壹、從學校整體層面進行自查:
1.學校根據國家和各級教育行政部門的有關規定以及本單位的實際情況，建立並落實了師德師風各項制度，在學校醒目位置和辦公室設立了《中小學教師職業道德守則》，在每個教師辦公室放置了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(1-4條)和《XX市教師職業道德卡》，全體教師集體簽署了公開承諾書。
2.學校嚴格建立師德學習培訓制度。按照培訓對象分為新教師崗前師德培訓、班主任培訓和全體教師集體師德培訓；按培訓形式分為師德專題和師德通識培訓；按照培訓時間分為暑期培訓、每周政治和師德學習培訓。組織教師通過學習、承諾、撰寫培訓心得、師德考評等方式提高師德修養和水平。
3.學校應當建立教師、學生、家長和社會的師德監督管理網絡，對本單位和每位教師的師德狀況進行監督管理，對各級反映的師德狀況進行認真調查和整改。
4.學校應當建立師德師風獎懲制度。及時宣傳和表彰通過考評湧現出的優秀師德典型；將師德納入考核內容；將師德表現作為績效評價、職稱評定、崗位聘用和評優獎勵的首要內容，對師德評價不合格的教師實行“壹票否決”。
第二，從教師個體層面進行自我審視:
對照《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《XX市教育局關於處理從事有償家教的在職教師的意見》中規定的禁止行為。學校從以下幾個方面進行自查。
1，查所有老師有償家教或有償輔導班；
2.檢查教師體罰或變相體罰、歧視學生的行為；
3.檢查學生使用威脅性和侮辱性的語言和動作；
4、接受在校(園)學生家長贈送的禮品、禮金(卡)、有價證券和支付憑證，以及學生和家長為其安排的宴請、旅遊、健身和休閑活動；
5.上班時間進行股票期貨交易、網絡遊戲，觀看(瀏覽)與教育教學無關的視頻(網頁)，進行網上(手機)聊天，發布微信(微博)接受檢查；
6.檢查教師擅自離校的行為；
7.檢查教師利用職務之便銷售或強行銷售教輔材料、謀取私利的行為；
8、向學生(家長)組織、參與、推廣社會培訓機構舉辦的各種補習班、興趣班等。接受檢查。
第三，通過自查，發現學校師德師風方面存在的突出問題:
通過自查發現，我校師德師風總體良好，教師能夠愛國守法，愛崗敬業，關心學生，教書育人，為人師表，終身學習；所有老師都能做到大公無私，不計得失，不存在賭博、賣貨、索要財物等不良現象。但也存在壹些問題。
1，個別老師對自己要求不嚴，違反校規校紀。比如上班時間出門，遲到，早退，不登記。
2.很少有教師終身學習意識淡薄，放松對政治和業務學習的要求。
3.個別老師對後進生不耐煩，對後進生個別輔導不足。對學生不夠關心。
4.個別教師只顧自己的利益，不顧學校和集體的利益，對學校工作安排不滿，大局意識淡薄。
四、整改措施
1.組織師德師風建設領導小組學習文件要求，加強對全校師德師風建設的監督檢查，研究落實師德師風活動實施方案和細則，研究落實的方式和步驟以及近期和遠期工作目標。
2.動員教職工學習師德師風等檢查文件，落實各項教育法律法規。規範教師職業行為，自尊、自律、自省、自強，提高教師職業道德，讓教師始終樹立“傳道、授業、解惑”的職業精神，以自尊、愛生、敬業為天職。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好職業道德工作的自覺性和主動性。
第二部分:小學師德師風自查報告及整改措施通過“學四風、樹新風”的學習，我深刻認識到，作為壹名教師，必須具備高尚的道德品質，善待學生，嚴於律己，不斷更新和豐富自己的知識，與時俱進，才能培養出適應社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風、促進教育事業健康發展的內在要求。對教育活動有了更深的理解。不斷的反思讓我更加意識到工作中的不足和差距。為了進壹步改進我的工作，我進行了深刻的分析:
第壹，我能認真貫徹黨和國家的教育方針政策。熱愛本職工作，立足崗位，安心教書，教書育人，註重培養學生良好品德，盡職盡責，教學認真，備課認真，上課認真，批改作業認真，都是批改作業不重視學生教育的行為。
二、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持。從不責備和訓斥家長，尊重同誌，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校的榮譽，優化自己的工作環境。
3.我能在教育教學過程中愛所有的學生。尊重學生人格，平等公正對待每壹個學生，嚴格要求耐心教學，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，不存在諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的行為。
第四，我能遵守社會公德。著裝整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作中嚴於律己，作風正派，以身作則。
今後，我們需要在以下幾個方面繼續努力:
第壹，加強學習，不斷提升自己。
在全面實施素質教育、深化教育改革的形勢下，育人理念也在不斷更新。本人創新意識有些淡薄，傾向於以經驗操作為主，不善於在教學實踐中探索和實踐。因此，我要時刻加強學習，特別是註重素質教育、創新學習和教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設。我要把別人的經驗和現代教育思想結合起來，進行深入的教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
二、走進學生內心，尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其道”的教學境界。
學生在成長過程中犯錯是不可避免的。作為教師，要正確認識學生所犯的錯誤，深入了解他們的內心，找出原因，然後根據他們不同的心理進行引導，讓學生認識到自己的錯誤，明確錯誤的危害，從內心誘導他們正確認識，從而改正錯誤。
通過這次自查，我將在今後的教學中牢固樹立為學生和家長服務的意識，規範自己的言行，嚴格履行教師的義務和責任，使自己成為學生、家長和社會滿意的人民教師，為學校教育事業做貢獻。
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