作為壹名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1活動目的 ：
1、通過開展慶祝"六壹"系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過壹個幸福、難忘的"六壹"兒童節;
2、使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進壹步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的"六壹"活動，進壹步塑造本園的良好形象。
3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
4、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動主題：
活動主題： 學會合作、展示才能、放飛夢想
活動準備 ：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境(5月30前各班創設慶"六壹"環境，布置"六壹"主題畫展，布置戶外演出環境，懸掛慶"六壹"宣傳標語、彩旗、舞臺)。
2、以班為單位做好參加活動的準備：
(1)各班各排練壹個表演節目和壹個集體節目，親子畫展、戶外創新活動;
(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。
3、由幼兒園準備活動獎品。
活動內容 ：
(壹)活動倡議：
1、目的：為了使幼兒能度過壹個愉快、難忘而有意義的"六壹"兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度"六壹"的節日環境與氛圍，***同鼓勵幼兒積極參與"六壹"節的各項活動。
2、時間：20xx年5月30日---31日
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。
4、辦法：通過飛信向幼兒家長發出倡議引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(二)系列活動 ：
本次"六壹"兒童節活動以"幼兒體操"、"幼兒才藝展示"、 "戶外小能人比賽"、"親子繪畫展"、"教師與家長才藝展示"等系列活動的形式來進行。
活動時間安排：
20xx年5月30日分別進行兩次節目彩排;5月31日上午舉行慶"六壹"活動
小百科：韓國的兒童節於1923年，從“男孩節”演變過來的。也是韓國的公眾假日，每年的5月5日。這壹天，孩子們可以盡情享受歡樂，父母要給孩子準備他們最想要的禮物。很多孩子也會在這天穿上韓服，體驗傳統的韓國文化。
幼兒園教案 篇2活動目標
1、能安靜的聽故事，懂得和大家壹起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和妳壹起玩。” 、“大家壹起玩，真開心。”
3、體驗參與遊戲的快樂。
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶壹個人在家的情境。請中班壹名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，妳好！》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎麽了？“寶寶”為什麽不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
（1）講述故事第壹段，並提出疑問：小朋友，妳們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）
（2）從玩具櫥裏拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麽跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和妳壹起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演壹遍。
提問：玩具櫥裏的小動物都出來和“寶寶”壹起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了壹句什麽話？（學說：“大家壹起玩，真開心。”）
4、學習主動向別人發出邀請，壹起歌表演《朋友，妳好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和妳壹起玩。”（播放音樂，第壹遍遊戲）
（2）請壹名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和妳壹起玩。” （第二遍遊戲）
（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家壹起再向坐著的 幼兒發出邀請：“xx，我和妳壹起玩。”（全體參與第三遍遊戲）
老師小結 ：大家壹起玩，開心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
幼兒園教案 篇3活動目標：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長過程。
2、通過剝花生、種花生等活動，培養幼兒的動手實踐能力，激發幼兒愛勞動、愛家鄉的情感。
3、為幼兒創設寬松的環境，讓每位幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽、清楚地提出問題，發表不同的意見，表達自己的想法和感覺，發展幼兒的表達能力。
4、鼓勵幼兒與同伴和家庭、社區的有關成員進行合作，***同解決問題。
5、在活動中，引導幼兒對周圍活動的數量形等現象產生興趣，建構初步的數概念。
活動準備：
1、與家長聯系，示範講解花生的.多種吃法，帶幼兒實踐活動，剝、種、收花生等，培養幼兒動手實踐能力。
2、活動區備壹些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動。
3、美工區備壹些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動及繪畫活動。
4、準備小鐵鍁、小鐝、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動。
活動過程：
(壹)花生好吃
晨間活動中，陳增輝小朋友將壹些花生放入種子角，它對我說：“老師，這是我拿來的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，妳吃壹個吧。”“謝謝”，我表揚了他。其他孩子也圍過來。“我家裏也有，老師。”“我還幫媽媽剝花生來，裏面的仁真好吃。”孩子們得到老師的表揚非常高興，此時對花生好吃產生了興趣。說著有的孩子就往嘴裏添花生。我讓孩子們每人吃壹個，然後引導幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
“這個花生像葫蘆，還像小雞，裏面有二個仁”，陳增輝小朋友拿起來對大家說。“這個像公雞頭，裏面有壹個仁”，張學博小朋友笑著拿起壹個讓大家看。“還有三個仁的、四個人的像小辮”，萬蕾小朋友神秘地說見過。“我也見過，長長的像麻”，賀文漢也搶著說。孩子們觀察皮花生有趣，便用手摸著想象他們的形狀——“真有趣，花生皮上長麻子”，王曉雯笑瞇瞇地說。她接著說：“別看披上又麻子，裏面的仁可好吃呢。”於是，孩子們七嘴八舌地講出了多種吃法。“花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。”“我媽將花生仁壓碎，添上糖包糖夾更好吃。”“還可以用花生造糖，造月餅”……
孩子們對吃花生的方法談了很多，並用手勢比劃著。
“花生還能出油呢，很香很香的，我媽炒菜就用花生油”，萬蕾小朋友說。楊帥接著說：“還能造花生餅，餵養豬呢”，呂恒鵬小朋友說。“花生還可以賣錢”，“花生還可以賣給外國人吃。”趙帥小朋友說：“老師，這是花生出口吧?”“對，是出口換外匯。”……
孩子們越說越來勁，邊觀察花生，邊編出謎語來“媽屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子。”
(二)剝花生
1、活動目的：培養幼兒的觀察力，實踐探索的興趣，激發幼兒愛勞動、愛家鄉的情感。
2、活動準備：皮花生若幹、小筐、小籃子等。
3、活動過程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個孩子都高興地講述自己在家裏做的壹件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據孩子的興趣，我讓幼兒親自實踐，將幼兒分成兩組，每組選壹個組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第壹組劉子成選擇了夾子，他試了壹試說：“夾不動，來用小鍁壓。”它將花生放在小鍁上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領著用手剝，有的用嘴要。“用手剝太慢，用嘴咬不衛生。”“把花生放入籃子用腳搓。”可孩子們看到碎仁也較多。於是他們商討“造機器人幫忙。”“造剝花生的機器剝快”，我表揚了孩子愛動腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過幼兒實踐，體驗到勞動辛苦，從中激發了愛家鄉的情感。
(三)種花生
五壹期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經驗。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角裏剝開壹個花生：“有兩個花生仁，正好種墩花生。”他問我：“老師，我們種花生吧。”“妳問問大家同意嗎?”他壹體，孩子們可高興了。“好，我也會。”王曉雯說。賀文漢問：“每墩播幾個種子妳知道嗎?”王曉雯說：“可以播兩個，也可以播三個。”最後，孩子們商量用什麽工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動手實踐的欲望，我為他們準備了工具，與孩子壹起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個花生仁播在耠好的溝裏，孩子們那認真勁可愛極了，每人播下壹墩，還數著：“壹墩、兩墩……是誰種地第幾墩。”蓋好土，孩子們還踏了踏，說：“壓壓種子還有力氣。”
這次活動，孩子體驗到成功的快樂，談著：“大家每天來觀察，看誰種地花生長得快。
(四)小記者
種下了花生種，孩子們第二天就來觀察長出來沒有。呂恒鵬小朋友很著急來問我：“老師，花生怎麽還不出來呢?”我笑了笑：“可以采訪農民呀。”於是大家準備回家問問爸爸媽媽，因為爸爸媽媽種過話生。
通過家長的配合，孩子們知道了，原來種子發芽也許時間和條件。花生生長的過程要經歷發芽、長莖葉、開花、結果期、還需要及時管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經驗記下了，打算繼續對花生進行觀察。
(五)花生長出來了
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細觀察著自己仲下的花生。陳增輝說：“快長出來吧，我種的第壹。”呂恒鵬說：“我是第二墩，種子又大又胖應該長得快。”“壹周多了，應該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據已有的經驗在交流著，因為我們種植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽處相對低些，因此，種子發芽會吃些。
第二天，孩子們又來到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“妳們快看，我的花生頂蓋了。”陳增輝也笑著說：“我種地也頂蓋了。”多數孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說：“怎麽我得沒有頂蓋呀?”王曉雯說：“壹定是爛種子了。”劉子成永手扒了幾下土：“哎呀，是種子爛了，我種得是碎壹點的種子。”萬蕾小朋友說：“碎花生仁是用來炸油的，用該挑好的種子才行。”有的小朋友急著用手掀開花生頂開的“蓋”，楊帥說：“別動，讓花生自己頂開吧。”趙帥說：“讓它出來曬曬太陽還健康。”“等它長大壹些才行，那叫‘清墩’我爺爺說的。”萬蕾小朋友說。孩子們問我對不對，我肯定了孩子們已掌握了經驗，是聰明的孩子，激發他們繼續研究。
又壹次，孩子們觀察起花生的葉子來，有的說葉子像把扇子，是橢圓形的，有的說葉子像大象的耳朵，孩子們的想象力很豐富，我引導幼兒觀察花生的葉子、莖的特點，萬蕾說：“花生葉子是綠色的，細長的莖上都有四片扇子。”王曉雯說：“像花兒壹樣美，葉子是兩片兩片對稱的。”說著對我要求：“老師，給我們紙，我們畫下來吧。”於是我為幼兒準備了紙、筆，讓幼兒到種植角處，邊觀察邊畫，小朋友們非常高興，還將自己和夥伴觀察的樣子畫了上去……
(六)活動總結
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問好模仿，願意去動手實踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來嘗嘗，看見媽媽剝花生就動手幫媽媽，遇到問題喜歡追問到底，通過讓幼兒觀察和動手實踐活動，孩子們認識了花生的特點、用途及生長。因為生成活動是尊重孩子們的興趣需求而設的，老師的引導，家庭、社區的配合都有利於孩子繼續探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對幼兒進行引導，為他們創設良好的環境與條件。
幼兒園教案 篇4活動目標：
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進壹步認識秋季特征。
3、激發了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
圖片、水果。
活動過程：
1、回憶秋遊的見聞。
2、觀察圖片。
（1）觀察圖片裏面菊花、壹串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。
秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什麽？秋天的樹木和夏天的有什麽不同？妳知道哪些樹落葉嗎？
（3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動反思：
通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天裏的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
幼兒園教案 篇5活動目標
1、了解壹個花樣或壹個單位的排列方式。
2、學習與同伴間的合作，體驗活動的快樂。
活動準備
1、8個筐內裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若幹。
2、教師示範紅，綠，黃紙片(小)若幹，移動黑板壹塊。
活動過程
壹、提出鋪小路要求。
教師出示紙片，師：看老師這裏有許多紙片，今天老師就要請妳和妳的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪壹條長長而美麗的小路。
(1)幼兒自由結伴
師：先請妳們4個好朋友壹組，趕快找好。
(2)師：找好了嗎?請每組推選壹位組長。
(3)發放紙片(發給各位組長)
師：這組的組長是誰?請拿好。妳們這組呢?
(4)講操作要求
師：請大家聽清楚老師的要求：
1、呆會兒每組找壹個空地方鋪。
2、鋪的時候請註意不要碰壞其它組的小路。
3、聽到老師倒記時，請立刻回到座位上，組長負責將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼兒第壹次操作。
(1)幼兒操作，教師巡回觀察。
(2)交流操作結果。
1、師：這條小路是哪組鋪的?妳們是怎麽鋪的?請個代表說壹說。
教師根據幼兒回答及時出示範例。
2、提問：小朋友妳們說這條小路美麗嗎?那妳們有什麽有趣的發現?
教師小節：像這樣以紅綠、紅綠……為規律的排列，我們把其中的壹組紅綠稱為花樣。(並圈出來)。
3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花樣)
師：我們壹起來數壹數在這條小路中這個花樣重復了幾次?
師：這條小路上的花樣壹樣嗎?原來壹條小路上的花樣都是壹樣的。
4、找出不同規律的小路，方法同上。
師：想壹想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。
三、第二次操作。
(1)提出第二次操作要求。
師：剛才我們鋪的花樣是壹張紅壹張綠，那麽能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另壹種花樣的小路呢?和妳的好朋友再去試試。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)交流結果。
師：妳們鋪的小路是什麽樣的花樣?
幼兒介紹，教師貼典型的花樣。
四、第三次操作。
(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)
師：下面老師再壹種黃色紙片，請妳們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪壹條更長而美麗的小路。
師：這次妳想鋪什麽花樣的小路。
(2)幼兒操作，教師巡回觀察。
(3)就地交流。
師：現在大家鋪出來的小路又是什麽樣的花樣呢，我們壹看。
(4)及時糾正錯誤(重點指點花樣的規律擺放)
師：有的路的花樣沒有有規律排好：妳們自己再去動動腦筋鋪好。鋪好的可以參觀壹下其他組鋪的小路。
五、修小路
師：小朋友鋪了這麽多條美麗的小路，有點累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會。
(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第壹個花樣)
(2)幼兒按原花樣修路
師：小朋友睜開眼睛壹看，小路怎麽了呀?那妳們能不能把它修好呢?請妳們幫其它小組修小路。修的時候看清楚小路原來的花樣是什麽樣的，請妳們按照原來的花樣將小路修好。修好後再去檢查壹下其他小朋友有沒有幫妳把小路修好!
六、結束
師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在壹起看看能不能鋪出更長更美的小路。