從事或者對新聞感興趣的人很多，包括各種媒體記者、社交媒體記者、特約記者、新聞專業的等等。俗話說“萬事開頭難”。作為壹個有誌於新聞事業的人，寫好第壹篇新聞文章是非常重要的。結合具體的實踐經驗，本文將第二次作如下探討:
第壹，培養新聞觸角和新聞敏感度
什麽是新聞敏感或新聞觸角？簡而言之，就是記者敏銳的識別新聞的能力。壹個有新聞價值的東西，別人看不出來是新聞，妳卻能壹眼認出來，這就是新聞敏感。沒有壹定的新聞觸角和新聞敏感度，很難寫出壹篇像樣的新聞稿。美國記者卡斯帕·約斯特在《新聞原理》壹書中的壹段話，形象地闡述了新聞敏感對記者的重要性。他說:“壹個不善於辨別顏色的人不可能成為畫家；壹個不懂和聲的人，成不了音樂家；壹個對新聞不敏感的人不可能成為記者。“(1)培養新聞觸角和新聞敏感度，善於發現新聞線索，這樣在事情還“在清平盡頭”的時候，就能敏感地察覺到，預見到它的去向，從而更輕松地寫出新聞稿。
有了壹定的新聞觸角和新聞敏感度，妳就不會覺得“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發現“生活充滿了新聞”。在上班、吃飯、出差、住宿、乘車等看似沒有新聞的地方，都能找到新聞線索。刊登在人民日報時事通訊《新豐酒家有新風尚》(2)上，這是記者吃飯時發現的新聞。寫這篇詐騙通訊的記者有壹天出去采訪，中午回不了報社吃晚飯，就順道去了北京西單新風餐廳。餐館已經擠滿了人。記者站在飯桌前，猶豫不決。壹位熱情的老服務員微笑著和他打招呼，並迅速幫記者找到座位。相比其他餐廳糟糕的服務態度，記者立刻感覺這裏有新聞。經過壹番采訪，記者寫下了這篇通訊，為餐館樹立了壹個好榜樣。
當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷訓練獲得的。初入新聞的記者，不用說，缺乏新聞觸角和新聞敏感度，甚至連基本的新聞知識都不具備。但經過壹段時間的新聞實踐，他們刻苦學習，努力工作，最終成為具有壹定新聞敏感度和寫作能力的新聞工作者。
二、積累新聞素材，選擇新聞話題，找準新聞角度，是寫好第壹篇新聞稿的前提。
人民藝術家老舍曾對初學寫作的青年說:“先收集材料，多多益善。”周立波也認為“沒有材料不容易做”壹個外國記者說:“妳想做點什麽嗎？*我不能8小時寫作，我要24小時當記者。”這些都說明了積累素材對於寫作的重要性。作為壹個初學寫作的記者，更應該註意積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野、被記者采擷的生活現象，即從社會生活中吸收的、未經提煉加工的原始素材。沒有新聞素材的積累過程，就沒有新聞寫作的問題。作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈理有壹本近500頁的筆記本。他總是喜歡在這個本子上記下自己每時每刻看到和聽到的趣聞軼事、格言警句和諺語。他說，“壹個作家。妳應該像畫家壹樣隨身攜帶鉛筆和紙。畫家浪費壹天時間不畫壹幅畫是不好的。如果壹個作家浪費了壹天時間。不寫下壹個想法，壹個特征，也是非常不好的。”每壹個記者，要想寫好壹篇新聞稿，就必須養成當場記筆記的習慣，積累他所看到的壹切可能產生新聞的相關材料。壹個記者在幾年采訪中積累的“筆記本”，將成為他新聞寫作和研究的“萬寶袋”。
新聞素材經過精選、濃縮、提煉，壹部分被記者寫進新聞作品。我們常說:“以壹當十收料，以十當壹用料”。采訪的材料多，稿件用的材料少，這是正常現象。但如果不努力提高新聞素材的利用率，讓大量有生命氣息的素材在我們的筆記本裏“腐爛”，那就是極大的浪費。初學新聞報道的記者最容易犯的壹個錯誤就是不註意新聞素材的使用和選擇。他們希望自己不要把所有的采訪都堆到新聞稿裏，或者面對壹大堆新聞素材不知道怎麽寫。那麽如何才能提高新聞素材的利用率呢？壹個重要的方法就是盡可能把精彩的新聞素材變成新聞題材。要選擇那些真實的、有重大新聞價值的、符合新聞方針的素材作為新聞主題，並使所選素材新穎、生動、有特色，有助於說明、烘托、突出新聞主題。不被選為新聞題材的素材，也不是完全沒用。也可以作為新聞背景，加強新聞報道的深度；或者作為記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者運用到其他新聞體裁中，綜合利用新聞素材。
角度是新聞寫作中借用自然科學的概念。報道的角度是報道者了解被報道對象的思維方法及其對被報道對象“側面”把握水平的綜合反映。在壹定程度上可以解釋記者對采訪素材進行加工，挖掘素材新聞價值的過程。散落在筆記本和記憶中的大量素材是如何進入新聞的既定軌道的？找出它構成新聞的特殊原因，為記者打開了壹個突破口，打開了壹扇進入物質世界的大門；同時，尋找最能讓讀者接受的角度，本質上是對材料的總結和整理，對讀者理解和接受事實起到“引導作用”。
生活是豐富多彩的，有很多信息供我們捕捉和選擇。同樣的新聞事實，選擇不同的角度去報道會有不同的效果。尤其是在學校，它以學年為單位，許多教育教學活動、文化活動和生活學習方式在時間上呈現周期性循環的特點。比如每年上半年是畢業生就業期，秋季是學校招收新生的時間，每年都有教師節，每年都有學生去工廠、學校、機關、農村實習。如果每壹年的新聞報道都只報道活動本身，而不去選擇壹個新的角度和出發點，尋找壹個新的角度去觀察人、事、問題，從人、事、問題的某壹個側面出發，給讀者新的信息，勢必會使寫出來的新聞失去頭腦和似曾相識的感覺，讀者也會失去閱讀的興趣，即使讀了也只會是平淡無味、如同嚼蠟，從而使時間失去覆蓋性。角度是選擇是否恰當，在壹定程度上決定了新聞的成功。最佳角度的選擇，可以把平庸化為新鮮，把無聊化為生動，把膚淺化為深刻，甚至把新聞化為舊聞。
要寫好新聞稿，可以註意以下幾個角度:
第壹，從思想角度來說，啟發性的思想往往能吸引很多人的註意力，加強思想力量是最重要的新角度。比如黨章小組在壹個班裏開展的活動，單從範圍上看不算大新聞，但從加強思想政治學習的角度來看，還是值得報道的。
其次，從特色來看，有些節日每年都是千篇壹律的慶祝方式，但如果找到當年活動的特色內容來報道，就能寫出有價值的新聞。
第三，從讀者角度出發，關註與全校師生物質生活和精神生活密切相關的問題，選擇發生在師生學習生活中的“小事”，增強新聞的吸引力。作為壹名高校記者，只要妳經常深入同學們的教室、宿舍、圖書館、運動場，關註他們的學習生活狀況，了解他們的意見和訴求，從他們的意見和訴求入手，從他們最關心、最想知道的事情入手，就能寫出有意義的新聞。
第四，時空角度。有些新聞事實的重要性在不同時期、不同空間會有所變化。去年發生的壹些事實不是新聞，今年發生的才是新聞；發生在A學院的壹些事實不是新聞，但發生在B學院的才是新聞。某些事件和課題在壹定時期內急需解決，能夠推動實際工作；有些問題在壹定時期內成為師生關註的焦點。
三、掌握新聞寫作的壹般技巧，提煉新聞主題是撰寫第壹篇新聞稿的關鍵。
要寫好壹篇新聞文章，記者必須掌握各種新聞體裁的壹般寫作技巧。如果妳正在學習寫第壹篇新聞稿，妳至少應該做到以下幾點:
第壹，基本掌握制作標題的技巧。標題是文章的眼睛。如果壹篇新聞稿有壹個新穎獨特的標題，它就能像磁鐵壹樣牢牢地吸引編輯和讀者的註意力。
第二，學會寫導語。導語是信息的開始，也是信息中最有價值的部分。國外新聞界有人把主角稱為“抓手”，這就是主角的吸引力。沒有好的導語，就不是成功的新聞發布。
第三，基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。如果不熟悉各種新聞體裁的基本寫作方法，就寫不出遊刃有余的新聞。壹個故事的版面在壹定程度上決定了新聞文章在受眾和編輯眼中的“價值”。
第四，了解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，是新聞的獨特魅力，也是新聞不可替代的價值。新手記者往往用自己的主觀評價和假設來代替大量重要的新聞事實，使自己寫的新聞空洞或無意義。
而培育新聞主題是提升新聞稿價值的應有之義。新聞主題是壹篇報道的主題。我們寫任何東西，都要有明確的目的，要表現什麽，要反映什麽。如果腦子裏有數不清的東西，必然會亂寫亂畫，不知道該說什麽。要想反映新聞工作者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出來的新聞報道具有吸引力、啟發性和指導性，就必須註意提煉新聞主題。關於“題材思想”的問題，清代袁枚講得很精辟。他把漂亮的句子比作許多銅幣。古代銅錢的外圈在裏面，可以用繩子穿。壹串銅錢被稱為“壹致”。袁枚覺得文章的主題就像穿錢的繩子。如果妳沒有壹個明確的主題來指揮妳的文字，妳寫出來的東西就像撒了壹地的銅錢壹樣，無法使用。比如1986獲得全國高校報好消息壹等獎的《蕭郎和壹個日本女孩結婚了》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述婚姻本身，而不是站在“為中日友好譜寫新篇章”、日本女孩向往中國、追求自我存在的高度，這則新聞就不會對人產生啟發和教育作用，就不是好消息。
新聞主題是整個報道的靈魂，隱藏在新聞素材中。壹旦我們把它挖掘出來，它就會主導整個報告，成為整個報告的中心內容。要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上的原則，運用追根溯源、對比聯系、小視角閱讀等方法，提煉深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿是寫第壹篇新聞稿的必經過程。
作為壹名記者，由於缺乏對新聞知識的系統學習，新聞寫作經驗微乎其微，所以寫第壹篇新聞稿難免不盡如人意。讓壹篇新聞稿基本達到發表的水平，最便捷的方法就是虛心提問，不恥下問。先咨詢有壹定經驗的記者。從事過壹定新聞采訪寫作實踐的記者，有壹定的新聞實踐經驗，能夠有針對性地解決校園新聞采訪中的壹些具體問題，讓初學者少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本功。和記者朝夕相處，容易接近和溝通，可以大大縮短新聞稿的修改時間；首先，咨詢編輯、新聞學老師和社交媒體老師。編輯老師可以根據報紙的報道思路和基本要求，結合自己對讀者心理和新聞寫作的經驗，對記者的新聞采訪和寫作進行修正和認識。新聞學老師可以主要從新聞寫作的壹般規律和技巧方面給予指導，使寫出來的新聞稿符合新聞理論的要求。社交媒體老師可以從社會時間實踐的角度全面指導寫作，為以後從事新聞工作打下良好的基礎。
咨詢的時間可以貫穿新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感度，尋找新聞線索，可以參考；如何擬定采訪提綱，選擇好新聞主題，提煉和表達新聞主題可以參考；如何讓寫出來的新聞更符合新聞寫作的要求，更精彩，還應該虛心向前輩和老師請教。
壹篇新聞摘要寫好之後，妳要大膽投稿。壹些初入新聞行業的記者，要麽認為自己的作品太害羞不敢發表，即使寫了也不敢或不願意發，要麽總是對稿件質量要求過高，從而錯失報道良機。如果妳不花時間積極貢獻，妳會讓別人領先。就算寫得再好，也只能算另壹種練習。
當然，大膽的屈服並不是盲目的屈服。如果沒有目的，就是壹場毫無準備的戰鬥，再好的稿子也可能石沈大海。所以作為記者，壹定要認真研究媒體，包括它的版面結構、欄目設置、報道風格、出版(或播出)周期甚至編輯部的構成、編輯姓名、聯系電話等。郵寄了，我們需要找出郵寄地址，保證投稿的文章萬無壹失的送到編輯部。這樣，在寫稿子之前，可以根據媒體的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作的內容和形式進行必要的限制；新聞稿寫好後，還可以有針對性地投放到報紙等媒體的相應版面、欄目和編輯手中，大大增強了新聞稿出現在報紙(或廣播)上的概率。
總之，作為壹名初學新聞工作者，只有勇於實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤於寫作，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。
個人經驗:寫好消息主要是寫好消息。因為新聞是新聞的主體。
那麽，新聞，根據具體行業或具體事件，包括政治、經濟、社會、文化、教育、科技、體育、政法、國際等新聞。
根據各行各業新聞報道的特點，有動態新聞、綜合新聞、典型報道、調查報道、新聞評論等。
最好的寫作方式是什麽？格式是什麽？簡單來說，壹條信息通常包括三個部分:引言、主題和結尾。或者形象地說，壹條新聞需要“壹個鳳凰頭，壹個五花肉，壹個豹子尾”。
1，導語:消息開頭的壹段話。作用有兩個:壹個是用最簡潔的語言告訴讀者新聞的基本和核心內容；第二，要像誘餌壹樣吸引讀者，讓他們對閱讀產生興趣，欲罷不能。所以，壹個好消息，領先就是努力！所謂“鳳頭”。
2.主要部分。不要矯揉造作，很少把事情描述的清晰明了；內容要充分，信息量要大。所謂“五花肉”。
3.最後壹部分。結局對新聞來說不是很重要。正如美國作家馬克·吐溫所說，“故事壹講完，文章就結束了。”所謂“豹尾”。但是，對於壹些新聞來說，寫壹個發人深省、鼓舞人心或充滿希望的結尾也是有意義的。
新聞稿壹定不要引用太多晦澀難懂的“專家語”、“專業語”或大話，否則讀者不會買賬。
消息開頭，即消息的開頭。壹般指開頭的壹句或幾句，或者第壹個自然段。消息導語是消息特有的概念，是消息區別於其他文體的重要特征。
重視和研究新聞導語的寫作壹直是新聞工作者的重要任務。導語的文字能力通常是選擇記者的主要標準之壹。美國現代新聞記者梅爾文·曼斯說:“寫作過程中第壹步也是最重要的壹步是寫好導語。”“寫壹個好的導語就相當於寫壹條好的信息。”
如何寫好新聞導語，很多記者從不同的角度提出了很多不同的要求。筆者認為，在談及這壹點時，首先要搞清楚壹個好的新聞導語應該具備哪些素質，然後再考慮如何在寫作中實現這些素質。
壹個優秀的信息線索必須具備以下品質:
壹、開篇全篇吸引讀者；
二是包含和突出新聞最有新聞價值的內容；
第三，體現了新聞事實的新穎性；
第四，簡潔。
-如何打開整篇文章吸引讀者-
任何壹篇文章的開頭都應該具有開篇吸引讀者的性質，尤其是新聞導語。從詞義來看，英文中的“introduction”壹詞的意思是引導、介紹；“導”字在漢語中也有誘導、引導、指引的意思。引言的壹個重要作用就是吸引讀者繼續讀下去，最好是讀下去。美國記者傑克·海敦說:“領先需要妳最大的努力。是鼓勵讀者繼續讀下去的誘餌。”
如何在“引導”上做文章，至少要註意三個方面。
第壹，要吸引讀者，首先要設法考慮如何在內容上接近讀者。壹些聰明的記者往往善於把他報道的新聞事實與普通讀者聯系起來，並試圖指出前者對後者的影響。請比較以下兩條線索的寫法:
妳的房產稅終於不能減了。
市議會昨晚決定保持稅率不變...
引自威廉·梅斯(美)的《如何寫新聞》
為確保飛行安全，中國民航局近日決定，今年4月1日至6月30日，北京首都國際機場東跑道關閉整修。為此，民航局要求有關航空公司盡量將調整後的航班安排到天津濱海國際機場或石家莊正定機場。
(新華社1996，3月11)
在第壹個介紹中，作者故意用第二人稱稱呼妳，提到了壹些與妳生活密切相關的事情。這兩點對讀者來說無疑是橋梁。它將壹個看似遙遠的新聞事實與讀者的興趣直接聯系起來。讀者看這條新聞，與其說關心政府出臺的新政策，不如說關心自己的事情。第二段只直接陳述了壹個“決定”，沒有考慮這個決定與讀者的關系。從讀者的角度來說，無疑是有利於吸引讀者的，比如讀者如果在這期間飛往北京，可能會發現飛機剛剛降落在天津或者石家莊。
二是手法不拘壹格，努力把主角寫得活靈活現。這壹點在第三代lead身上體現的尤為明顯。在鉛的發展史上，第壹代鉛追求的是對事實的完整概括，通常要素齊全，不分主次，重點不突出。第二代導語改變了這種情況，專註於新聞的主要內容，善於簡約。第三代導語既要突出新聞的主要內容，又要在表現手法上突破單壹的寫作形式，以豐富多彩、多形態的面孔吸引讀者。例如:
在全國財貿會上有壹個故事:上海服裝進出口公司床上用品組的工作人員救了兩只“鴛鴦”，得到了壹大筆外匯。(人民日報6月25日1978)
這篇新聞報道了上海服裝進出口公司的工作人員如何設計出壹種更新更漂亮的帶有鴛鴦戲水圖案的床單，從而打開了外部市場。鴛鴦戲水的格局，文革時曾被譴責為“崇尚愛情”，被判死刑。引言巧妙地利用這壹事實，以比喻的方式生動地突出了新聞中最有價值的內容。
為了讓導語寫得生動活潑，記者必須有創新的勇氣。多年來，有關追悼會的報道幾乎成了壹種固定模式，但女記者郭玲春的報道《金山同誌追悼會在北京舉行》卻打破了這種陳舊的寫作模式:
新華社，北京，1982，7月，16——在鮮花翠柏中，有壹幅中國制片人，黨員金山同誌的遺像。今天，壹千多人默默地走進首都劇院，悼念這位人民的藝術家。
在這裏，作者僅用52個字解釋了壹個最重要的新聞事實，用描述性的導語報道名人的死亡，令人耳目壹新。
第三，語言表達要清晰易懂。如果讀者不得不費力地讀完導語，或者讀完之後不知道該說什麽，那麽十有八九讀者的閱讀興趣會被沖走。
有些初學者總是想盡辦法寫出漂亮的新聞導語，結果要麽堆砌文字，要麽化整為零，把本來可以表達清楚的東西弄得晦澀難懂，起不到主導作用。
-讓導報包含並突出新聞中最有新聞價值的內容-
首先要考慮導語是否包含最有新聞價值的內容。美國亨特學院新聞學教授詹姆斯·阿倫森應中國外交部新聞司邀請來華講學。他舉了壹個例子來說明導語應該有實質性的內容:
我們拜訪了中國科學院遺傳研究所植物細胞遺傳學研究室主任、副研究員陳穎。
阿倫森認為，這樣的導語“只會讓讀者看起來很無聊，不願意再看下去。結果讀者往往會因為引言而錯過壹些重要人物的有趣新聞。”所以，他主張把它改成:
植物遺傳學家陳穎在1973與他人合作，在世界上首次成功培育出兩個水稻新品種。
其次，有些導語雖然包含了最有價值的新聞事實，但並沒有把它們放在顯著的位置。對比壹下過去兩篇關於中國計劃生育工作的新聞報道的介紹:
我國政府最近頒布了新的計劃生育政策，即壹對夫婦只允許生兩個孩子，最好是只生壹個。
壹位外國記者寫道。他寫道:
最好生兩個寶寶，壹個寶寶更好——這是中國政府和中國* * *產黨制定的生育新政策。
雖然第壹篇導言也包括新的計劃生育政策的內容，但後者更突出，自然更受讀者歡迎。
要做到既“包容”又“突出”，寫作時要考慮三個要求:
首先，學會通過比較來確定新聞六要素中哪壹個最重要。
請看關於運動場擴建報告的四條線索:
請看關於運動場擴建報告的四條線索:
昨天，西南大學校長宣布，由於上個季度數千名球迷沒有座位，學校足球場將擴建50%，工程費用通過增加學費解決。
西南大學校長昨天宣布，由於上個季度數千名球迷沒有座位，學校足球場將擴建50%，工程費用通過增加學費解決。
西南大學將通過增加學費來籌集資金，以擴大50%的足球場，因為上個季度成千上萬的球迷沒有座位。校長昨天宣布。
西南大學的足球場將擴大50%，因為上個季度成千上萬的球迷沒有座位。大學校長宣布，工程費用將通過增加學費來解決。
這四條線索包含相同的新聞元素，但在編排上有所不同。這種差異實際上反映了作者對各種新聞元素的價值衡量。第壹、二導語強調新聞元素中的“為什麽”，第壹導語特別把“什麽時候”放在最突出的位置。但這些都不是新聞的重要部分。第三個導語強調如何籌集資金，突出了“如何”的元素，這不是最好的導語。第四個導語突出“怎麽回事”，直接提出足球場擴建的新聞事實。這是最重要的內容。
第二，從讀者的角度來看，讀者最關心哪些元素。毫無疑問，讀者最關心的當然是記者在報道中應該突出的內容。然而，在壹些報道中，兩者並不壹致。
1994 165438+10月24日，長沙晚報頭版發布了壹條消息，主題是“電影節落幕，無名英雄登場”，報道了第三屆中國金雞百花電影節總結表彰。從報道的標題和目的來看，主要是報道電影節組委會在半個月前長沙舉行的電影節上，總結了社會各界做出的貢獻，表彰了壹批“無名英雄”。這些“無名英雄”是誰？這是讀者最關心的，但這條新聞的導語是這樣寫的:
第三屆中國金雞百花電影節組委會昨日在湖南飯店召開總結表彰大會，省市領導及電影節組委會負責人XXX、XX等出席。
“無名英雄”在哪裏？直到文章結尾才“舞臺開始”。這種錯誤已經成為壹些會議新聞報道的模式，反映了壹些人頭腦中的“官本位”觀念，他們關心的是誰參加了會議，而不是滿足讀者的利益。範長江說，“新聞是群眾想知道卻不知道的重要事實。”越是被人關註，越是要突出。
第三，在表達上要開門見山，盡量避免含糊。導語寫作壹開始就貴，不要空洞，充滿概念和口號。上面提到的壹些優秀的線索就是這方面的例子。然而，在壹些新聞導語中，模糊的語言、抽象的概念和流行的口號往往會擠出重要而新鮮的事實。比如:
XX市XX學校深入開展“五講”“四美”“三愛”活動，師生精神面貌煥然壹新。