大學態度:CDì，大學功能:CDCB，大學結構:CDì，多目標:CBD，合理目標:CDì。
目標管理:DBC、社會精英:DCD、大學生形象:DC×、重塑理想:BC√、走向獨立:B√×。
獨立要求:DC×，自我反思:CD√，優化方案:DC√，執行能力:CD√，時間管理:DACA。
課堂學習:BD√，大學閱讀:D√，實驗學習:CB×，競爭力:AD√，思維能力:DC×。
社會實踐:BD√，課程論文:CD×，課題研究:CC×，畢業論文:BD√，課程評估:D×√。
深造:C×××，“碗測試”家庭:D×××，誠信測試:√××，學術標準:D×××，貸款信用:C×××
請教老師:AC ×××，同學友誼:D××，戀愛季節:AC×××，戀愛知識:C√×，戀愛問題:CDD。
健身專家:達×，運動家庭:D√×，運動競賽:×××，健康心理:CDB，自我調節:CD√。
心理援助:××√，藝術修養:C ××××，藝術活動:D ×××，消費支出:D ×××，勤工儉學:DD××
投資經歷:AC√職業取向:C×√職業道路:ADD，職業關鍵:D×××，理性創業:BD××
創業機會:C√×，創業準備:D××。
課程介紹:在本課程中，熊老師講述了如何度過大學的幾年，是就業、深造、出國還是自己創業；大學應註重哪些方面的能力培養；大學期間如何處理戀愛、人際關系和心理問題？通過學習，學生可以對大學和大學生活的各個方面有全面而深刻的了解。因此，當我剛剛結束應試教育，正式踏入大學校門時，我結合自己的性格，對大學生活做了壹個很好的規劃。