關鍵詞 經管類專業 本科教學 改革與創新
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
當前的經管類本科教學工作將真正面臨著從思想到方法，從形式到內容，從規模到質量的全面改革與創新，改革與創新已成為新時期經管類本科教學未來發展的核心問題，必須從以下多個維度來進行探索與落實。
1 適應時代發展，強化學生思想觀念教育方面的改革與創新
我國經濟自入世至今已有十多年的發展歷史，通過這十多年與世界經濟運行軌道的有效對接，我國的經濟體制、經濟運行機制和法制觀念等方面都已發生根本性的變化。因此，在新的歷史發展時期，我們經管類專業的大學生最迫切需要樹立起四種觀念意識：壹是全球觀念，二是競爭觀念，三是危機意識，四是創新觀念。為此，要引導我們經管類專業的大學生正確認識當今世界經濟發展的最新趨勢，正確認識我們目前的國情，樹立自立、自信、自強的意識和迎接挑戰、不斷創新的進取心。針對目前文化、道德倫理的力量已成為經濟競爭力和綜合國力的重要組成部分，要在大學生中大力弘揚中華民族的優秀文化和民族精神，教育學生在他們今後的對外經濟活動中應該講求人格、國格，講究文化品位和現代文明精神，講究民族的尊嚴，講究公***道德和遵守守法的自覺性，並將這些作為我們經管類專業教育的基本思想政治來抓。
2 追蹤世界經濟發展的新趨勢，積極推動經管類各專業教材內容和課程設置的改革與創新
新時期國際經濟的新發展和我國市場化改革的最新成果，新的經濟運行規則，新的經濟案例分析將成為我們新時期經管類專業教學的重要內容。各專業要打破僵化的教學模式，靈活機動地調整開設的課程及其內容，創造壹種活躍的氣氛，使教學內容和課程設置能夠面向國際經濟發展的新趨勢。及時變革已經過時的教材內容，設置具有最新內容的課程體系，要將傳統教學中課程設置以必修課為主的且缺乏靈活性的機械單壹模式，轉變為同時設置大量選修課的靈活多樣的模式，以適應知識激增，社會劇變的社會，在浩如煙海的知識中，尋求那些以不變應萬變的，具有廣泛遷移價值的基礎知識、基本技能和基本原理，並使之結構化，以使學生既掌握本專業所需要的基礎知識，又能適應時代的發展需要，把握本專業壹些最新的前沿性的課題內容。
3 順應經濟領域國際化、現代化、網絡化的發展趨勢，大量加強經管類專業學生的基本技能教育
全球經濟壹體化和我國加入WTO，意味著我們的學生畢業後將直接面向世界，走向國際化、知識化和高度的現代化、信息化，在全球範圍內進行國際投資和融資，進行跨國性的生產經營管理活動。為適應這種國際化和現代化的要求，經管類專業的本科教育，尤其要重視外語和計算機的教學，使之成為我們經管類專業最重要的基礎課，要加大力度，從根本上改變我們原先許多學生畢業後外語不過關，計算機不能熟練掌握運用的狀況。要在全系設立“基本技能教育優勝獎”，對全體學生提出“六證”要求：即在畢業證、學位證的基礎上，取得英語四、六級證書、計算機二級證書、所學專業的執業資格證和駕駛證等，使學生進入社會後，做到壹專多能，很快適應工作環境，大顯身手。
4 根據創新人才培養的教育模式，狠抓實踐教學和經濟模擬實驗室的建設，把理論教學、模擬實驗和社會實踐三者有機統壹起來
新時期的經濟管理人才應具備的基本素質表現在經濟分析與決策過程中所需要具備的創新思維能力上，因此，經管類專業本科教育的核心任務是培養人才的創新精神。發現問題並提出問題是創新的前提，而問題源於實踐，沒有實踐，不可能提出問題，更談不上創新，大學生的創造性實踐教學，可分為兩大部分：壹是教學實踐，二是社會實踐。教學實踐主要通過實驗、生產實習、畢業設計環節得以實現；社會實踐主要通過學生主動參與社會服務的方式進行。實踐的過程是大學生主觀和客觀相統壹的過程，在實踐過程中，大學生既可以把自身所學知識轉化為實際工作能力，也可以提前了解社會，為將來進入社會儲備知識和經驗。更重要的是，實踐的過程是創新的過程，學生運用各種知識來解決各種實際問題時，不是對書本知識的簡單重復，而是經過頭腦加以消化，分析綜合，加工處理後進行運用。同時學生運用創造性思維，對實際問題進行抽象，建立理論模型，然後再回到實踐中去，使認識發生質的飛躍，從而達到創新思維的訓練和創新能力培養的目的。因此，隨著新時期經濟與社會的發展對人才素質的高要求，加強學生的實踐活動將成為高校創造性教學過程的重要環節。目前各類經管學院籌建的經濟模擬實驗室正是為適應這種需要而做出的重大舉措。其指導思想是：建設壹個適應現代經濟和管理發展需要，以綜合性和實踐性為特點的開放式教學基地，以達到通過模擬實驗的訓練能夠提高經貿管理學生的管理實踐能力和創新能力。模擬實驗室建成後，要把學生將來從事經濟管理工作所可能涉及的有關管理軟件全面引入到實驗室中，對學生進行示範性、模擬性訓練，確保每個學生對壹些重要的基本管理軟件，如ERP軟件、SAS軟件等都能熟練運用，要開展多種多樣的貼近專業特點的實務模擬活動，如證劵交易所模擬，IF外匯交易所模擬，融資銀行模擬，納稅中心模擬，外匯實務模擬、房地產交易模擬等等，以提高學生的動手能力，讓學生盡可能做到理論聯系實際，縮短學校教育和社會實踐的距離，幫助學生更快地將所學到的專業知識轉化為應用技能，提高自身的素質。另外，要變封閉式辦學為開放式辦學，積極廣泛地與本地區經濟界、企業界及兄弟院校加強聯系，把有關方面的專家學者請進來為學生開辦講座，拓寬學生的知識面，要以模擬實驗室為紐帶，與有關軟件公司***同組織有關管理軟件的開發與應用培訓工作，要做好教育科研服務於社會的工作，設立“管理咨詢中心”，向學校所在地區的企業界提供管理咨詢服務，走出壹條“產學研壹體化”的辦學之路，真正使學校成為產生知識、運用知識、傳播知識的場所，為學校所在地區經濟的繁榮與發展做出貢獻。