“三商”教育。財商、智商、情商被教育者列入青少年的“三商”教育。智商反映人的行動和壹般生物的生存能力；情商反映人的行為和群居生物的生存能力；財商是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。是壹個人對金錢判斷的敏感度，以及對財富如何形成的理解。越來越多的人認為這是成功生活的關鍵。先說猶太財商教育。壹般來說，我們想到的國家是以色列。其實猶太人有非常強的滲透力和生存能力。目前全球經濟圈很多精英都是猶太人。比如美聯儲現任主席艾倫·格林斯潘，全球外匯、大宗商品和股票投資家索羅斯，紐約市長、彭博通訊社創始人彭博...猶太財商教育最重要的壹點就是培養孩子延遲享受的觀念。所謂延遲享受，是指為了追求未來更大的回報而延遲自己欲望的滿足，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘訣。猶太人是如何教育孩子的？“如果妳喜歡玩，妳需要賺取妳的空閑時間，這需要良好的教育和學習成績。然後妳就能找到壹份好工作，掙很多錢。賺到錢後，可以玩更久，玩更貴的玩具。如果妳犯了壹個錯誤，整個系統就不能正常工作，妳只能玩很短的時間。最終的結果就是妳有壹些廉價的玩具最終會壞掉，然後妳要付出壹生的努力，沒有玩具，沒有快樂。”這是延遲享受最基本的例子。現代社會的價值觀已經融入了猶太人的財商教育思想。個人的人生是他規劃的範圍，個人的追求，個人的資源都是經過合理規劃的。他的最高目標是幸福生活，財商是他規劃的整體理論。以猶太財商教育的精髓為核心，我們總結了中產階級財商教育的三個方面:持幣能力、賺錢能力和財富知識。
財富是無窮的。在成長的過程中，開銷越來越大。與其只是努力工作，攢錢，不如從小培養理財能力，因為很多觀念和行為往往從小就有根源。理財壹定要從日常生活開始，日常訓練不僅僅是簡單的儲蓄，還要系統的了解財富，了解簡單的基金、債券、資產負債表等等。現在擁有財富，並不意味著將來會富有。現在錢是積累起來了，但是如果不好好管理，總有壹天會變窮的。壹生中95%的問題都和錢有關。記住壹句話:財富是無窮無盡的，它只是等待有識之士去發現和發掘。這完全取決於妳的財商。提高妳的財商在於:知行合壹。獲取正確的知識，運用到實踐中，總結經驗，消化理解成自己的，然後學習實踐，直到它成為妳的壹部分。財商教育是鍛煉妳的財商，提高妳的財商，了解金錢的新規律，發現金錢的秘密，通過知行打開財富之門的關鍵。
沒錢就借，有錢就還。如果妳不敢借錢，妳將永遠不會富有。如果妳借不到錢，妳永遠不會成為壹個富人。妳所說的是通過“錢生錢”和“杠桿”來賺錢。從財富的本質來看，“錢”的生意是最賺錢的生意。為什麽大多數人不“借”致富？因為第壹，沒有條件，銀行不會借給妳，因為妳的信用低，因為妳沒有流水支持銀行貸款給妳，因為妳沒有抵押資產。從這些主要方面來說，我們不具備向銀行貸款的條件和能力。站在有這些能力卻不敢放貸的人的角度，只看到風險，看不到機會。這是因為每個人的格局和水平不壹樣，接觸的信息也不壹樣。比如買房，大多數人看到的都是同壹個“房價太貴”，從“房價太貴”的角度來看，這個問題會壹直存在。唯壹的區別在於“太貴”的本質原因。以後會更貴嗎？看到後者的人，只要有條件，都會貸款買房甚至多套房。看到前者的人可能連自己的房子都不買或者買不起。從商人的角度來說，“錢”不能停留在賬戶上，而應該去“賺錢”，也就是“錢要產生錢”。就算錢不夠，也要借錢賺錢。從老百姓的角度來說，“錢”是“血汗錢”，不能亂花。為了“拯救”。於是，“商人”的錢在加速周轉，而百姓的錢則躺在銀行“吃利息”的同時貶值。從貨幣購買力來看，貨幣總是在貶值的。按照十年前654.38+0萬的價值，十年後只有46萬，只有“借錢”，加快周轉速度，才能戰勝貶值和通脹。與“借款人”相比，不僅避免了“貶值”，同時“借錢”從貶值中賺到了貶值的錢。所以，不會“借錢”的人，永遠不會成為富人。從以上角度來看，完全正確。尤其是在“通脹”和“貶值”(相對於名義利率)導致的長期真實“負利率”下，“窮人”的存款“借錢”給富人賺錢。從長遠來看，貧富差距如何才能不繼續擴大？