小學三年級安全第壹課教案(上學期)(1)為了更好地協助各班進行系統、全面的安全教育，我們將總結壹段時間以來校園內外出現的安全問題，用詳實的案例進行講解，希望相互借鑒，提高安全教育的效果。
第壹，防止“盜竊”
(壹)、學校防盜
1，宿舍防盜
1.1愛護數碼產品(如mp3、mp4、手機、筆記本電腦等。)隨身攜帶，不用的時候放在櫃子裏。
1.2保管好自己的鑰匙(如櫥櫃鑰匙、宿舍鑰匙、行李箱鑰匙等。)，定期保管，盡量隨身攜帶，避免丟失造成更大的損失。
當房間空了的時候鎖上門。上課或宿舍沒人時，確保宿舍上鎖，防止物品丟失。
1.4長假回家，提前做好宿舍衛生，關好窗戶，鎖好櫃子。當所有宿舍的人都回家後，最後壹個學生必須鎖好門，並聯系宿舍管理員說明宿舍情況。
學生學習期間，學院按照便於管理的原則，安排學生按班級、專業、年級分配宿舍。在住宿期間，同學之間不僅交流多了，也給了壹些別有用心的人可乘之機。
案例1:某大學宿舍壹段時間內連續發生手機、筆記本電腦、錢包等事件。經過學生們自發蹲守，終於有壹天抓到了小偷。原來此人裝扮成學生，假裝在宿舍樓內遊蕩，擅自推門進入未上鎖的宿舍，發現同學學習或做活動就假裝找人走錯房間，發現宿舍沒人或有人睡覺就把桌子上或枕頭下的錢包和手機拿走...
從這個案件到我們自己，不排除同學也參與其中，這不是危言聳聽。很多時候，同學之間的友誼因為經濟損失而受損。所以，保管好自己的財產，是同學們要特別註意的事情。從新學校的第壹天開始養成習慣，以後會受益匪淺。
另外我們學院每個宿舍的壹樓都安排了寄宿老師，學生進出都要出示證件，壹定程度上保證了學生的安全。學生為了自己的安全，應該盡量配合寄宿老師。
2、校園安全(丟失)
註意任何時候都不要把隨身物品遺忘在食堂或者教室，取水的時候不要忘記拔掉水卡。同學們也要互相提醒不要忘記自己的物品，防止間接損失。
(2)校外防盜
1.外出途中，乘坐公共交通工具或在繁華地段購物時，要時刻註意個人財務，尤其是在人多擁擠的時候，要保管好自己的包包(側背包的拉鏈要放在前面，防止從後面拉；人多的時候最好胸前背個背包；盡量把扣子和口袋放在妳看得見的地方。)，錢包，手機等。
2.留學生在等長途汽車或火車時，由於長途火車站人員結構復雜，學生要保管好自己的旅行包、錢包、手機等財物。不要臨時給不認識的人。
3.養成小心謹慎的習慣，不要把自己的物品遺忘在自己去過的地方(比如商場的櫃臺、候車室、試衣間等。)，造成間接損失。
第二，防範“風險”
作為大學生，我們應該對突發的危險(如火災和地震)有很強的防範意識。養成快速熟悉工作學習環境的習慣。
(壹)、風險意識
1，學校保險
大壹新生在入學初期就應該對未來的生活環境和周圍的學習環境有更好的了解。
1.1學校設施介紹:我院宿舍樓、辦公樓均設有安全通道(如宿舍樓1在每條走廊盡頭均設有安全門，並設置了單獨的安全通道。)並且每棟樓每層都配有滅火器、應急燈、安全通道指示燈等裝置。在日常生活和學習過程中，學生應愛護公共財產，以確保設備的正常使用。
1.2學生人身保險
1.2.1電源安全
特別禁止在學校宿舍使用快速加熱等大功率危險電器。例:某大學用的是熱心學生的自我批評書。(見附件壹)
在宿舍使用電腦、手機充電器、臺燈、電視機、DVD播放機等電器時，應關閉電源，以防發生火災。
案例二:半夜充電器自燃引發火災。
某天淩晨1左右，壹名住校生迷迷糊糊睜開眼睛，發現角落裏正在充電的手機著火了。“我當時就醒了，趕緊用毯子把火撲滅了。還好沒燒得很厲害。”
據該學生回憶，昨晚11點左右，他習慣性地在睡覺前給手機充電。沒想到會這樣。所幸火苗不大，很快被撲滅。
經檢查，起火的是充電器:“充電器已經變形，手機還完好。”這個充電器不是原裝的，是他壹周前在火車站附近的商店買的。到目前為止，他只用過三次。業內人士表示，少數充電器可能會因為質量不好或設計不合理而自燃。
手機充電引起火災的原因有很多:比如充電器中的變壓器容量小，充電時變壓器會釋放大量的熱量。當熱量積累到壹定程度時，變壓器線圈或充電器的塑料外殼會熔化燃燒，進而引燃其他可燃部分；同時變壓器電流過大，發熱量明顯增加，容易自燃。也有可能是後級電路故障或者電源總線質量不好造成的。此外，充電時附近的濕氣和水以及易燃材料可能會導致充電器燃燒。
所以提醒同學們，很多人喜歡在晚上出門或者睡覺的時候給手機充電，這樣很危險。充電時最好放在他們的視線範圍內。
宿舍內禁止蚊香、蠟燭等裸露物品，以防火災。入學時，學校已經為每個學生提供了蚊帳。萬壹停電，學生需要等待學校處理。
1.2.2交通安全
學院位於西青路主幹道上，學校門口來往車輛較多，過馬路要特別註意安全，遵守交通規則走人行橫道。學校前面的路上過去發生過幾次交通事故，所以特別提醒學生註意。
2、校外保險
(2)緊急避險規則:
1，避免地震(見附件三)
2.避免火災(見附件4)
3、旅遊意外避險(見附件5)
第三，防止“搶”
(1)學校附近網吧多，學生經常去網吧。不要上網太久，導致熬夜，尤其是女生晚上不要壹個人出去。夜深人靜，防止犯罪分子有利可圖。
(2)避免夜間獨自離校，遵守學院規定:9: 30後不得離校，並務必在10: 30前返校，配合學校檢查出入證。
(3)如果犯罪分子遇到麻煩，要學會自救，在無法逃脫的情況下盡量與犯罪分子周旋，並及時報警。報警電話:110。
(4)在校外租房的學生，要註意居住環境，提前與租房者溝通，提前了解家裏查電表水表的情況，不要隨便給不認識的人開門，不接待推銷人員，避免不法分子入室盜竊或入店行竊的發生。
第四，防止“作弊”
有些同學是第壹次離開家鄉出國留學，社會經驗較少，更要警惕別有用心的人的欺騙。目前犯罪分子行騙的方式很多，壹定要高度警惕。常見的如下:
1，冒充學生，老鄉等。，謊稱被害或家庭困難，騙取錢財；
2.以盜刷信用卡或無法使用的外卡為名，借用被害人信用卡進行遠程訪問，騙取信用卡密碼後取走卡內現金；
3.偽造網站、網頁騙取被害人信用卡卡號、密碼，通過網銀將被害人卡內現金轉走；
4.冒充銷售低價手機、筆記本電腦等。在互聯網上，並為受害人匯款或轉賬提供賬戶；
5.打電話給透支的受害人信用卡，讓受害人轉賬；
6.給家長打電話或發短信謊稱學生被盜、被搶、生病或出車禍，要求家長往賬戶裏打錢。
7.混進學生宿舍賣假貨。
8.冒充中介公司上門(宿舍)服務，收取中介費。
鑒於對上述犯罪手段的分析，我們總結了以下對策:
1.不要隨意向陌生人或網站透露個人信息，如:姓名、電話(家庭電話)、身份證號、家庭住址、銀行卡號、銀行卡密碼、提示信息等。，以免不法分子有利可圖。
2.申請校外各類培訓機構的培訓班時，壹定要看清楚培訓部門的營業執照證書和資格證書。最好是什麽事情都和同齡人商量。不明白或有疑問時，及時向上級部門詢問或咨詢輔導員老師。對於學校貼的壹些培訓傳單，也要咨詢清楚。學校貼的廣告可能是校外培訓部貼的，學校工作人員還沒有清理。盡量申請部門自己組織的正規培訓。
3.利用課余時間做勤工儉學的同學，要註意避免從事非法工作或陷入傳銷。對於招聘單位(崗位)，要認真調查核實，尋找有公開固定的經營場所和合法經營手續的單位。凡需要繳納保證金、身份證或承諾高額報酬等誘人條件的，要高度警惕，不要上崗。不要盲目相信中介公司。工作時註意勞逸結合，避免工傷事故。
4.仔細詢問宿舍裏出現推銷的同學，仔細檢查產品，盡量不買，及時向房管匯報。
案例三:
最近發生了壹起08級新生在宿舍以賣筆芯為名詐騙學生錢財的事件。壹些大壹新生花幾百元買了筆芯後發現無法使用。還有人冒充中介公司在宿舍招募會員，騙取學生中介費。再次提醒同學們，時刻保持警惕。
動詞 （verb的縮寫）參與實驗和實習期間的安全:
1，在我系實驗室參加高電壓實驗的安全性:
1和1遵守操作規則:實習前認真聽老師講解，掌握操作規則，充分理解操作規則，意識到危險階段，實習操作過程中保持警惕。
1，2服從老師安排:在生產線上，服從指揮聽指揮，接到任務後認真操作。有疑問的部分及時咨詢指導老師或工作人員。
1，3不要打打鬧鬧:實習或工作階段，要保持高度的專註，很多時候意外都發生在念頭之間。
2.工廠和車間實習的安全性:
2、1註意操作安全。
2、2遵守規章制度
小學三年級學校安全第壹課教案(上學期) (二)1。介紹主題
提問:
1.中華人民共和國道路交通安全法是什麽時候頒布實施的？(2004年5月1日)
2.這起交通事故的電話號碼是多少？(122或110)
3.我們八年級的學生可以騎自行車嗎？如果可以的話，需要註意什麽？
4.某某同學放學後在馬路上玩對嗎？(錯誤)
在上學的路上，妳看見李平被壹輛摩托車撞了。妳該怎麽辦？(應該向大人求助，請大人撥打112或者110，還有120。如果摩托車逃逸，記住摩托車的車牌號和特征以及逃逸方向。)
作為中學生，我們經常會有很多不符合交通法規的不良行為。妳覺得妳有這樣的不良行為嗎？用自己的實際舉個例子。
第二，中學生交通行為不良
1.中學生在路上的不良行為:(學生根據自身實際列舉)
(1)走在路上不要走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是走在道路的右側，而是走在道路的左側或中間。
(2)過車行道時，不走人行橫道，隨意穿越，或者車輛來時突然穿越。
(3)註意路況，無視道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。
(4)逗留、玩耍、嬉戲、拋擲物體、潑水等。在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施上。
(五)跨越、攀爬或者穿越道路的隔離設施。
2.中學生騎自行車的不良行為:(學生根據自身實際列舉)
(1)12歲以下中學生騎自行車上路。
(二)在人行道、高速公路、逆行道路上騎自行車的；在高速公路上學習騎自行車。
(3)騎行橫沖直撞，強行爭道，只顧自己開車，不顧前方情況和鄰居安危，機動車靠近時絕不退讓。
(4)在路口騎自行車時，不減速，不回頭，不伸手，突然急轉彎。
(5)通過路口時，猛蹬猛騎，有禁行信號時搶道或搶行。
(6)騎自行車時，手不要放在把手上或單獨拿東西，或拖另壹輛車，或載別人。騎車上路互相追逐，打架或者彎道飆車。
(7)三五人並行騎行或肩並行。
三、道路交通安全常識
常識:
步行是中學生最基本、最常見的交通方式。所以要加強這方面的安全教育，掌握以下常識。
1，走在路上走人行道，沒有人行道走路邊；團體行軍要壹字排開，壹行不超過兩人。
2.過車行道時，必須走人行橫道、人行天橋或隧道。沒有這種標誌和設施時，壹定要直行通過，不要在車輛接近時突然穿越；長線穿越車行道時，可根據情況分段通過，有條件的可佩戴明顯標誌，如小黃帽；妳不可以穿過標有實線的道路。
3.走路要註意各種紅綠燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道紅綠燈、車輛轉向燈的變化。
4、公交站點位於機動車與非機動車隔離設施時，上下車避讓車輛，直行通過非機動車道。
5.不在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施內停留；不要在道路上玩耍、拋擲物品、潑水、散發印刷品廣告或從事妨礙交通的活動。
6.不得跨越、攀爬或穿越隔離設施。
(2)騎行常識:
目前，我國大部分中學生騎自行車上下學，尤其是在城市，這種現象更為突出。有些學校甚至大部分學生都騎自行車上下學，這就需要加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全知識。
1.我國交通法規明確規定12以下兒童不能騎自行車。中小學生騎車已經成為我國交通事故的高發人群。因此，有必要加強中學生這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。
現在人們的生活水平提高了，賽車和山地車多了，事故比例也增加了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。
3.過馬路時要下車，妳應該走人行橫道。學會估計迎面而來的車和自己的安全距離。車在行駛中，妳與迎面而來的車距離15米時不能搶道，25米以上更安全。當穿越郊區公路時，妳必須離開賴斯40米以上才能通過。在道路上騎自行車時，不要追趕行駛中的機動車，以免因車速過快、不穩而摔倒，或因機動車急剎車而受傷。
4.當妳因騎車不慎而快要摔倒時，與其試圖保持平衡，還不如摔倒。由於我們勉強保持平衡，忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折。所以，壹旦發生事故，趕緊把車扔了，人掉到另壹邊。此時，全身的肌肉都要繃緊，盡可能用大部分身體面積接觸地面。不要單手、單肩或單腳著地。
(3)預防特殊交通事故
有壹些交通事故，不是發生在寬闊的馬路上，而是發生在小街小巷、胡同、居民區。新疆某部隊發生事故。那是在部隊家屬樓前。壹天，壹輛解放牌貨車臨時停下，司機上樓做生意。司機下樓取樂後，上車就開始倒車。壹個小孩鉆到車底下玩，來不及跑出來。司機聽到“砰”的壹聲，下車壹看，孩子的頭已經被壓扁，死了！
此外，壹個孩子在北京門頭溝區的街上玩耍。壹輛卡車拐出壹條小巷，司機來不及剎車。不幸的是，孩子被壓死了。
在我們學校，學生放學後玩的地方比較少。在馬路上踢足球也容易引發交通事故。所以交通事故發生的情況多種多樣，稍有疏忽就會釀成大禍。當我們在路邊玩耍的時候，在胡同口的時候，在可以進出汽車的家屬院的時候，壹定要警惕車禍的發生。
四。摘要
通過道路交通安全常識的學習，我們進壹步認識到良好交通行為的重要性。我們應該告別過去許多不良的交通行為，這也是告別危險。沒有規則，就沒有方圓。生活總是有規則的。每個人都活在規則裏，所以要習慣活在規則裏。依法駕駛是規則，遵守交通法規是具體規則。生活中，我們可以看到“停三分鐘，不搶壹秒”、“禮讓第壹”等耳熟能詳的口號。與其說是口號，不如說是壹些規則，是總結交通事故的規則。
同學們，美好的生活從安全開始。只有確保健康和安全，我們才能創造美好的未來。每個人都必須培養文明交通意識，形成自覺遵守交通法規的良好習慣。只要我們時刻把交通安全放在心上，並付諸行動，我相信我們就能遠離交通事故。
小學三年級安全第壹課教案(上學期) (三)壹、教學目標
小學安全課程是以兒童社會生活為基礎的課程，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自己、他人、自然和社會。培養學生積極的生活態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力。
二，教材分析
1，突出綜合性
這本教材以兒童社會生活為主線，集生活、安全、健康、心理、生活等多方面於壹體，綜合性很強。這本教材強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使他們熱愛生命，形成積極的人生態度和健全的人格；促進他們身心健康的發展；通過動手和動腦相結合，使學生獲得積極的勞動經驗，形成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養創新精神和實踐能力。
2、反映生活的邏輯
這本教材以學生的生活為軸心，以學生的真實生活為基礎，按照生活和心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫。教材貼近孩子的學習、生活、社會。教科書的基本呈現形式是壹系列反映生活全景及其各個部分的相互關系和學生自主活動的主題活動。同時，教材適度開放，促進了學生認知與行為、理論與實踐、個人與社會的結合與轉化。
3.註重孩子的實踐經驗。
從根本上說，這門課程的重點不是知識體系的教育，而是引導學生體驗和促進生命的健康發展。通過挖掘壹些普通而細微的生活事件，引導學生從平時視而不見的現象和事物中發現問題，提高精神體驗。
4.培養孩子自助互助的能力。
培養孩子自我教育和相互教育的能力。所以教科書總是註意調動孩子自身的教育資源，把孩子放在主要位置。隨著實踐活動的不斷開展，兒童的認識和體驗不斷加深，創作火花不斷產生，生活中不斷產生新的體驗。孩子們的知識會超越課本提供的知識，從而整體提高教學活動的質量。
5.有趣的介紹和生動的形式
內容的呈現采用幼兒喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話和案例，配以插圖和圖片，適合幼兒的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人性化，增強了趣味性和可讀性，對學生的體驗和認知發展有很強的促進作用。
三，教學措施
1，采用活動教學
本課程以體驗學習為基礎。對於個人來說，人的感受和體驗來自於人的活動，講座再精彩生動也代替不了個人的感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想精心設計活動，根據每節課創設的情境，以個體體驗為載體，以活動為中介，通過角色扮演，
情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，使學生產生相應的心理體驗，從而發揮積極影響。
2、結合實際，靈活運用教材。
本課程是師生雙方在活動開展過程中逐步建構的壹門經驗性課程。它是教師指導學生開展活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材作為引導學生認知發展、生活學習、人格建構的範例，作為喚起學生對事物認知、分析、理解和反思、批判、建構意義的中介，作為案例或例證，作為師生談心的“話題”。教師要樹立正確的教材觀——教師是用教材而不是教教材；教科書不是聖經。教師在教學中要結合學習的實際，可以對其進行補充、修改和擴展。教師可以用學生身邊的案例來代替，使教學內容與學生的實際生活相壹致。
3.采用多元化和發展性的評價。
教師應根據兒童的心理特點、學習形式和學習特點的差異，采用多種評價方法，應采用“調查”、“實驗”、“探究”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要註意學生的自評互評和老師家長的綜合評價。教師應充分關註學生行為模式的變化，關註學生參與活動的意識。態度和價值觀作為評價的重點。評價要關註三個方面:壹是關註學生參與活動的意識；第二，要註重學生參與活動的質量；第三，要註重學生參與活動的過程。
第四，教學內容
第三單元生命安全
10.有壹個安全快樂的休息
11.警惕校園暴力。
12.小心不安全的觸摸
13.遊泳和滑冰時要小心
14.安全使用電梯和旋轉門
15.出去玩談安全
16.不要相信陌生人
第四單元應對自然災害
17.應對強風和沙塵暴
18.冷靜應對暴雨
小學三年級安全第壹課教案(上學期)(4)教學目的:
1，初步了解各種交通信號、標誌、標線的作用。
2.知道妳應該自覺遵守交通法規。
教學過程:
第壹，進口
隨著交通運輸的發展，道路上的車輛越來越多，人們越來越重視交通安全。這就需要我們每個人不斷完善交通法制觀念，增強交通道德意識。
二、新課
1，認識交警。
(1)學生自學。
(2)展示圖片。
(3)看圖說:誰是交通安全的維護者？妳心目中的交警是什麽形象？
老師補充道:
交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量。他們是交通安全的捍衛者。無論嚴寒酷暑，他們堅守崗位，指揮過往車輛和行人。只有服從交警的指揮，才能有良好的交通秩序，保證車輛和行人的安全。
2.了解交通標誌。
上課前(1)，老師要求學生在旅行過程中註意觀察沿途的各種交通標誌。妳能告訴我妳觀察到了什麽嗎？
(2)展示掛圖，讓學生指出圖中的各種交通信號、標誌和標線，並說出它們的作用。
(3)在日常出行中看到這些交通信號、標誌、標線，我們該怎麽辦？
(4)教師入職
事實上，國家有關部門規定的交通標誌標線有100多種。今天，我們只知道壹些常見的交通標誌。
3.過渡:為保證交通安全，除上述必要的交通措施外。國家也制定了相關的法律法規，就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。
(1)顯示圖片
說出圖中行為的對錯。為什麽？
(2)說說妳在旅行時是如何遵守交通法規的？
(用具體例子說明，自畫圖片或圖片。可以把圖片和自畫貼在黑板上。)
(3)請對圖片中的內容說壹句贊揚或警告的話。
(4)如何讓更多的人知道我們今天所知道的交通標誌和交通法規？
老師建議:用我們收集的資料做壹份“註意交通安全”的黑板報，向更多的老師和同學宣傳交通安全方面的知識。
三、課堂總結
1.妳記住了哪種交通信號、標誌和標記？
2.學完交通法規和各種交通信號、標誌後，自己檢查，寫壹句警告。