孤獨之旅
“我壹個人吃飯，旅行，到處走走，停停，也壹個人唱歌，寫信，自己對話談心，只是心又飛去哪裏？我壹個人看也看不清……”
伴隨著啊桑的《葉子》，敲響了下課的 *** 。
大家都以最快的四度收拾好書具，很快作鳥獸狀，眨眼間，散去了壹大半，教室裏寥寥無幾，只有我磨蹭地起身。
我不用這麽早回去，因為沒有誰會等著我吃飯，也沒有誰回因為我貪玩，晚歸而責怪，回去，也不過是對著四周冰冷的墻壁，空空的飯桌，死壹樣的沈寂，鐵壹樣的清冷……既然這樣，那還不如在學校，面對這裏潔白的墻壁，多姿多彩的書畫展，妙趣橫生的各種小人書……至少還可以看見壹兩個認識或不認識的校友身影；聽到壹句或兩句好奇的疑問，這些都比家的那個“港灣”窮徒四壁，有趣的多，快活的多。
可終究是要回去的，路上的翠鳥，咬咬牙亂叫壹通。看著同學們與各自的爸爸、媽媽有說有笑，似乎連路上，也滿是親情，看看自己身邊，沒有人，望望路，遙遠而冷清。
我與爸爸、媽媽十天半月不見壹次面，是常有的事。他們為了謀生，出門的時候，我還沒起床，他們回來的時候，我已經熟睡了。如果“運氣好”在半夜能碰壹次面，然後，也不過是有重復枯燥的生活而已。
我也希望有誰會因為我貪玩，晚回家，沒有吃到飯而罵我，哪怕壹句也好，可是，我連被罵的權利都被無聲地剝奪了。
我多麽希望能與他們壹起迎接每壹天黎明的到來，壹起欣賞晨暉的嬌艷，領略夕陽的壯觀。
希望每壹天起床後，能對著媽媽說壹句“今天我想吃荷包蛋！”
希望他們嫩牽著我的手，從院坎的這壹邊走到那壹邊。
希望得到他們考試前的鼓勵，考試後的關註與獎懲。
……
“為什麽拔了家裏的電話線？”媽媽不解的問。
而我只是底著頭，其實我很想看看她，仔子細細地，也想像別的孩子那樣，撫摸他臉上的皺紋，數數她頭上的銀發，端詳她的壹笑壹顰。
“不早了，妳還要上學，去睡吧。”
我還沒有想好要不要回答他的話，她已經不想聽了。
我多想告訴她，因為我怕，我怕他們打電話的聲音。壹句：“我有應酬，不回來了”。把我想說的話全擋了回去，所以，我選擇不要聽。
所想告訴他們，我現在的老師，有哪些特別和藹，淳淳教誨，有哪些特別野蠻，粗暴。
多想告訴媽媽，學校裏有壹個男生長的好象克群。
多想告訴爸爸，同學們說：“我的性格好像您。”
多想告訴他們，我好想離家出走，來讓妳們著急。
多少次渴望，妳們陪我坐在桌前，喝茶，聊天，生日時為我買蛋糕，和我壹起聽音樂，看電視。而我，能成為妳們的驕傲。
然而，這些僅有存在於夢幻之中。
“姐姐，妳看我的蝴蝶節。”鄰居家的小妹妹搖搖擺擺地走過來，指著頭上的粉色蝴蝶花，“這是媽媽給我紮的。”她滿臉洋溢著幸福。
我淡淡壹笑，眼裏充滿了羨慕。
曾幾何時，媽媽也為我紮過。
想哭，卻發現習慣孤獨後，眼淚流進了心裏，隨著汗液，蒸發到了空氣中。
有誰知道，在“表揚”我堅強的時候，我的心裏，是甜蜜還是孤單。
多少次看著妳們的背影，想告訴妳們：其實，我也會怕黑——因那方寂靜“天地”只屬於壹個青春少女。
2. 初三作文《我的孤獨之旅》600字——以環境描寫為主,,,,類似《我的孤獨只旅
擡起頭仰望著天空，那裏有壹片數也數不清的星星，只有壹個白玉盤似的月亮，它卻很孤獨地站在星星的旁邊，為人類默默地貢獻出自己僅有的壹點亮光。然而因為有了它，這座城市才顯得分外明亮。
房屋裏空蕩蕩的，我壹個人趴在書桌前，面對著這條十分寬敞的街道，像壹條條美麗的綢帶，不時地有汽車飛馳而過，引來壹陣風裏的汽油味兒卻被夜的深沈吞噬了。
今夜有種感覺——孤獨。
和她通過話以後，我卻感覺自己很傻。我為什麽要讓自己不開心，為什麽要自找沒趣。於是我決定出去，去找能使自己戰勝恐懼的東西。追著自己的影子出發了，越往前走越覺得害怕。因為我不敢經過曾經給過我快樂的地方——學校。我怕想起以前的往事，讓自己再次傷心。我想回家，我慢慢的轉過頭看著剛才走過的路是多麽的黑暗，此時我更加擔心。雖然有月亮在為我照亮黑色的夜晚，可我感覺到了孤獨。
我又擡起頭看看了看天上的月亮，它還是壹動不動地站在那裏，仿佛是在告訴我：妳不用怕，我可以陪伴著妳走過妳害怕的地方。這時，我勇敢地朝前邁了壹大步，走到那裏我突然停頓了壹下，看著那曾經給過我快樂的地方。之後，我似乎變得堅強起來，大步大步朝前走。走著走著，突然又想起了剛才的通話。
我忍不住地想那些讓自己感到痛苦的事，走了壹路都在不停地問自己：這壹切都是為什麽？我壹遍又壹遍地問，可是連我自己都不知道我為什麽會這樣。突然，我遇見了同學，她擋住了我的去路，非要問我怎麽了，可我就是不想告訴她，無奈，我只好硬闖過去。
我去了壹個非常寂靜的地方，壹個人靜靜地想：我為什麽要流那些不爭氣的淚，我為什麽要讓自己失去應有的快樂和幸福？……想著想著，突然覺得自己穿得很單薄，我沿著剛才的路線走在回家的路上。剛走到令我傷心的地方，午夜的鐘聲便響起了，我加快腳步往前跑。回到家，房屋裏依然還是空蕩蕩的，我又趴在書桌前，再次擡頭仰望著月亮，它已經不孤獨了，因為有很多星星在圍繞著月亮，似乎在和它壹起歌唱，嬉戲。看到這壹幕，我突然變得更加堅強了，感覺自己又長大了，不應該被那些困難與挫折所壓倒，要學會堅強。
3. 孤獨之旅的環境描寫小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了壹個廣闊的背景.（1）鴨群. （2）蘆蕩 蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”.當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了.恐懼只是心理的折射.蘆蕩見證了人物心理變化的過程. （3）風雨 蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”.暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群.杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥.暴風雨給了他壹個成長的機會和舞臺.。
4. 孤獨之旅的環境描寫小說的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了壹個廣闊的背景。（1）鴨群。 （2）蘆蕩
蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
(3)風雨
蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥。暴風雨給了他壹個成長的機會和舞臺。
5. 孤獨之旅環境描寫句子(1)鴨群。
有關鴨子的描寫在小說中占有壹定的篇幅。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺。
鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌；鴨子們“覺得自己已成了無家的漂遊者”更是主人公心理的寫照。鴨子越長越大，“杜小康註定了要在這裏接受磨難。
而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子”。可以說鴨子是杜小康成長的借助。
當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了。“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。
（2）蘆蕩 蘆蕩“如綠色的浪潮直湧到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。
恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。
（3）風雨 蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。
杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏鬥。暴風雨給了他壹個成長的機會和舞臺。
6. 《孤獨之旅》的感悟吶~咋寫這文是曹文軒寫的哦穿越黑夜——讀《孤獨之旅》有感 除了穿越黑夜的路，人們不能到達黎明.——紀伯倫 我曾經壹度認為，我們是被拋到這世界上來的.只因世界偌大卻空曠，我們無處躲藏，從而衍生了膽怯與孤獨. 可當我閱讀到《孤獨之旅》中杜小康的成長蛻變的片段時，我才漸漸清晰地意識到，我錯了.生活中處處充滿陽光，就算是黑夜裏也會有影子，身處黑夜裏也不至於被黑暗侵蝕、吞沒，更何況，我們還能穿越黑夜，去尋找黎明之路. 正如經歷暴風雨洗禮後的杜小康把臉埋在鴨的蓬松的羽毛裏哭泣壹樣，這哭，並不是悲哀，而是他穿越黑夜，戰勝孤獨後的喜悅.而我呢，我何時才能把頭埋進臂彎像杜小康那樣好好地哭壹場呢？ 除了穿越黑夜的路，我們不能到達黎明. 或許行走在黑夜裏，潛伏在黑暗中的孤獨會從四面八方襲來，如同四堵高墻困住妳，讓妳只看到長方形的四角天空.妳推不開的是墻，推得開的也是墻.只不過壹種是由磚堆砌而成的石墻——妳推不開.而另壹種是衍生膽怯、孤獨的心墻——妳推得開. 我輕輕苦笑，只把頭埋在書堆裏.我知道，我必須安於這種單調，瑣碎的生活.正如《孤獨之旅》中的杜小康壹樣，耐得住寂寞，學會堅強，微笑面對生活，才不至於被孤獨所侵蝕、吞沒. 黑夜裏，我靜靜聽著那些漫長的歲月.或許昨天我還在被孤獨所牽擾，此刻，只瞬間就被沖散得支離破碎.因為——我在推開心墻，穿越黑夜後，驀地，看見刺眼的傾城之光。
7. 環境描寫有什麽作用環境種類自然環境 自然環境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等，對表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用.社會環境 社會環境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫.它所描寫的範圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至壹個家庭、壹處住所.描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等.社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色.描寫作用 在文章當中的環境描寫不是可有可無的，而是服務於文章的主題和人物刻畫.可很多學生在寫作時，不論情況如何，總是“風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥為我唱歌”，純粹是為了寫景而寫景，卻不知“壹切景語皆情語”（王國維）.下面我們就從幾位文學大師的筆下去體會壹下環境描寫的重要性.社會背景 魯迅的《孔乙己》開頭對鹹亨酒店的介紹： 魯鎮酒店的格局，是和別處不同的：都是當街壹個曲尺形的大櫃臺，櫃裏面預備著熱水，可以隨時溫酒.做工的人，傍午傍晚散了工，每每花兩文銅錢，買壹碗酒——這是二十年前的事，現在每晚要漲到十文······但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這麽闊綽.只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子裏，要酒要菜，滿滿地坐喝. 對鹹亨酒店的介紹，是為了交代孔乙己生活的社會環境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩個涇渭分明的社會群體，表現了社會嚴重的階級對立，人與人之間冷酷的關系.作者刻畫這樣壹個勢力、冷酷、虛偽的社會環境，為我們渲染了壹種冷漠悲涼的社會氣氛，為情節的發展奠定了基礎，預示著人物悲劇的必然性.鹹亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影.心情暗示 法國短篇小說大王莫泊桑的《我的叔叔於勒》中有兩處景物描寫. A、我們上了輪船，離開棧橋，在壹片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處. B、在我們面前，天邊遠處仿佛有壹片紫色的陰影從海裏鉆出來，那就是哲而賽島了. 第壹處環境描寫是在菲利普壹家懷著發財夢去旅遊時，那時他們收到於勒發財的信，菲利普的二女兒也因此結了婚，壹家人高興出遊，那時的海面在他們眼中美的如“綠色大理石桌面”.可見壹家人的心情多麽愉快.但出乎預料的是，他們在旅遊的船上卻遇到了破產後淪落為水手的於勒，他們壹家發財的夢想破滅了，所以，他們旅遊的目的地在他們眼中卻成了“紫色的陰影”，不著壹字，卻淋漓盡致地寫出了菲利普壹家失望、沮喪的心情.襯托活動 當代作家曹文軒的《孤獨之旅》中，有關暴風雨的描寫和杜小康的成長是分不開的.蘆蕩的暴風雨是極其可怕的：“雷聲”“如萬輛戰車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底裏”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現出成人般的勇氣和堅強，在暴風雨中搏鬥.暴風雨給了他壹個成長的機會和舞臺.可以說環境愈是惡劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和堅強，也愈加使人物形象活靈活現.揭示性格 十九世紀俄國著名作家契訶夫的《變色龍》中，開頭是警官奧楚蔑洛夫走過的市場： 四下壹片寂靜.廣場上壹個人也沒有.商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴壹樣，門口連壹個乞丐也沒有. 只用寥寥數筆就真實地再現出沙皇統治的社會的壹片蕭條敗落的景象，反映出十九世紀八十年代俄國社會的陰森可怖的黑暗面貌.這種社會環境正是產生迎合現實、阿諛逢迎的奧楚蔑洛夫性格的土壤，而奧楚蔑洛夫精神又維護了腐敗黑暗的社會制度.因此，鞭笞奧楚蔑洛夫性格，具有更重要的社會意義.反襯形象 在魯迅的《藤野先生》中，以“上野爛漫的櫻花”之美來反襯清國留學生不男不女、不倫不類的醜態： 上野的櫻花爛漫的時節，望去卻也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班.頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽高高聳起，形成壹座富士山.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻壹般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了. 那壹群扭捏作態的“清國留學生”與那美麗的櫻花形成了鮮明的對比啊！對比之余，不能不使讀者感到“清國留學生”令人作嘔的醜態躍然紙上. 而在魯迅先生的《故鄉》中，作者把少年閏土置於神異的圖畫中： 深藍的天空中掛著壹輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著壹望無際的碧綠的西瓜，其間有壹個十壹二歲的少年，項戴銀圈，手捏壹柄鋼叉，向壹匹猹盡力地刺去，那猹卻將身壹扭，反從他的胯下逃走了. 作者用自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢，天人合壹，使少年閏土這個形象在這個廣闊而又鮮活的世界裏活靈活現. 通過以上這些名篇佳作的分析，我們發現，文章中的環境描寫是至關重要的，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象是密不可分的.我們也要學會在作文中巧妙而恰當地運用這些方法.增加真實性 例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙……”《白楊》首段便交代了地點：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沈思做了鋪墊.另外如《孔乙己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫也是如此，確定了故事的背景.渲染。
8. 孤獨之旅的環境描寫和作用《孤獨之旅》壹文中的自然環境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。
環境描寫烘托了人物的心理， 襯托了杜氏父子或迷茫或堅強 的性格，還有渲染氣氛，推動情節發展的作用。主要的環境描寫有：他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麽也沒有了。
鴨群在船前形成壹個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了壹個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。
它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是壹片均勻的、永恒的水聲。熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地後退，成為杜小康眼中的遙遠之物。
已經是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去壹只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。
四周只是草灘或凹地，已無壹戶人家。黃昏，船艙裏的小泥爐，飄起第壹縷炊煙，它是這裏的惟壹的炊煙。
它們在晚風中向水面飄去，然後又貼著水面，慢慢飄去。當鍋中的飯已經煮熟時，河水因曬了壹天太陽而開始飄起炊煙壹樣的熱氣。
此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。月亮從河的東頭升上空中時。
杜小康想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能。
這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這裏時，已是傍晚。
當杜小康壹眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，這裏的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森壹片時，空氣裏滿是清香。
蘆葦叢中還有壹種不知名的香草，壹縷壹縷地摻雜在蘆葉的清香裏，使杜小康不時地去用勁嗅著。水邊的蘆葉裏，飛著無數螢火蟲。
有時，它們幾十只幾百只地聚集在壹起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見壹只水鳥正浮在水面上。壹早上，天就陰沈下來。
天黑，河水也黑，蘆葦成了壹片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。
臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不壹會，暴風雨就歇斯底裏地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下裏，壹片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的哢嚓聲。
壹陣旋風，幾乎壹樣的蘆葦，壹樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不壹會工夫就使他失去了方向。
眼見著天黑了。將鴨欄卷到了天上。
雨後天晴，天空比任何壹個夜晚都要明亮。 杜小康長這麽大，還從未見過藍成這樣的天空。
而月亮又是那麽地明亮。