大班藝術教案1活動目標
1，通過熱量的影響讓孩子知道食物發生了什麽變化。
2.讓孩子構造各種東西，培養孩子的組織表達能力。
準備面條，意大利面，雜誌，廚房用品。
活動過程
【導入】1。通過猜謎語向孩子們介紹意大利面。
-這是我們喜歡的壹種食物。
-和我們的面條很像。這是什麽？
[展開] 1。說說吃意大利面的經歷。
-妳吃過意大利面嗎？
-妳和誰在哪裏吃飯？
-妳吃意大利面時有什麽感覺？
2.煮面條和面食。
摸面條和意大利面，把它們弄碎，看看它們是什麽樣子。
(2)水燒開後，將面條和意大利面放入鍋中，分別煮。
(3)煮好後，撈出面條，過涼水。
試試面條和面食的味道。
⑤討論煮前後兩種面條的區別。
3.邊讀活動紙邊討論。
-妳看到了什麽？
-妳想畫什麽顏色？
-我應該把它貼在什麽上面？
4.將煮好的面條碾碎，貼在活動上。
①面條煮熟後撈出水分。
②將煮好的面條碾碎，塗抹在畫紙上。
③利用面條的粘性，把雜誌的碎片粘在活動上。
(4)討論與膠水相比有哪些區別。
[End] ①讓孩子向朋友介紹自己的作品。
②活動
大班美術教案2的設計思路:
春天美麗的桃花讓孩子們非常喜歡，桃花的各種姿態讓我們想用畫筆留住它。
和“點畫”
這種繪畫方式對孩子來說比較陌生，點畫的繪畫手法可以激發孩子繪畫的樂趣。
因此，我設計了這個藝術活動。
活動目標:
1.欣賞桃花，大膽用文字表達自己對桃花的理解和感受。
2.嘗試用點畫的方式表現不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣和春天的美好。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受繪畫的樂趣和創作的快樂。
活動的重點和難點:
活動重點:掌握“點彩畫”的形式表現桃花。
活動難度:五個點組成壹個圓。
活動準備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉、黃、粉、白)、調色盤、兩支組合筆、壹些紙板、壹塊抹布。
活動流程:
首先，創設情境，引入話題。
1.放《桃花開》這首歌，進入。
老師:妳在剛才的音樂中聽到了什麽？
少年:桃花大師:妳見過桃花嗎？妳在哪裏見過？
少年:(很多孩子回答)
二、對桃花的最初感知。
1.回憶桃園美景，感知幼兒園周邊的桃花老師:老師給孩子們帶了幾張照片。讓我們來看看。這張照片在哪裏？
孩子:桃園幼兒園
2.展示真實的桃花，引導孩子觀察桃花的結構、形狀和顏色。
老師:看，老師給孩子們帶來了什麽？(桃花)少年:(每人分發壹束桃花)老師:
請仔細觀察妳手中的桃花是什麽樣子的。回頭把妳觀察的結果告訴老師。
老師:請把妳手中的桃花放在這個盒子裏。
老師:播放ppt中桃花的結構分解圖。
桃花是什麽顏色的？
b、壹朵桃花有幾片花瓣？
C.中間的雄蕊是什麽顏色？
D.芽是什麽樣的？
三、老師展示課件PPT《桃花》，激發孩子繪畫興趣。
老師:現在，讓我們壹起欣賞美麗的桃花，好嗎？
老師:我們已經看過這麽多美麗的桃花了。妳在想什麽？
年輕:年幼的孩子們交流他們對桃花的認識和感受。
老師:這麽美麗的桃花，這麽美麗的桃花源，我們要用自己的畫筆把它永遠留在我們的教室裏，好嗎？
今天老師要教小朋友點畫桃花。
第四，講解和演示“點畫”的畫法和流程。
(1)教師示範繪畫:
首先指出樹枝上的花瓣。
提醒:
用五個點在壹個圓裏畫花瓣。
技術:
學會“指和接”。
b、在花瓣中間畫壹個雄蕊。
提醒:
把雄蕊畫在中間。
c、未開的芽，我們會用小圓點。
d，請壹兩個孩子站出來畫畫。
提示:
想把桃花畫滿樹的時候，可以先把花瓣都畫完，再去畫雄蕊。
(2)、兒童繪畫:
孩子回憶、講述繪畫過程，加深對方法的理解和掌握，然後孩子自由繪畫，老師巡視指導。
(三)、指導要點:
提醒孩子大膽創作，並註意繪畫技巧、畫面布局等。
5.活動結束後，對作品進行評價。
讓每個孩子分組布置自己的桃樹，供大家欣賞。
提高孩子的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把所有作品貼出來，互相欣賞。
(2)說說妳喜歡哪壹個？
為什麽？
不及物動詞活動的擴展
小朋友畫的桃花特別好看。春天有各種各樣的花，我們去看看吧！(以歌曲《春天在哪裏》結尾)
活動反映:
1，本活動內容來源於兒童熟悉的、有積極情感體驗的現實生活。老師努力做壹個有良心的人，把孩子和桃花是朋友的情況捕捉成片段，制作成生動有趣的課件，讓孩子說出他們和桃花姐姐耳語了什麽，玩了什麽遊戲，在欣賞中了解桃花的外形特征，用俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子。
2.在活動中，教師充分了解和尊重每壹個孩子的興趣和需求，根據孩子的年齡特點，以自由選擇和集體交流的形式，提供適合不同層次的豐富操作素材，為孩子充分表現自己創造機會。幼兒制作前，老師讓幼兒壹起自由地去觀察各種桃子的制作方法和材料，通過集體交流和老師總結，讓幼兒提高相關經驗，了解各種制作方法和材料。同時，在教師的隱性指導下，讓孩子按照自己的意願進行選擇，這為孩子提供了自由發展和自由表達的機會，讓孩子在與老師、孩子和環境的互動過程中，按照自己的學習方法積極探索和發現，從而促進孩子個性的發展，讓每壹個孩子都有成功的體驗。
3.註重教師的親和力，促進幼兒與教師的情感交流，註重在活動的每個環節培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、田園風光為桃花制作背景，視覺上給孩子們壹種美好的體驗；並利用優美舒緩的桃花古箏音樂營造優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為壹體。
從孩子們參與活動的熱情、創作時快樂的情感體驗以及創作的作品中可以看出，孩子們對這項活動非常感興趣。雖然是同樣的創作內容，但老師們改變了創作形式，采用了不同的方法，如指畫、棉簽畫、組紙粘貼等，讓孩子們知道‘桃花’也可以用不同的藝術形式表現，拓寬了他們的藝術創作思維。在活動中，孩子們可以傳遞自己以前的創作經驗，同時同伴的影響也促進了孩子們合作的萌發。在活動的延伸中，有了更多的用肢體動作的形式來表達桃花的方式，讓孩子們體驗桃花，他們的各種體驗都得到了充分靈活的運用。
大班美術教案的設計意圖3:
秋天是水稻收獲的季節。根據季節特點和生活在農村的環境，孩子們對稻草比較熟悉，也比較容易收集，所以我設計了版畫《稻草貼》這個活動。
教學目標:
1，引導孩子學習在稻草上均勻塗畫的技巧。
2.引導孩子探索發現，初步培養孩子表達美的能力。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
教學準備:
用稻草、壹些稻草、顏料、鋼筆等畫壹幅畫。
教學過程:
(壹)展示麥稈畫，激發孩子的興趣。
1，老師:“小朋友，妳們覺得這幅畫怎麽樣？漂亮嗎？為什麽？是什麽材料做的？”
(引導孩子仔細觀察，這幅畫是用稻草搓糊而成的。)
(二)引導幼兒探索搓稻草的方法:
1，老師:“那這麽漂亮的稻草畫是怎麽做出來的？”
(孩子自由交流，表達自己的觀點。)
2.老師:“小朋友講得很好。首先要想好用稻草糊什麽畫，然後選擇稻草，開始揉。粘貼後，選擇自己喜歡的顏料塗上去，打印出來。打印的時候我們的小手不能動，要按住，還要註意顏料不能太多也不能太少，否則會影響畫面效果。”
(三)幼兒動手操作，教師指導
1，註意構圖，貼吸管前想好。
2、顏料適量。
3.註意衛生。
(4)作品評價。
1，老師:“請告訴我哪部作品最好？為什麽？”
2.作品展覽。
教學反思:
雖然稻草在農村隨處可見，但對我們的孩子來說“既熟悉又陌生”。孩子因為缺乏生活經驗，對稻草的理解不是很透徹。該活動旨在幫助兒童了解吸管的各種用途，並開發他們的想象力和創造力。
大班藝術教案第四部分活動目標:
1.通過圖片了解蝴蝶的外觀特征，感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2.學會用對稱的方式裝飾蝴蝶。
活動準備:
1，壹本兒童讀物。
2.每人壹支馬克筆，每張桌子壹支油畫棒。
3.輕音樂和“蝴蝶飛舞”音樂。
活動流程:
壹、猜題:
兩撇胡子朝上，
穿著彩色的長袍，
我不怕艱苦的工作，
我最好跳舞。(蝴蝶)
二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。
1，欣賞圖片
提問了解蝴蝶的形態特征；
壹只蝴蝶有幾對翅膀？(兩對翅膀)哪對翅膀更大？(前翅大。
小後翅)
2)蝴蝶有眼睛嗎？(小眼睛)妳頭上還有什麽？(和壹對天線)
3)蝴蝶的身體是什麽？(細而長)
4)蝴蝶有幾只腳？
2.老師指導:蝴蝶身上有五顏六色的圖案和花紋。讓我們來看看這些美麗的蝴蝶吧！找出妳最喜歡哪壹個！它們的圖案對稱嗎？顏色呢？
孩子們欣賞圖畫。
3.孩子們可以自由談論不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、兒童裝飾畫:蝴蝶。
1.親愛的孩子們:
蝴蝶王國很快就要舉行化妝舞會了，但是王國裏的蝴蝶沒有漂亮的衣服。現在我們想請妳的孩子幫助我們。妳願意嗎？
2、每人壹只紙蝴蝶，請小朋友裝飾。
1)引導孩子對稱布置。
2)鼓勵孩子大膽想象不同的線條裝飾，大膽運用色彩。
第四，評價和展示兒童作品。
在《蝴蝶飛舞》的音樂中，孩子們學習讓蝴蝶飛出活動室。
ps:
1，和孩子壹起復習學過的線條，比如直線、直角尺線、曲線、波浪線等等。
2.老師在黑板上畫出蝴蝶和小鳥的形狀，請小朋友上來補充圖片。老師可以進行適當的修補，讓孩子感受蝴蝶和小鳥的基本裝飾方式。
3.在網上畫畫的基礎上，讓孩子填顏色。
大班藝術教案第五部分活動背景
這個活動是在孩子們現有經驗的基礎上，總結了壹些零散的經驗，讓孩子們來布置自己的春天環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任感(孩子總是很珍惜自己的工作)。
在這個過程中，教師要把握的是以孩子為本，以孩子為中心，讓每壹個孩子都有成功感，讓每壹個孩子的作品都能得到展示。
值得註意的是，孩子收集資料的過程要使其成為壹種主動的、獨立的行為，這需要持之以恒的培養。
活動目標
1，收集關於春天的信息，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。
2.用繪畫和折紙的藝術手段來布置壹個純粹的景觀。把春天搬進妳的教室。
要準備的活動
1，各種紙，各種刷子，各種粘合劑(漿糊，透明膠，雙面膠)。
2.孩子們利用業余時間收集有關“春天”主題的信息。
活動過程
首先，顯示信息。
老師和孩子們把收集到的關於春天的信息放在黑板上，讓孩子們觀看。
孩子們邊看邊聊:
啊，這是小金。他身後的花好漂亮。
紅紅，妳在哪裏拍的照片？我在公園裏。那時候，正是春天，所有的草都是綠色的。
這是壹只熊。這是什麽意思？
這裏還有壹條蛇。
蝴蝶，這只蝴蝶太美了。
這是壹個鳥巢。
有很多關於青蛙、鵝、草莓、風箏等的討論。
第二，介紹自己的信息。
年輕人:春天來了，所有的花兒都開了。這是春天的花(手指自己的照片)。
老師:春天，許多花正在開放。妳知道哪些花在春天開放嗎？大班的孩子應該對春天有壹些感性的體驗和理性的認識。
年輕:春天桃花開...月季花在春天開放...杜鵑花在春天開放...迎春花在春天開放...梅花在春天開放...看來梅花是很冷的天才...是的，英老師好像說過，梅花因為不怕冷，所以大家都喜歡...對！梅花在冬天盛開...
老師:是的，春天是許多鮮花盛開的季節。所以，這就是我們所說的“百花齊放的春天”。
年輕人:春天草是綠色的。
老師:還有什麽變綠了？
楊:很多。樹木變綠了。花兒的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物已經變綠了。
老師:妳知道哪些樹變綠了嗎？孩子:我知道馬拉尼亞變綠了。柳樹變綠了...梧桐樹變綠了...松樹變綠了...
楊:不，松樹壹年四季都是綠色的...它們不落葉，是常青樹。
少年:很多鳥飛回來。它們從寒冷的北方飛回來。春天，小燕子來了，大雁來了。
老師:我們把這種飛鳥叫做候鳥。
楊:很多動物出來了...是的，蛇醒了，熊醒了，小烏龜醒了...
老師:這些小動物在做什麽？
楊:它們在冬眠，但是春天來了，它們就醒了。
老師:哦，有些動物冬眠。
楊:我們的孩子要出去玩。
老師:冬天為什麽不出去玩？
楊:冬天太冷，春天很暖和。我們都穿上了春裝。是的，春裝很好看。我們可以在外面放風箏和抓小魚...很刺激。
妳看，我這張照片是我出去玩的時候，天開始下雨了。我媽媽說春天會下小雨。
年輕:春天的早晨，我輕松地醒來，四周都是鳥兒的歌唱。壹夜風雨，落花多少。
老師:是的，妳說得很好。
老師:我知道，妳知道很多關於春天的事情。請告訴孩子們。
第三，繪畫制作和教室布置。
1，老師:請把妳所知道的關於春天的東西畫出來，用手工紙做出來，搬進教室。
2、孩子鬧。老師提醒孩子們在制定計劃時可以使用廢報紙。
3.教師的巡回指導。孩子是天，我是雲。
4.用雙面膠把畫出來的作品貼在春天的場景上。
5.在排列好的春圖前拍張照。
大班美術教案第六條活動目標
1.培養線描的興趣，嘗試用粗細不同的筆來畫。
2.模擬做壹個鳥巢，學會認真做好。
要準備的活動
1.白紙和兩張不同厚度的勾線筆。
2.舉例:壹個孩子的作品《鳥巢》。
活動流程:
第壹，指導情況
鳥媽媽生了三個蛋。鳥爸爸和鳥媽媽決定在附近的樹上為即將出生的寶寶造壹個更好的窩。
第二，觀察演示，討論。
1.鳥媽媽在巢上放了什麽？(年輕:是又細又軟的幹草)
2.鳥爸爸拿來壹粒碎泥，把它全部鋪在幹草下面。(幼:這樣鳥蛋睡得更舒服)
他們擔心風會把幹草吹走，把泥粒吹散，於是用自己的唾液做濕土來糊鳥巢，還在圍欄周圍插了很多小樹枝。(楊:可以躲壞人)
4.這樣的鳥巢應該放在哪裏？鳥媽媽說:“放在樹枝上！”鳥爸爸說:“不！不要！”(少年:樹枝太細。也許他們會搖破雞蛋。鳥爸爸說:“我們把它放在樹幹上吧！" "鳥媽媽又說:"不，不！"“(少年:樹幹太滑，鳥巢會滑下來。)
他們繞著大樹走了壹圈，最後決定把鳥巢建在樹叉上。母親大叔說:“歡迎！歡迎光臨！妳放心住我家吧！”她伸出手臂緊緊地抱住鳥巢，讓樹葉為鳥巢遮風擋雨。
第三，模擬鳥的爸爸媽媽建壹個鳥巢
1.想好搭建鳥巢需要的材料，確定繪畫步驟。
2.和老師演示的鳥巢比，盡量做的比老師強。
3.根據需要嘗試用不同粗細的筆來畫。
4.老師在畫畫的過程中鼓勵孩子的堅持和耐心。
第四，交流和比較
對比老師畫的鳥巢，談談自己的感受。