(壹)，創新實驗教學新內容的開發
教學實驗項目的開發與創新壹直是力學實驗室改革的重點。在學校率先開展力學創新教育，先後建立了理論力學和材料力學創新實驗室。高水平的研究成果不斷引入實驗，開發了壹批創新實驗項目。如材料的疲勞實驗、高強度鋁合金的開發實驗等。為了在本科階段營造濃厚的創新氛圍，力學實驗室支持學生從教學實驗室走向第二課堂，積極參加各類學科競賽，將實驗教學與科研、工程實踐相結合。
(二)、教學與科研相結合的實驗教學人員
力學實驗室重視人才隊伍建設，采取專職與兼職人員相結合、固定人員與流動人員相結合的實驗教師聘用模式，建立了以實驗中心主任為核心的層層負責制。充分發揮資深教授在實驗中心建設規劃中的指導作用，吸引壹批高層次人才積極參與力學實驗室建設，形成壹支職稱、學位和年齡結構合理、理念先進、勇於創新的實驗教學教師隊伍。
(3)先進的實驗設備和現代化的實驗管理系統。
力學實驗室擁有先進的儀器使用網絡平臺、實驗室開放教學管理平臺和實驗室咨詢導航系統。軟硬件設施和實驗教學環境達到了較高水平，為實驗中心的發展創造了良好的條件。給排水實驗室成立於2006年(目前正在建設中)，整個實驗室為日元貸款項目，設備199套，價值250萬人民幣。實驗室占地280多平方米。主要方向是凈水和汙水處理。實驗室擁有大型水處理模擬設備、水質分析設備和水泵特性分析設備。不僅可以指導和完成給排水專業的教學、本科畢業論文和設計實驗，還可以對汙水處理廠和自來水廠的運行進行測試和分析。為研究者提供壹個良好的研究平臺。
目前實驗室人員4人，其中副教授2人(均為兼職)，助教1人。考慮到實驗室的發展，有必要擴大師資隊伍，以將其建設成為省級重點實驗室。完善實驗室配套設施建設。
目前，我們實驗室計劃進行五個實驗，即混凝實驗、利用光學顯微鏡觀察水處理中的微生物形態、過濾和反沖洗實驗、CARROUSEL氧化溝和完全曝氣混合實驗。五個實驗都是演示實驗。
給排水實驗室的建成將改變給排水專業實驗為零的現狀，理論聯系實際，讓學生枯燥的專業教學變得豐富多彩。這將有助於學生了解專業理論知識，了解當前比較新的加工技術，為畢業後的工作打下堅實的基礎。土木建築學院實驗檢測中心前身是貴州理工學院土木工程系實驗室。創建於1958年，長期作為土木工程、水利、交通工程的教學和科研實驗。中心下設建築材料、巖土工程、建築結構、水力學、水工結構、交通工程六個實驗室。實驗室主要配合建築材料、土力學、基礎、土壤學和土力學、水力學、鋼筋混凝土結構、橋梁工程等相關理論課程的教學。，並完成必要的實踐教學基礎訓練，從而獲得適應社會生產和工程建設的基本技能，為後續專業課程的學習打下堅實的基礎。
目前我國正處於基建高峰期，對土木工程專業學生的要求越來越高。要求學生具有明確的工程意識，紮實的理論基礎，較強的實踐能力，以便畢業後能迅速適應工作環境，為經濟建設做出應有的貢獻。因此，重視和統壹對實驗教學的認識，對於培養合格人才，加強理論學習，強化實驗教學尤為重要。
目前，我中心實驗室擁有可用面積2429m，主要儀器設備(套)254臺，總價值約236萬元，專職實驗教學人員9人，其中高級技術人員4人，中級人員4人，初級人員1人。2008年以來，在學校、學院、教務處等各級領導的關心和指導下，經過我中心實驗教師的共同努力，實驗室建設取得了長足的進步，實驗條件不斷改善，教學質量和管理水平得到提高。經有關專家評審，我中心於2000年至2002年先後獲得了建設部頒發的建築施工壹級資質等級證書和交通廳頒發的交通建設工程試驗檢測機構資質等級證書。