彭永玲，出生於1935，於1958年畢業於北京師範大學教育系。北京師範大學認知神經科學與學習研究所教授，認知神經科學與學習國家重點實驗室學術委員會副主任，博士生導師。他系統地教授過普通心理學、認知心理學和心理語言學。長期從事中文認知研究，包括漢字識別、中文句子和文本理解、中國兒童語言發展、漢字識別的計算機模擬、中文腦成像研究等。發表論文160余篇，部分論文在國際重要學術期刊上發表。
中文名:彭玉玲
國籍:中國。
民族:漢族
出生日期:1935
職業:教授
畢業學校:北京師範大學
代表作:普通心理學和語言心理學。
性別:男
研究領域
認知心理學、心理語言學、語言認知神經科學
商業經驗
1958-1979北京師範大學教育系講師；
1983-1988，北京師範大學心理學系副教授；
1981-1991北京師範大學心理學系副主任；
1988-2003認知科學與學習教育部心理學院心理學系教授；
2004年至今北京師範大學認知科學與學習研究所教授
繼續教育經歷
1979-1981哥倫比亞大學心理學系、華盛頓大學心理學系訪問學者；
學術兼職
中國心理學會理事
北京師範大學“認知神經科學與學習平臺建設”學術委員會主任
教學課程
普通心理學
語言心理學
心理進步
語言的認知神經科學
參與項目
腦功能與腦重大疾病的研究(子課題為腦高級功能的研究)973項目子課題(g 19954006)(2000.4438+0-2000.438+02)。
兒童語言發展及其認知神經機制(攀登計劃子項目，95-學院-09)，2000-2003。
漢字知覺及其腦成像研究——自然科學基金九五子項目(69790801997.1-2001.12)，
漢語詞義的處理與表示-自然科學基金項目(398702501999)，
中國兒童語言發展與推廣研究，文科研究基地項目(2000+0203)，
語言和語言障礙的認知神經科學(高級研討會)第3期；2000年9月，
語言認知與語言學習——教育部九五項目(1997)第01號，(1997-2000)，
師範院校學生心理素質教育的理論與實踐——教育部師範學院重點項目(1998-20002)。
普通心理學(名牌課程建設)-教育部項目教育司(1997)13號(1998-2000)，
世界銀行貸款項目(2000-2003)心理學課程體系、教學內容、教學手段和實驗體系的改革與實踐
註意與漢字信息加工。香港大學心理學系，2000 (2000-2001)，
心理學雜誌增刊。澳大利亞新南威爾士大學心理學系，澳大利亞研究基金會資助(2000-2001)。
漢字識別的聯結主義模型。中國自然科學基金(1994-1997年)。
中亞漢字識別和詞匯處理研究(中澳國際合作項目)自然科學基金(l997)。
語音意識和閱讀能力的發展，自然科學基金資助。(1997年至1999年)。自然科學基金資助的漢字識別與閱讀理解研究(1987-1989)。
模糊信息處理與機器智能(1988-1990)是自然科學基金重大項目。
發表的論文
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出版專著
彭玉玲，主編，基礎心理學系。人民教育出版社，2005
《普通心理學》主編彭玉玲。北京師範大學出版社，2004。
魯和彭。《話語理解研究》，北京語言大學出版社，2003年。
彭永玲。普通心理學(修訂版)。北京師範大學出版社，2001
彭玉玲、張碧音，《認知心理學》。臺灣省東華書店，2000年。
彭玉齡、舒華和陳玄之。中國認知研究。山東教育出版社，1997
彭玉玲主編，語言心理學。北京師範大學出版社，1992。
獲獎記錄
1998被教育部授予全國優秀教師獎。
2001、2005年獲國家優秀教學成果二等獎。
1992-2004年前後，四次獲得北京市哲學社會科學優秀成果壹等獎，兩次獲得北京市優秀教學成果壹等獎，北京市二等獎，曾憲梓基金三等獎，北京市歸僑僑眷先進工作者獎。英國劍橋國際傳記研究中心將他列入國際知識分子名人錄，美國傳記研究所授予他“國際文化榮譽證書”。