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只有用心做事,才能成功(議論文)

“成功的人往往不是最聰明的人,但壹定是最用心的人。”這是日本壹位教育家得出的結論。他花時間做了壹個實驗——他選擇了兩組十二歲的孩子在操場上做壹個簡單的運動,跳繩。五分鐘後,壹組人被告知:妳們做得很好,因為妳們都很聰明!另壹組也在不同的地方進行了同樣的活動,他們被告知:妳做得好是因為妳努力了!後來兩組成員被要求分開拍攝。在這次難度略高的活動中,被表揚努力的同學們,雖然沒有很好的把握拍攝,拍攝數量也屈指可數,但都熱情地迎接了挑戰。那群因為跳繩聰明而被表揚的同學,當老師宣布射擊活動的時候,他們都很難過,不願意完成射擊活動。之後,兩組學生被要求跳繩。被表揚努力的學生分數提高了30%,而被表揚聰明的學生分數比之前下降了20%。後來他花了10年做了壹個跟蹤調查。於是,那群因為努力而受到表揚的學生,總是在生活中嘗試壹些新的活動,不斷進步。因為培養了他們的各種興趣,所以高考報考時,他們選擇的專業也向多元化方向發展。而那些被誇聰明的孩子,總是局限在自己力所能及的範圍內,不喜歡挑戰,非常滿足於現狀。最後,在填報高考誌願時,與第壹批學生相比,明顯呈現出單壹化的特點。而且生活中也有很多例子證明確實是這樣。

當壹個人用心、認真的做壹件事,那麽效率和效果壹定比沒有用心的人好。生活中,有這樣的例子。

壹天晚上,賴老師布置了壹篇作文,《給老師的壹封信》。第二天交的作文寫得潦草。賴老師勃然大怒。他先花了壹節課教育我們,然後讓我們重寫,強調“用心,認真”。壹開始我也不覺得,但既然是老師要求的,那就試試吧。重寫這篇作文時,教室裏壹片寂靜,每個學生都認真地寫著。“沙沙”的音符不時從每個學生的筆下流淌出來。這篇重寫的作文交上來的時候,老師檢查了壹下,對我們說:“沒錯。用心就能做好。”大家都笑了。我們知道這次作文質量比上次好很多倍!看來認真仔細確實很重要。

周五的壹件事更加證明了這壹點。那天下午,壹連上了三節語文課。賴老師告訴我們:“這三節課要寫。”我們並不驚訝。賴老師是“創意寫作之王”。況且三節課壹篇作文壹點都不難。但賴老師補充道:“前兩節課,我寫了壹篇作文‘埋惡習’,並為之畫了畫;第三節課,給父母寫壹封信。”我們很驚訝——三節課兩篇作文,外加壹張圖片,可能嗎?賴老師告訴我們,只要認真,用心,就能做到。既然老師說了,那就只能做了。另外,不做完就不要回家。也許是為了放學後的“自由時間”。學生們都很認真。整個教室充滿了“沙沙”的音樂,筆尖和紙是美麗的樂器。不到兩節課的時間,大部分同學都完成了《埋葬惡習》的作文和繪畫。當第三節課的鈴聲響起的時候,《給家長的壹封信》也隨著學生們的心情壹起發布了。眾所周知,我們之所以能在短短三節課內完成這麽多事情,是因為我們有心去做,認真去做。我們也明白,只要我們肯努力,我們並不比別人差,我們也可以創造奇跡。

“壹個人可以慫,但不能不用心。”“成功的人往往不是最聰明的,但壹定是最用心的。”看了《妳可以不聰明,但妳要小心》這篇文章,這兩句話壹直縈繞在我的腦海裏,盤旋在我的腦海裏。俗話說“勤能補拙”。聰明的頭腦當然重要,但只有用心才能做到最好。生活中的許多例子證明了認真和專註的重要性,有時甚至比聰明的頭腦更重要。那就讓我們從這壹刻開始,用心認真的去做吧!

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