創新創業小組日綜述(1)
結合這次學校？創業燃燒激情？熟能生巧？大學生創業教育主題活動我們班開展過壹次？我覺得創業問卷調查？團日活動，以問卷調查的形式，了解學生對自主創業的看法，並對調查結果進行討論並進行相應的宣傳。讓同學們了解當前形勢和相關就業創業政策，取得了壹定的成效。
調查結果顯示，66%的人選擇先就業再擇業，20%的人選擇壹步到位並有固定收入，11%的人認為不會就業繼續深造，只有3%的人選擇自主創業。為了更深入的了解，超過壹半的同學表示，在當前的金融危機下，更多的同學選擇了繼續深造。很多同學表示，在經歷了校園創業後，才意識到自主創業需要各方面的知識積累，還有社會經驗和人際交往能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。沒有足夠的知識，就很難在復雜的社會中長久的待下去。
在大學生自主創業的風險意識觀上，認為創業有風險，投資需謹慎的學生與認為年輕人要勇於創新，即使失敗也能回來的學生基本壹致。也有9%的人害怕創業，持無所謂的態度。由此可見，大學生中理性、激情的創業觀還是占大多數的。但對創業實踐的具體實施有深入了解的同學並不多。很多同學還是不知道從何下手。激情是不夠的。了解做法，邁出第壹步才是最重要的。
在當前的金融危機中，我們不斷強調需要增強我們的競爭資本。調查結果顯示:
大多數學生認為大學生應該具備優秀的溝通和交流能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會關系、優秀的管理和領導能力以及良好的專業知識。我們也知道，現在作為大三學生，更註重硬件和軟件的積累。大部分同學都想考四六級證書，也有很多同學為了計算機三級證書而努力，參加普通話水平測試等課程？硬件？資本。軟件，更多的是通過讀書、聽課、社區工作培訓等形式來培養。在調查中也可以發現，很多同學更註重硬件的積累，而忽視了軟件的培養。還有很多同學對個人能力感到力不從心。
7%的同學這麽認為？資金不足，沒有好的創業方向？而高達63%的學生認為最大的障礙是？缺乏經驗和社會關系？。與社工相比，大學生是壹個知識水平相對較高、專業技能過硬的群體。他們缺的是經驗，所以經驗是他們創業的壹大障礙。當創業計劃與學業發生沖突時，7%的同學願意輟學創業，49%的同學願意邊讀書邊創業，26%的同學選擇放棄創業，專心學業。大學生的首要身份是學生。對於大學生來說，平衡學業和創業確實是壹個挑戰。
大學生創業作為解決大學生就業困難和實現自我人生價值的壹種方式，得到了大眾的肯定和鼓勵，也受到了壹些人的質疑，他們認為大學生應該以學業為導向。現在大學生就業形式嚴峻。學生除了努力學習專業知識外，還要不斷提高綜合素質和運用知識的技能。大學生人生從開始到走向社會只有三四年的時間，這就要求大學生在踏上社會之前要做好充分的準備。人們不僅從書本上學習知識，還鍛煉、探索、接觸和了解社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學習處理資源和信息，積極向相關專業老師咨詢。同時，創業不要影響學習，可以利用便捷的學習資源學習創業相關的專業知識。
大學生創業有成功也有失敗，並不是每個人都適合創業。所以大學生在選擇創業的時候要更加理性。創業只有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種條件等方面的制約。大學生要做好充分的心理準備。
近年來，國家和各級政府出臺了許多扶持大學生創業的優惠政策。高校畢業生畢業兩年內自主創業，在創業實體所在地工商部門辦理營業執照。註冊資本不足50萬元的，允許分期到位。首期出資不低於註冊資本的65，438+00%(出資不低於30，000元)，65，438+0年內實收註冊資本增至50%以上，余額可在3年內分期到位。
大學畢業生在咨詢業、信息業、技術服務業新創辦的企業或經營單位，經稅務機關批準，免征企業所得稅兩年；新設立的從事交通運輸、郵電通信的企業或經營單位，經稅務機關批準，第壹年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新設立的從事公用事業、商業、物資工業、外貿工業、旅遊業、物流業、倉儲業、居民服務業、餐飲業、教育文化事業和衛生事業的企業或經營單位，經稅務機關批準，免征企業所得稅壹年。
銀行要為自主創業的畢業生提供小額貸款，簡化手續，為開戶和結算提供便利。貸款金額在2萬元左右。最長貸款期限為兩年。如果確定到期需要展期，可以申請展期壹次。
政府人事行政部門所屬人才中介服務機構為自主創業畢業生免費保存人事檔案(含社保、職稱、檔案工資等相關手續)2年；免費提供人才和勞動力供求信息，免費發布招聘廣告。以上優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生制定的。為了支持地方大學生創業，地方政府也出臺了相關政策法規，更加細化，更加貼近實際。
在問卷調查的後續活動中，我們在網上發布了調查報告，並組織討論，引導學生通過更多的形式了解更多的就業和創業信息，並通過班級公告欄了解創業信息，使學生對自主創業有了更深入的了解。
創新創業小組日綜述(二)
165438+10月7日晚7: 30，數學與計算科學學院在E1C-201召開“數學與計算科學學院”研討會。創新凝聚力量，創業成就夢想？作為團日活動的主題，參加團日活動的嘉賓有數學學院黨總支書記唐誌偉、黨總支副書記張芳、學院輔導員劉芷微以及電氣與信息工程學院的學生。本次活動由和主持。
我們都有壹個夢想，創業是實現夢想的方式之壹。不管前面有什麽困難，我們都不會退縮，也不會改變方向。大學生創業靠的就是這種固執。15級2班三個男生用歌聲唱出了他們的倔強。我們不僅要在學習中發揮這種倔強，還要在以後的就業、工作、事業中持之以恒，有所作為。其次是14和15年級的班級帶來的小品、唱歌、跳舞等節目。15級4班獨特新穎的素描？三國誌創作？將就業話題擴展到國外，反映了當代大學生就業難的共性問題，同時警示大家要學會創新，積極創業。來自15級3班的話劇《懷化大學附屬中學教師招聘會》，在輕松愉快的情境中模擬了現實生活中的應聘場景，觀眾掌聲連連。《301先生》這部劇，14的壹個班，印象深刻。在只有三個人的宿舍裏，我們在畢業晚會上幽默地談論著自己的理想，透露著濃濃的同窗情懷和創業誌向，描繪了壹個貼近現實又充滿理想的未來，洋溢著團結向上的輕松氛圍。15級1班素描各種形式告訴我們在創業的道路上開拓創新，不懈努力。14級四班合唱《沒有區別》給普通人鼓勵和奮鬥的信念。
演出結束後，唐誌偉對團日活動進行了總結。首先，他肯定了上課的集中性，針對主題，從多方面詮釋了團日活動的主題。我對所有的節目都做了客觀全面的點評，對活動形式的創新贊不絕口，前期也做了充分的準備。他說，創新創業教育是加快高等教育綜合改革的迫切需要，是推進創新驅動發展戰略的突破口，是促進高校畢業生高質量畢業就業的重要舉措。創新凝聚力量，創業成就夢想？做了分析。最後，他祝願所有的同學在學習、工作和生活中取得新的更大的進步。
？創新凝聚力量，創業成就夢想？小組日完美落幕。在這個收獲的季節，我們放飛夢想，拼搏創新，努力拼搏，譜寫了壯麗的青春之歌。
創新創業小組日總結(三)
20XX 11.3下午，泰15-2全班在團支書向思博的帶領下，在淩雲樓北503室舉行了本月團日活動。
首先，團支書介紹我們活動的主題？創業與創新？。這次活動的目的是讓我們認識到創業創新的重要性和意義，讓我們更加了解創業創新。接下來全班分成了六組，分別展示了自己的創意和對創業的認知！他們有完美的ppt演示和精彩的闡述，學生們有自己獨特的想法。他們制作了自己的壹組手工作品。
在這次活動中，所有的學生都積極參加。最後，團支書也對本次活動做了總結。創業與創新？活動圓滿結束。希望以後的團日活動更精彩，更有意義！
創新與創業小組日總結(四)
壹、活動背景及意義:
為響應團委“我的團日，我的創業創新夢”，為積極推動軟件學院科技創新發展，有哪些舉措？挑戰杯？創新創業大賽儲備人才，提高學生的創新創業意識，積極參與創新創業活動，在當今嚴峻的就業形勢下更好的發展自己，成就自己，在未來的人生發展規劃中取得更大的成就。
軟件學院團支部和2012級3、5、7、8班團支部舉辦了這次團日活動。
用創意打開我們的心靈，打開我們的IT世界；讓創意與夢想共進，實現我們的IT夢想。創意讓生活更美好。正是壹種創造力讓我們擁有了壹個多彩的世界。壹個小小的創意，不僅實現了個人價值，也是對這個社會的貢獻。我們還在等什麽？我負責我的創意，無論是軟件人熟悉的，還是便捷生活的亮點，只要是創意，都會在這裏大放異彩！
二、與會人員:
軟件學院2012級全體學生
三、活動過程:
1，收款方式:
參賽選手下載學院郵箱的創意申請表，填寫後提交給負責人。
2、征集內容:分為創意方案和商業計劃書兩大類。
創意策劃書a)創意的詳細思路；b)創新
商業計劃書:A業務類型(如電子商務)b運營計劃書的優勢分析c .風險評估
3、創意審核:
壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名由創意評審團(歷年挑戰杯獎得主)頒發。並將頒發獎勵以示鼓勵。優秀作品提交學院團委科技創新中心，供明年挑戰杯項目參考。
四、部分獲獎作品:
動詞 （verb的縮寫）關於活動的思考
在學校的學習使大學生具備了壹定的專業知識，但由於沒有步入社會，在商業意識、社會經驗、企業管理、財務、市場營銷等方面有所欠缺。通過這次活動，每個人的思維都受到了啟發，並把他們的靈感變成了壹張紙。總之，不僅拓寬了大家的思路，也讓創新創業的意義在我們大學生心中更加明確。
創新創業小組日總結(五)
為進壹步落實學校開展創新夢、創業夢主題團日活動的要求，我班團支部結合自身實際，組織了本次主題團日活動。壹方面，希望通過此次活動，讓大家正確認識創新創業對於我們來說是什麽，作為壹名現代大學生應該采取哪些實際行動。另壹方面，通過這次活動的學習，我們可以根據自己的現狀和專業，對以後的學習做相應的規劃，把在這次學習中所學到的東西運用到現實生活中，從而有壹個深刻的認識？創新創業？做壹個有事業心的大學生。
班委會對全班進行相關研究？創新、創業、奮進？調查，了解妳對本次活動主題的理解。通過這個調查，我知道大家都是對的？創新創業？理解，還有妳的壹些看法。並且讓每個人都從自己的實際情況出發，全面分析自己對嗎？創新創業？感覺，給自己找壹些這方面的問題。從調查中也發現了壹些問題。我同學說的對嗎？創新創業？我們的認識還存在壹定的局限性，作為壹名大學生，也無法從自己的角度為之采取應有的行動。通過這壹階段的調查分析，為下壹階段的學習奠定了基礎。
通過前段時間的調查，我們班邀請了資深企業家進行空中交流，同學們認真聽了這位前輩的話，並做了相關記錄，讓大家從根本上正確了？創新創業？有了正確的認識，就不像以前那麽模糊了。而我們作為大學生，為了什麽？創新創業？我們應該采取什麽樣的實際行動，具備什麽樣的素質，對我們來說就不是壹句空話。讓自己在大學期間好好學習提高，成為對社會有用的人才。並根據前壹階段的調查分析，與學長互動。學生前壹階段的問題通過和學長的精彩提問得到了很好的解決，認識和實際行動都有了很大的提高。學生提問是為了在以後的學習中從實際出發，提高創新創業能力。
通過之前的學習，學生在結合自身情況和我們專業的前提下，對未來的學習和工作有了壹定的規劃。怎樣才能增強他們的創新創業能力？適應未來的就業環境？成為對國家對社會有用的人才。全班進行了分組討論。我分享了我最近的學習經歷，以及在我所學專業的基礎上我們應該怎麽做？在半小時的討論中，各組自由發表了自己的看法。在這個階段，同學們交流了自己的感受，對本次活動的主題有了更清晰的認識。
之後就進入了言論自由的精彩階段。收到之前的學習後，同學們根據自己的現狀和所學專業，派出了各組代表進行了精彩的演講。從同學們的發言中，我們找到了對創新創業的新理解和新看法。並從專業角度出發，將創新創業與自己的學習相結合，為自己做出相應的調整和合理的規劃。
至此，我們班的主題團日活動圓滿成功。學生從根本上是對的？創新創業？有了全新的認識，我就可以從壹個大學生做起，認真貫徹其精神，並結合自己的專業對未來的學習進行合理的規劃，努力把這次活動的精神融入到自己的學習和生活中，做壹個有進取心的現代大學生。威爾。創新創業？青春的氣息被帶進了我們的學習生活。
總的來說，我們班這次團日活動還是比較成功的，達到了預期的目的。當然，還是有不足的地方。我們會在以後的工作中做出改進，也真誠希望組織上能夠批評指導。