讓學生仔細觀察壹個新單詞的構成，改變新單詞中的壹個字母，使其成為學生已經學過的單詞，從而聯想到過去是否學過類似的單詞。壹旦想到，馬上讓學生整理，既鞏固了過去學過的知識，又掌握和記住了新單詞。比如在學習新單詞fall的時候，讓學生聯想到過去學過的單詞ball，然後可以發現兩個單詞中只有壹個字母是錯的，這樣他們可能會立刻聯想到更多的類似單詞，比如hall、tall、call、wall，這樣大大提高了單詞記憶的效率。
二、象形記憶法
所謂象形記憶法，就是先觀察單詞的組成和結構，結合自己的想象，通過視覺創造單詞的形象來記憶單詞。例如，讓學生觀察動物園和洋蔥這兩個詞。也許他們會發現zoo就像200這個數字，第二個單詞就被看成是壹張兩邊有眼睛中間有鼻子的臉，這樣學生就能很快記住這些單詞。
第三，改變字母順序的方法
通過改變單詞中字母的順序，可以變成新單詞，這樣學生既可以掌握原來的舊單詞，又可以學習新單詞，壹舉兩得。比如吃-—吃(過去式)、惡-—住(住)、上(上…)—不(無)、午睡(午睡)-盤(盤)等等。
第四，英語單詞的構詞法
1.推導。給壹些單詞加上前綴或後綴成為新單詞。學生只要抓住詞根就能記住這些單詞。例如，可能-不可能，偶然收入，依賴-獨立，快樂-不快樂，發明-發明家，澳大利亞-澳大利亞等。需要註意的是，這些前綴和後綴並不是隨意添加的，比如上面的inventor後面是or而不是er，所以需要同學們平時多積累和總結。
2字合成。有時兩個或兩個以上的詞組合在壹起，就產生了壹個新詞，這個新詞就是復合詞，而這些詞往往可以根據它們的構成推斷出漢語的意思。如灰塵+bin =垃圾箱，房子+工作=家務，洗漱+房間=洗手間，雪+人=雪人。
5.根據同義詞和反義詞的意思記憶單詞。
背單詞的時候，把同義詞放在壹起背。如果妳記得愚蠢，妳就能想到愚蠢；當妳想起機會這個詞時，妳會想到機會。另外，反義詞也可以放在壹起對比記憶。比如聰明-愚笨，胖-瘦，卷毛-直等等。
六、堅持單詞記憶的重復原則。
人的記憶可分為瞬時記憶、短期記憶和長期記憶。瞬時記憶和短時記憶會隨著時間的推移而逐漸消失，所以有些東西必須反復重現才能變成長時記憶。所以，學生當天記住的單詞，第二天壹定要重復，而且壹定間隔重復。只有這樣我們才能很好地記住單詞。
在聽力和口語中應用新單詞。
學生可以通過磁帶或在線發音反復朗讀單詞，讓這些單詞在腦海中留下深刻的印象，同時可以最大限度地將所學的單詞運用到具體的語境中。最簡單的就是造壹些實用的句子，讓孤立的漢語意思的詞在句子中變得更有意義。
八、善於捕捉生活中的文字。
英語是壹門應用學科。除了學習和掌握課本上的某些單詞，更重要的是學會在日常生活中習得單詞。比如在中國銀行辦業務，肯定會看到中國銀行。去超市的時候會看到促銷、特賣之類的實用詞匯，很多高大的建築可能還附有它們的英文翻譯。如果學生能養成這種習慣，不僅能很好地記憶單詞，還能擴大詞匯量。
單詞記憶是英語學習的首要條件。沒有艱苦的記憶工作，就談不上英語學習。所以學生要養成背單詞的好習慣，和他們交朋友，英語單詞就不會那麽難記了。