖如下
我在幼兒園學到的東西
信條 這些東西放在工作和生活中，都行
再提壹個忠告
三、學生領悟：
1.請同學們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準則。(學生自由發言)
重點分析：要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養皿裏的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎麽回事或是為什麽，而我們大家也都差不多是這麽回事。
明確：小不點的種子的表現為“生”和“長”，生長的東西自然就是指壹條生命，那麽我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這裏自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這麽回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是壹回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前壹段時間我們臨河就發生了壹件“滅門事件”，那就絕對是壹種對生命的漠視。
信條：仁愛 公平 文明 責任 誠信 良好的生活習慣 懂得生活情趣 團結友愛 敬畏生命 承任死亡 善於觀察生活等。
2.《佛羅裏達聯合時報》中評價這篇文章說：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復雜和簡單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實而有靈氣的散文澄清了。”這句話告訴我們這些生活瑣事是會影響我們整個人生的，妳能從文中的哪些句子讀出來呢?
明確：“妳需要知道的任何東西都在上邊那些條條裏。
“拿上邊的任何壹條，推衍到老練、通達的成年期中，實踐於妳的家庭生活，或者妳的工作，或者妳的社區，或者妳的生活圈子，都行。”
3. 在《紐約每日新聞》中評價這篇文章說：“這是本多麽有趣的書啊，它不僅適用於個人，不管是大人還是孩子，而且也適用於各個國家。” 從這句評論中我們可以看出這些瑣事不僅和個人的整個生命有關聯，更可以使之應用於壹個國家，壹個政體，甚至於是整個世界，妳能從文中的哪些句子讀出來呢?
明確：想想這樣壹個世界，它將許願給我們大家——整個世界——每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然後蓋上我們的毯子睡壹覺;或者，要是所有的政府都奉行這麽個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的壹攤子。
“想想” “將” “要是” 這些詞語表現了什麽?
明確：表現了作者希望會有這樣的壹個世界，而事實上，這樣的壹個世界仍未出現。(如美國的強權)
那麽，作者希望的這個世界中應該具備哪些特點?
明確：仁愛 人性 誠信 責任 尊重生命
點評作者：富爾格姆就是這樣壹個有著博愛思想的偉大的人，而在我國的古代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的.杜甫，“先天下之憂而憂”的範仲淹。
作者格外強調了這個世界上人與人之間應該具備什麽?
明確：團結 互助
4. “文章合為時而著，歌詩合為事而作。” 任何文學作品都會有所針對，妳認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會的哪些現象或問題?(小組討論)
明確：(當前社會中壹些不正常、不合理現象皆可)
小結：在《巴爾狄摩太陽報》中評價富爾格姆的這篇文章說：“壹劑對付在這個危機四伏的年代裏折磨著我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了壹個人壹生所必須奉行的準則，又包含了如何構建壹個公平、和諧、溫暖的社會的博愛思想和人權意識。這是壹個偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂將會改變全人類、全世界，乃至從人類社會到自然界的生存現狀。
四、課堂練習：
閱讀下列短文，回答問題。
石縫間的生命(節選) 林 希
①石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
②是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最後壹線生的希望寄托在這壹線石縫裏。盡管它們也能從陽光裏分享到溫暖，從雨水裏得到濕潤，而惟有那壹切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多麽嚴峻。
③於是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
④或者就只是壹簇壹簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知妳生存該是多麽艱難;更有的。它們就在壹簇壹簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸壹點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是壹種本能，那麽它正說明生命的本能是多麽尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。
⑤或者就是壹團壹團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了壹個可靠的抓手。生命就這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情。但壹切適者就是戰勝環境的強者。生命現象告訴妳，生命就是拼搏。
⑥如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙裏，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根無聲地向妳訴說，它們的生長是壹次多麽艱難的拼搏。
⑦如果壹切的生命都不屑於去石縫間尋求立足的天地，那麽，世界上就會有壹大片壹大片的地方成為永遠的死寂。
⑧願壹切生命不因飄落在石縫間而淒淒艾艾。願壹切生命都敢於去尋求最艱苦的環境，生命是在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
⑨石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向妳揭示出笑的、壯麗的心靈世界。
⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
1.“生命的本能是多麽尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這壹句理解正確的壹項是………………………………………( )
A.生命的尊貴、輝煌壯麗。在於野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。
B.在於環境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。
C.是相對於無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。
D.在於落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。
2.“生命就是這樣地被環境規定著……生命就是拼搏”這句話的含義是什麽?
3.松柏的形象包含著什麽樣的情和理?
4.“願壹切生命不致因飄落在石縫間而淒淒艾艾”這句話的含義是什麽?
5.願壹切生命都敢於去尋求最艱苦的環境，“尋求最艱苦的環境”應如何理解?
6.石縫間頑強的生命，向妳揭示出怎樣壹個美的、壯麗的心靈世界?
7.從野草到山花到松柏的結構安排有什麽好處?
參考答案：
1.B
2.適者生存，優勝劣汰，對適者強者而言，生命就是拼搏，而弱者因為不知拼搏就會被淘汰。
3.山石間的松柏是毅力和意誌最完美的象征，是壹切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強不屈地拼搏，足可以創造出神奇輝煌的業績的，作者刻畫松柏的形象抒發了崇敬、贊嘆之情。
4.如果命運把妳安排在非常艱苦的環境裏，也不必悲觀消沈，而要樂觀頑強，奮力拼搏。
5.最艱苦的環境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。
6.無論環境怎樣困厄也無所畏懼。要永遠蓬勃向上，面對人生。
7.層層深入地把石縫間生命的奇跡壹步步推向新的境界，深化了主題。
五、作業：
教師出示小短文《面對逆境》，請學生感悟生活哲理。然後仿寫壹篇短文。