教師節又到了。雖然今年9月的10是壹個星期天，但這不會影響中國學生和家長對老師的熱情。不用說，微信裏充滿了祝福，精神之外的物質刺激也逐漸成為標配，動不動就來。
在中國，從官方到民間，尊師重教壹直是傳統。除了對孔子及其學說的尊重和欽佩之外，人們還對教育的實用性垂涎三尺，從而使教師“受益”。
英國歷史學家湯因比曾在其巨著《歷史研究》中盛贊西漢中央政府的檢察制度，認為中國人在兩千年前就形成了相對完善的文官制度。
所謂考察制度的核心無非是對知識（養士）和道德品質（養孝）的考核，而受教育程度是壹個重要的參考指標。
中國的統治者長期以來壹直將教育與社會地位的提升相結合，也就是說，教育的重要性已經得到了官方系統的認可和鞏固。
在這樣的制度下，從古至今，中國人的習慣性思維就是讓教育功利化，讀書的出發點就是“有用”。書中自有黃金屋，讀書可以做官，做官可以發財。
教師作為教育的行動者（或發起者），也首當其沖，受到功利主義“再教育”的影響。
學生送禮，或出於尊重，但更暗藏功利目的，希望老師們能給予“特殊照顧”。由此產生的示範效應很快就傳遍了全班、全年級、全校甚至全社會。如果妳不送禮物，妳將成為少數人，緊張，迫於壓力和人情，不得不屈服。
教師隊伍是混合的。由於工資低，壹些教師把禮物作為新的收入來源。所謂“靠山吃山”，和政府權錢交易的性質是壹樣的。
隨著教育國際化的發展，中國中產階級的留學熱潮愈演愈烈，中國學生的“鉆”也超越了國界。
十多年前去英國留學前，我還準備了壹些北京奧運會的紀念章和鑰匙鏈，準備在教師節和聖誕節送給英國老師。
到了英國我才知道沒有正式的教師節，重大節日只有聖誕節和復活節。除了生日和婚禮，真正能有所謂“送禮”場景的是聖誕節。
英國人之間的“儀式”寒酸得令人難以置信。通常，請人吃飯很容易，即使他們喝咖啡，他們也都各付各的。最後，在聖誕節，它只是壹張小小的紙質賀卡，上面有壹兩條簡單的信息。
中國人最看重的“融洽關系”在這裏幾乎都是表面的。
在留學生中，除了中國，幾乎沒有禮物。無論禮物多麽便宜，都會吸引英國老師睜大眼睛，捂住嘴巴，反復稱贊Fantastic（優秀），並得到十幾個感謝，而且他們特別願意在其他路過的老師面前奉承，表達他們無限的愛和感激之情。換句話說，英國人會給送禮者足夠的面子。
不過，並不是所有時候都有這樣的反應，還要看妳發的是什麽。英國人非常樂意地接受了“小恩惠”和三個甜瓜和兩個棗的禮物。如果貴的話就不會。包括大學在內的英國機構接受的禮物單價不得超過50英鎊（約四五百元人民幣），否則就是賄賂。
錢，英國老師不會收的，為了幾百或幾千英鎊丟掉工作不值得；給幾萬英鎊對寄件人來說不值得。
再說請吃飯，有可能“白吃壹頓。”我擔任英國大學駐華首席代表時，曾陪同英國副校長訪問國內合作大學。中國高校邀請的客人，十個人的大圓桌上了十二道菜，還不包括主食和水果。這款酒是國窖級的葡萄酒，敬酒的次數也是壹輪又壹輪。在送別福建的同時，合作夥伴的同事們還與英國大學的教授私下聊天，希望幫助教育部門領導的孩子們解決留學問題。教授們點頭回答道:
好吧。我會留意的。到時候妳會給我發郵件嗎？好的，我會註意的。妳能給我發封電子郵件嗎？)
然而，每件委托的回復基本上都是壹樣的，“妳最好聯系xxx，我不負責這項業務。”即使委托了合適的人，回答壹般也是“根據學校的錄取規定……”
事實上，英國的師生關系遠不如中國密切。英國人重視法治下的平等，這降低了社會運行的成本，但卻疏遠了人際關系，因此英國人總是冷冰冰的，與他人保持距離；中國人更註重人情，以突破嚴格統治下的制度障礙，用額外的精神和物質投入換取生存權和發展權。因此，中國人會很熱情，有時幾乎很擁擠。
關於作者:趙剛。
MBA、英國格拉斯哥大學；國際教育知名專家，現任英國諾森比亞大學中國首席代表；十多年來，他壹直從事中英教育交流和文化傳播工作，著有《去英國》《歐洲感悟之旅》；資深自媒體人，榮獲搜狐“2016留學自媒體人”，並得到騰訊教育、新浪教育、壹點資訊教育頻道的關註和支持。