商鞅變法是中國歷史上壹次非常重要的政治改革，由戰國時期秦國的大臣商鞅於公元前4世紀推行。
商鞅變法的核心內容包括:土地制度、兵制改革、秤制、法制和官制改革。其中，商鞅變法的內容非常廣泛，幾乎貫穿了社會、政治、經濟和文化改革。
但商鞅變法並沒有將社會教育改革納入其中，也沒有提出明確的教育改革方案，也沒有對現有的教育制度進行改革和調整。這可以從商鞅變法的五個方面看出來。
首先，土地制度改革是商鞅變法的重點之壹。商鞅提出了兩種基本模式，即“均田制”(不分貧富按人口平均分配土地)和“井田制”(按家庭實際耕種能力分配土地)。
通過改革土地制度，使土地更平均地分配到每壹個農民手中，從而提高稅收的穩定性和有效性，改善封建土地所有制結構，促進農村生產的繁榮。
其次，商鞅變法還進行了軍事改革，建立了嚴格的征兵、編制和訓練制度，大大提高了秦軍的戰鬥力。他還創造性地實行了軍銜制度，將個人功績與晉升、封爵、獎勵掛鉤，從而鼓舞了士氣，提高了軍隊的整體素質。
第三，稱重制度也是商鞅變法的壹個重要方面。商鞅通過這壹制度，無限延伸了貨幣制度，打破了以農業經濟為主導的易貨貿易，規範了秦國市場經濟的調節機制，加大了對經濟活動的監督管理。
第四，法制改革是商鞅變法的另壹個重點。商鞅貫徹了法家思想，建立了完整的法律體系，包括《詩經》、《秦律》等壹系列法律文件。
這些法律文件統壹了各地區的法律，使法律的適用更加公正合理。同時，商鞅還進行了法律改革，將立法、司法、執行三個環節分開，實現了法律的獨立性和權威性，為後來中國的統壹提供了制度基礎。
最後，官制改革是商鞅變法的最後壹個方面。商鞅通過設置宰相、仆從、副將等中央官職，建立了秦朝的中央行政組織，有效地加強了中央集權。
此外，他還廢除了以前國王任命官員的制度，實行“考升”制度，從而確立了尚賢納士的精神，保證了選官的公平性和合理性。
總之，商鞅變法中沒有包括教育制度的改革，但這並不意味著商鞅對教育重視不夠。其實商鞅對於社會教育的發展也有著深刻的思考和努力。比如他制定了通過學習知識和智慧來提高人的文化素質的“三觀”。
此外，他還重視對文化名人的褒揚和扶持，建立“歷史博物館”，致力於歷史文化資料的整理和編纂。通過這些措施，商鞅變法對中國古代教育的發展產生了積極的影響。