話劇，遊戲都可以，可以以壹些小律動，謎語，小故事相互串連。
研究性：應當明確，公開課向人所呈顯的教學生態並非是某種長官意誌支配下已成定論故非要普遍接受乃至仿效的，“好課”的概念決非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在觀摩、評議和爭鳴的過程中逐漸為人所認可、所接受。
質而言之，公開課之所以值得大家關註和品評，是根因於其內在的思想含量和藝術含量，是這種特定的內在品質而賦予其可研究的價值。
擴展資料：
課程分析：
如果將公開課定性為壹種示範課，即充分和集中地展示執教者對—定的教學理念、教學藝術、教學風格等的追求，供觀摩者評議、學習乃至在某種特定含義上的效仿，這未嘗不可；進而，如果將公開課設定為壹種探究課。
即通過特定課例來奉獻執教者對某個教學問題的思考和追問，尤其是通過對該問題化解流程的演示來表達教研主體的課堂價值取向，並在開放的研究氛圍中獲得多元化評價，從而***同深化課堂教學思維。
百度百科-公開課