第二十八課，燈塔課堂:讀完1的感想
10 16下午，郭永懷精神研討會在榮成舉行。郭永懷曾經工作過的單位領導，郭永懷的部分學生和親屬，* * *就郭永懷精神的內涵進行了交流探討，以更好地弘揚郭永懷精神。
郭永懷，就像他的名字壹樣，永遠被銘記。在列強對新中國露骨的核威脅下，在國家“壹窮二白”三年自然災害的經濟困頓下，在新中國決心研制原子彈的自力更生精神鼓舞下，草原上的壹草壹雲藍天見證了讓中國人驕傲的絕密歷史，見證了郭永懷以生命為代價投身祖國核事業的無悔追求。
中國核武器的發展，從原子彈到氫彈，再到導彈核武器，郭永懷付出了多少心血和汗水，恐怕誰也說不清楚。但郭永懷生前談及此事時，經常掛在嘴邊的是這樣壹句話:“作為新中國的壹名普通科技工作者，尤其是作為壹名土生土長的黨員，我只希望我的祖國早壹天強大起來，永遠不再受欺負。中國強大了，就會在世界事務中發揮更大的作用？”
敢教日月換天，為的是犧牲和野心。“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮鬥、大協作、勇於攀登”的精神，被郭永懷等人鑄成了歷史豐碑。
記住是為了更好的激勵。斯裏蘭卡人民走了，他們的精神將永遠存在。
“我叔叔給我們留下了無限的精神財富。我們要繼承他愛祖國、愛學習、愛科學的精神，報效國家，為人民做貢獻。”郭永懷侄女郭淑娥說。
王進是展廳的講解員。看著裝修壹新的展廳，她覺得肩上的擔子更重了。她表示，作為郭永懷先進事跡的講解員，今後她會挖掘更多的資料，更深入地學習和理解郭永懷精神，通過動情的講解，讓更多的人了解郭永懷，全面學習郭永懷。
大無畏精神是壹筆寶貴的精神財富。對於正在加快建設創新型城市的榮成來說，迫切需要學習郭永懷的精神動力。
在戰爭年代，榮成培養了65，438+000多名將軍，為國民革命做出了巨大犧牲。如今，這裏已成為改革開放的前沿。前三季度，榮成市預計完成地區生產總值840億元，同比增長8%。其主要經濟指標在全市名列前茅，實現了從“速度經濟”到“質量經濟”的轉變，從“跟跑”到“跟跑”、“領跑”的跨越。
永遠有壹種精神，永遠學習，永遠是新的。郭永懷精神激勵和鼓舞著67萬榮成人在紮實推進創新發展、爭當前列的征程中不斷超越自我。
1958 65438+10月，郭永懷出任《力學學報》主編。1957，錢偉長被打右。郭永懷了解錢偉長的學術功底，仍然請他當編委。壹次，壹位著名的教授給壹份雜誌投稿。錢偉長發現他的論文有51個基本錯誤，建議不要發表。教授向編委會建議“左派教授的文章不要被右派教授審查”，郭永懷不以為然。他說:“我們認為錢偉長的意見是正確的，與左傾右傾無關。"
65438年至0958年，教育界開展了“教育革命”，把教學、科研和生產實踐緊密結合起來，取得了顯著成效，但運動中也出現了“左”的傾向。有人認為庫達魯科夫斯基定理是錯誤的，因為向空中扔十字很難解釋。通過觀察荷葉上的水滴可以自由運動，說ns方程的邊界條件是錯誤的。當時設計部門說飛機阻力不能用邊界層理論計算，所以認為邊界層理論沒用。他們邀請郭永懷認同這些“新發現”。沒想到，郭永懷說:“我經常想，壹個新的發現，應該有以下幾個推翻某個東西的任務。首先，我們應該仔細思考。妳提到的問題沒有經過深思熟慮。我們只看到表面現象，做出結論。第二，要有真正的勇氣，敢於做研究。妳對荷葉很有勇氣，但不科學。第三，要有恒心，可以提出問題，研究問題，要有不完的恒心。妳不是這樣的，妳是靠壹時的熱情。”
從燈塔中學到的教訓第28課II
郭永懷，1909，出生於山東省容城縣壹個農民家庭。他從小就放牛拾柴。因為家裏窮，他9歲就上學了。曾就讀於石島鎮明德小學和青島大學附屬高中。他的成績壹直都是拔尖的，受到了學校的優待和獎勵。初中畢業後，考入南開大學預科理科班。壹個農民的孩子走上這樣的道路在當時是非常難得的，所以他特別珍惜學習的機會，以1933考上了北京大學物理系。畢業後被著名光學專家饒裕泰聘為助教和研究生。
1937年，盧溝橋的炮聲響起後，郭永懷隨北大師生南遷，歷盡艱辛來到昆明，在新建的國立西南聯合大學學習航空工程。1939年考入中英“庚子賠款”學員。在上海登船前，他發現收到的護照居然是日本政府簽發的。他怒不可遏，毅然放棄了這個機會。8個月後，郭永懷收到加拿大留學通知，進入多倫多大學。他只用了半年時間就拿到了數學碩士學位，然後選擇了空氣動力學的壹個重要理論問題作為博士論文的題目。因為他的導師認為這個題目很難解決，所以他去加州理工學院請教了航空大師馮·卡門，並和在那裏學習的錢學森、錢偉長交了朋友。65438-0945，郭永懷獲得博士學位後，赴美國康奈爾大學任教，不久成為副教授、教授。
1956年，郭永懷沖破美國政府的阻撓，帶著家人回到了祖國。由提前回國的錢學森推薦，擔任中國科學院力學研究所副所長。回國後的12年間，郭永懷壹直追求進步，加入了中國* * *制作黨，把稿酬作為黨費，把從國外帶回來的電動電腦、排氣扇交給大眾使用。
1960年，中央決定自行研制核武器後，105科學家組成了專門的科研小組。郭永懷擔任九院副院長，分管機械科，負責武器化的設計指導。從65438年到0963年，他和他的科研團隊搬到了青海的壹個新建基地，他們經常生活在惡劣的自然條件下，解決了許多重要的動力學問題。他被戲稱為核研究領域的“三大菩薩”之壹(另外兩位是理論和實驗部門的負責人)。
20世紀10年6月和次年5月，我國第壹發和第二發子彈相繼爆炸成功，周總理和鄧先聲專門設宴款待郭永懷等科學家。1965後，郭永懷參與了氫彈的研制和人造衛星的設計。同時，為了完成援外任務，他還擔任研制單兵肩扛防空導彈的總設計師，不到半年就奇跡般地做出了這種超低空地空導彈。
196865438+2月5日，郭永懷從青海實驗基地赴京報道。飛機降落時墜毀，他犧牲了，享年59歲。同年2月25日，12，內務部追認他為革命烈士。
第28課，燈塔教室:妳認為它怎麽樣3
郭永懷(65438+4月4日，0909—1968 65438+2月5日)，男，山東榮人，出生於1989年，黨員。著名力學家，應用數學家，空氣動力學家，中國科學院院士，現代力學奠基人之壹。長期從事航空工程研究，發現了上臨界馬赫數，發展了奇異攝動理論中的形變坐標法，承擔了國防科研的業務領導，為導彈、核彈、衛星的研制做出了重要貢獻。從65438年到0999年，郭永懷先生被授予兩彈壹星榮譽勛章，是這組科學家中唯壹被授予“烈士”稱號的科學家。
人的壹生，由太多的10秒組成。有些人可能會懶洋洋地打個哈欠，10秒會突然過去。而有些人，卻在10秒內完成壹個驚天動地的動作，表現出不屈不撓的姿態，從而成就永生。
他太累了，但是有太多的工作要做。196865438+2月4日，他又有了壹個重要發現。時間比什麽都重要。他決定立即向領導匯報這個好消息，並於當晚從青海基地飛往北京。壹個同事勸他:“晚上不安全，明天去吧。”他笑著說:“晚上好。我睡壹覺就去。”雖然很累，但他壹分鐘也不想耽擱。他想把這次旅行當成壹次旅行。
他就是中國核武器研究院副院長郭永懷。乘車抵達蘭州時，他還不忘在蘭州轉機期間抓緊時間聽取調研組的匯報。
下午10，他登上了飛機。“有事叫醒我。”登機後，郭永懷告訴了警衛牟方東，然後就睡著了。他睡得很香，因為在他看來，爭取這樣壹個晚上，得到壹個白天，可以做很多事情。
那天晚上，天氣晴朗，飛行順利。晨光從舷窗透進來，飛機快到北京了，警衛輕輕叫醒了他。這麽長時間沒睡覺，郭永懷感覺神清氣爽。
這裏切換鏡頭:196865438+2月5日早上6點左右，首都機場響起了驚天動地的雷聲，隨後壹個巨大的火球和濃濃的黑煙直沖雲霄！壹架小飛機壹頭紮進了首都機場附近的玉米地裏！
飛機殘骸散落壹地，13人遇難，燒焦的屍體散落壹地。救援士兵發現，在燒焦的屍體中，有兩個人緊緊擁抱在壹起。
雖然看不清他們的臉，但他們抱在壹起，如億萬年形成的煤炭，蘊含著巨大的能量。人們仿佛看到了照耀世界的燦爛光芒！它是如此堅硬而富有內涵，以至於它飛過了天空中浩瀚而未燃盡的隕石！沒錯，緊緊擁抱在壹起的，是郭永懷和他的警衛牟方東。
原來，飛機飛過首都機場上空，開始慢慢降落。起落架落下，2000米，1000米，500米...然而，當飛機下降到大約400米的高度時，飛機突然失去平衡，開始垂直下落。飛機從400米高空墜落到地面用了不到10秒。就在這時，郭永懷突然站起來，抱住了站在身邊的警衛。
郭永懷為什麽要擁抱警衛？當士兵們努力將兩具屍體分開時，人們驚訝地發現，他們的胸部之間有壹個皮革公文包。雖然有點焦，但在兩人擁抱的身體保護下，依然完好無損。打開公文包後，壹份熱核導彈測試數據文件原封不動地呈現在人們面前！
人們無法理解:10秒能做什麽？但郭永懷保留了這份文件。可能只有壹種解釋，那就是郭永懷壹直把公文包像生命壹樣貼近自己的心，睡覺的時候從來不動它。他的心是壹顆忠於人民的心。只有大忠才能出大智，大智才能出大勇！
是的，郭永懷壹直忠於人民。研究基地位於海拔3800多米的高原地區。氣候多變，冬季最低氣溫零下40攝氏度。鳥類就更不用說了，試驗場荒涼貧瘠。再加上當時缺氧缺料，很多科研人員在高海拔地區營養不良，浮腫。作為領導，郭永懷深知自己肩上的責任重大，經常廢寢忘食。不到50歲的他，瘦瘦的，白發蒼蒼。他太累了，為了節省時間，他從來沒有時間為人民工作。
事故發生時，郭永懷59歲。他不幸去世的消息第壹時間傳到了國務院，總理周恩來失聲痛哭！他親如兄弟，永遠的“大師兄”錢學森得知這個消息不禁失聲痛哭，幾天來噩夢不斷！
因為郭永懷的大義和大智大勇，他把文件保存完好，犧牲22天後，中國第壹次熱核導彈試驗成功；兩年後的4月24日，1970，中國第壹顆人造衛星發射成功。
如果不能安全著陸，將在10秒內獲得永生！燃燒的是肉體，燃燒的是精神。郭永懷精神永不倒，成為了世界的中流砥柱，永遠屹立在人們心中！
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1965郭永懷曾說:“作為壹個中國人，特別是革命隊伍中的壹員，我衷心希望我們這樣的大國早日實現四個現代化，早日建設富強的社會主義國家，以鼓舞全世界革命人民。”為了實現這個宏偉的目標，他付出了壹切。
他肩負著發展中國現代力學和前沿科學的重任，郭永懷始終有壹種緊迫感。因此，他總是孜孜不倦地工作。他的工作日程總是排得滿滿的，還得親自過問力學所和相關單位的業務問題。大量的文件和科研報告需要他去處理。他從不午休，經常工作到深夜。他沒有假期，要麽像往常壹樣去辦公室上班，要麽呆在家裏，把頭埋在書案裏，大量閱讀。由於他對新知的無止境的追求，他總是對世界現代力學和前沿技術發展的新動向了如指掌，總能對各種復雜的課題給予詳細的指導。在國外，他有壹些愛好:他喜歡集郵，對音樂有很高的鑒賞力。回國後，由於工作繁忙，他很少有時間詢問他收集的郵票或欣賞優美的音樂。
他自己勤奮，也期望別人勤奮。他經常用自己的親身經歷告誡年輕人:“天才無用，關鍵是努力學習。學無止境，只有努力才能占領科學的堡壘。”他還用牛頓和雞骨頭的故事來教育大家，要求大家用壹種“愚蠢的能量”去學習和工作。他身邊的同誌深受言傳身教的感染，他壹心為公、忘我的精神留在了人們的記憶中。
在學術問題上，郭永懷以嚴謹著稱。他從來不允許含糊不清，模棱兩可，不允許操之過急，不允許隨便編幾句話。他壹生發表的科學論文不多，但每壹篇都有壹定的分量和價值；出版前，他總是反復檢查，選詞謹慎，非常謹慎。回國後，為了滿足教學需要，系統介紹國外流體力學經典著作，他親自翻譯了普朗特的《流體力學導論》(1952版)，對他的信達雅提出了很高的要求。為了使翻譯準確流暢，他反復對照德文原版和英文版，與有關同誌討論了幾十遍。對原書中的疏漏之處添加了註釋。就這樣，前後歷時八年，直到他犧牲後才正式出版。這本高水平的譯本出版後，連續印了兩次，暢銷海內外，受到各方好評。在指導科研的過程中，他要求工作計劃必須有指標、有進度、有可行性，如果空洞或誇大，就退回重新制定；對於學術報告，他要求論點明確，論據充分，在壹定條件下給出肯定或否定的結論；在學術討論中，他從不放過壹個細微的錯誤。有壹次，壹個年輕同誌匯報工作需要畫壹個湍流情況下的速度分布曲線，就隨便畫了壹個。郭永懷當即指出，不能反映湍流的特點，要求這位年輕同誌改正。
他生前還是《力學學報》的主編，對稿件把關嚴格，無論個人關系還是投稿人的大小。有壹次，對壹篇力學領域的權威稿件產生了分歧，審稿人提出了肯定的意見，但壹個年輕人卻提出了尖銳的批評。因此，郭永懷專門組織了壹次學術研討會，聽取各方面意見。結果發現基本方程錯了，郭永懷堅決支持這個素未謀面的“小家夥”的意見。1963，《力學學報》編輯部收到壹封關於郭永懷指導下工作的兩個年輕人寫的壹篇論文的批評信。郭永懷認真看了信，要求兩位作者認真考慮別人的意見，給予答復。他說:“我主張發表論文進行學術交流，是為了引起討論。別人的批評只能讓我們對問題有更深刻的認識。”
郭永懷是個實事求是的人。他從來不照別人說的去做。壹旦他發現真相不在自己這邊，就能及時改正錯誤。郭永懷對人要求嚴格細致，但又平易近人。有時候，即使他的意見是正確的，但客觀上難以實現，他也會及時收回。有壹次，他讓壹個實驗室測試風洞中的湍流。當他發現國內電子儀器的信噪比比較低的時候，他就不再堅持自己的看法了。他曾經不止壹次對年輕人說:“我給妳們的建議，僅供妳們參考，不壹定按照我的方法，壹切都要經過實踐的檢驗。”正因為他實事求是，堅持真理，心胸開闊，不以武力壓迫他人，所以他在人們心目中的威望更高。
他是我們中華民族的英雄，有他的存在才有壹線曙光！
第28課，燈塔教室:妳認為它怎麽樣
郭，男，2003年6月畢業於榆林學院，壹直在府谷縣麻川學校任教。參加工作以來，我以強烈的責任感和政治使命感，堅持教書育人，為人師表，熱愛教學。能時刻保持自己的主動，克己奉公，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極履行為人師表的職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，時刻勇於創新，用陶行知先生“捧壹顆心不帶半根草”的名言鞭策自己。
第壹，不斷學習，積極向上。
郭先生從事教育教學工作以來，忠於黨的教育事業，教書育人，教書育人，孜孜不倦。始終以壹名優秀教師的標準要求自己，勤奮、認真工作，堅持走出滿勤，完成工作，絕不遲到早退。以校為家，熱愛學生，團結同誌，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學工作中，為了不斷提高自己的政治和業務素質，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下教育工作的要求，我不放過任何壹個提高教學業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師和先進教育工作者學習，認真撰寫心得體會。工作期間，經常給學生做思想道德教育，教育學生自強自立、誠實守信、正氣凜然；學習上積極主動，開拓創新，待人寬厚，做事負責；生活上要勤儉節約，生活要節儉。時常
教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做合格的社會主義接班人。
第二，認真授課，專心教研。
郭老師利用業余時間研究教材和教法，學習新課程標準，註重多方面培養學生的能力和學習習慣，工作中註重實效，因材施教。備課時精心設計環節，研究教材，上網查閱資料，了解學生特點，課前做大量的準備工作，做到備好教材、備好學生、備好資源，結合課堂實際使用課件配合教學。在課堂上，給學生自由發言的時間和空間，讓他們成為課堂的主人。他非常重視培養優秀者和幫助窮人。對於後進生，我總是特別關心，多問多問，多巡視多指導，對他們的壹點點進步給予大力表揚。課後和他們聊聊天，交交朋友，樹立他們的信心，激發他們的學習興趣。及時給予學生指導和幫助，做到“春風化雨，潤物細無聲”，讓他們健康成長。
沒有付出，就沒有收獲。近年來，郭老師在教學、教研、學科、成績等方面獲得了學生和家長的普遍好評。
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