要寫好壹篇新聞稿，可以註重這樣幾個角度：
第壹、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的註意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如壹個班級的黨章小組開展的活動，單從範圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者角度，要註意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為壹個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，註意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生壹定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在壹定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在壹定時期內成為師生關註的焦點。
三、掌握新聞寫作的壹般技巧，提煉新聞主題，是寫好第壹篇新聞稿的關鍵
記者要寫好壹篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的壹般技巧。如果是學寫第壹篇新聞稿，至少要做到以下幾點：
第壹、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，壹篇新聞稿若有壹條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的註意力。
第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在壹定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”
第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是壹篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有壹個明確的目的，到底要表現什麽、反映什麽，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所雲。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須註重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做壹大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，壹串銅錢叫“壹貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有壹個明確的主題思想來統帥妳的文字，那妳寫的東西就像撒滿壹地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息壹等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘向往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了壹篇好消息。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，壹旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
四、虛心請教，大膽投稿是寫好第壹篇新聞稿的必要過程
作為記者，由於缺乏對新聞知識較為系統的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出第壹篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發表的水平，最便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。壹是向有壹定經驗的記者請教。從事過壹定新聞采訪寫作實踐的記者，具備了壹定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的壹些具體問題，使初學新聞的記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且記者之間朝夕相處，便於接近，易於溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；壹是向編輯、新聞學專業老師和社會媒體的老師請教。編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道記者的新聞采訪和寫作。新聞專業老師則可以主要從新聞寫作的壹般規律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能全面的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以後從事新聞工作大好基礎。
請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。
壹篇新聞概寫好後，還得大膽投稿。有的初學新聞的記者，或者認為自己的作品羞於出手，即使寫好了，也不敢或不願寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，壹而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使妳寫得再好，也只能算作又壹次練筆了。
當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無準備之仗，再好的稿子也可能石沈大海。因此，作為壹個記者，壹定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無壹失地寄到編輯部。這樣壹來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之後也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報幾率（或播出幾率）。
總之，作為初學新聞的記者，只有勇於實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品
個人體會：寫好新聞，主要是寫好消息。因為，消息，是新聞的主體。
那麽，消息，按具體行業或具體事件來分，有政治、經濟、會、文教、科技、體育、政法、國際等新聞。
按各行各業新聞報道的***性來分，有動態消息、綜合消息、典型報道、調查報告、新聞述評等。
怎麽寫最好？格式如何？簡單地說：壹篇消息通常包括導語、主體、結尾三部分。或者，形象的講，壹篇消息要求達到“鳳頭、豬肚、豹尾”。
1、導語：消息開頭的壹段話。作用有兩個，壹是用最簡明的語言把消息的基本的、核心的內容告訴讀者；二是它應當像誘餌壹樣把讀者吸引住，使他們有興趣往下看，欲罷不能。因此，壹篇好的消息，在導語上是要很下功夫的！所謂“鳳頭”。
2、主體部分。要毫不矯柔造作，極少形容雕琢、清晰無誤地把事情說清楚； 內容要足，信息量要大。所謂“豬肚”。
3、結尾部分。結尾，對消息來說不是很重要。正象美國作家馬克吐溫說的：“故事壹講完，文章即結束。”所謂“豹尾”。但是，對有些消息來說，寫壹個或者發人深省、或者催人振作、或者給人希望的結尾，也很有意義。
新聞稿，壹定不要過多引用晦澀難懂的“專家語言”、“專業語言”或大話空話套話，否則，讀者不買帳。
消息導語，即消息的開頭部分。壹般指開頭部分的頭壹句或幾句話，或第壹個自然段。消息導語是消息這壹文體特有的概念，是消息與其他文體區別的重要特征。
重視並研究消息導語的寫作，歷來是新聞工作者的壹個重要任務。導語的撰寫能力通常是作為選擇記者的主要標準之壹。美國現代新聞學家麥爾文．曼切爾說：“寫作過程中的第壹步，也是最重要的第壹步，那就是寫好導語。”“寫好導語相當於寫好了消息。”
如何寫好消息導語，許多新聞工作者從不同的角度提出了許多不同的要求。筆者認為，在談論這壹點時，首先應弄清楚，壹條好的消息導語應具有哪些品格，然後才是考慮寫作中如何實現這些品格。
壹條優秀的消息導語須具備的品格是：
第壹，開啟全篇，吸引讀者；
第二，包含並突出了新聞最有新聞價值的內容；
第三，表現新聞事實的時新性；
第四，簡短。
－如何開啟全篇吸引讀者－
任何壹篇文章的開頭，都應具有開啟全篇吸引讀者的品格，消息導語尤其如此。從詞義的角度來看，英語中的“導語”壹詞的意思是引導、引入；漢語中的“導”字，也有誘導、指導、引導之意。導語的壹個重要的作用就是能吸引讀者往下讀，最好是非讀不可。美國新聞學者傑克．海敦說：“導語需要妳付出最大的力量。它是促使讀者讀下去的誘餌。”
如何在“導”上做文章，至少有三個方面應予以註意。
第壹，要吸引讀者，首先要在導語的內容上努力考慮如何去接近讀者。壹些高明的記者常常善於把他所報道的新聞事實與普通讀者聯系起來，設法點明前者對後者的影響。請比較下面兩條導語的寫法：
妳的財產稅終於減不成了。
市議會昨晚決定，保持稅收率不變……
——轉引自（美）威廉．梅茨《怎樣寫新聞》
為確保飛行安全，中國民航總局日前做出決定，從今年4月1日起至6月30日止，北京首都國際機場東跑道將關閉整修。為此，中國民航總局要求有關航空公司盡量將被調整的航班安排到天津濱海國際機場或石家莊正定機場。
（新華社1996年3月11日電）
在第壹條導語中，作者著意用了第二人稱“妳”，並且提到與“妳”生活息息相關的內容。這兩點都無疑是接近讀者的橋梁。它將壹件看上去似乎很遙遠的新聞事實與讀者的利益直接掛鉤，讀者讀這條消息時，與其說是關心政府出臺的新政策，還不如說是在關心自己的事情。而第二條導語只是直接陳述壹項“決定”，未考慮這項決定與讀者有何種聯系。如果是從讀者的角度來表明這將對讀者產生什麽影響，如讀者在這段時間內若乘機到北京，有可能發現飛機只是降落在天津或石家莊等等，這對吸引讀者無疑是有益的。
第二，手法上不拘壹格，努力把導語寫得生動活潑。這壹點，在第三代導語身上表現得尤為顯著。在導語發展史上，第壹代導語追求對事實的完整概括，通常是要素齊全而主次不分，重點不突出。第二代導語改變了這壹情況，重點突出新聞中主要內容，以樸實見長。第三代導語則既要突出新聞的主要內容，同時又要在表現手法上突破單壹的寫作形式，以多姿多態的面孔吸引讀者。例如：
全國財貿大會上傳說著這樣壹件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，救活了兩只“鴛鴦”，換回壹大筆外匯。 （1978年6月25日《人民日報》）
這條消息是報道上海服裝進出口公司的職工如何設計出壹種更新更美的印有鴛鴦戲水圖案的床單，打開對外銷路的。鴛鴦戲水的圖案在“文革”中曾被斥為“鼓吹談情說愛”而被判了死刑。導語巧借這壹事實，用比喻手法生動地突出了新聞中最有價值的內容。
要使導語寫得生動活潑，記者得有敢於創新的勇氣。多年來，有關追悼會的報道，幾乎成了壹個固定的模式，但女記者郭玲春的報道《金山同誌追悼會在京舉行》卻突破了以往寫作的老框框：
新華社北京1982年7月16日電 鮮花、翠柏叢中，安放著中國***產黨黨員金山同誌的遺像。千余名群眾今天默默走進首都劇場，悼念這位人民的藝術家。
這裏，作者僅用52字就把壹個最重要的新聞事實交代出來了，而且壹反陳規，用描寫式導語報道名人逝世，令人耳目壹新。
第三，語言表達應努力做到明晰易懂。如果讀者要費很大的勁才能把導語讀完，或者讀後不知所雲，那麽十有八九要把讀者的閱讀興趣沖走。
壹些初學寫報道的人，總是千方百計想把消息導語寫漂亮些，結果是或堆砌辭藻，或雕琢生造，把本來可以表達得明曉的內容弄得晦澀費解，這就起不到誘導的作用。
－讓導語包含並突出新聞中最有新聞價值的內容－
首先要考慮導語中是否包含了最有新聞價值的內容。美國亨特學院新聞學教授詹姆斯．阿倫森曾應中國外交部新聞司邀請來華講學，他舉例說明導語應有實質性內容：
我們訪問了中國科學院遺傳研究所植物細胞遺傳學研究室主任、副研究員陳英。
阿倫森認為，這樣的導語“只會令讀者望而生厭，不願再看下去。其結果是，往往由於導語的緣故，就使讀者錯過了壹些重要人物的有趣的新聞”。所以，他主張改為：
植物遺傳學家陳英在1973年和別人合作，在世界上首次培育成功兩個水稻新品種。
其次，有些導語其中雖包含了最有價值的新聞事實，但並沒有將它放在突出的位置。試比較曾報道過去我國計劃生育工作的兩條消息的導語：
我國政府新近頒布了壹項計劃生育的新政策，即壹對夫婦只準生兩個孩子，最好只生壹個。
壹位外國記者寫法不壹樣，他寫道：
生兩個好，生壹個更好——這就是中國政府和中國***產黨制定的生娃娃的新政策。
第壹條導語雖然也將計劃生育的新政策內容包含其中了，但兩相比較，後者則更加突出了，自然更受讀者歡迎。
要做到既“包含”又“突出”，在寫作時就要考慮三個方面的要求：
第壹，學會用比較的辦法確定新聞六要素中哪些是最重要的。
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
昨天，西南大學校長宣布，由於上壹季度數以千計的球迷沒有座位，學校的足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學校長昨天宣布，由於上壹季度數以千計的球迷沒有座位，學校足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學將通過增加學費籌集資金，把足球場擴大50%，這是因為數以千計的球迷上季度沒有座位。該校鄉長昨天宣布說。
西南大學足球場將擴大50%，因為上季度數以千計的球迷沒有座位。大學校長宣布說，工程費用將靠增加學費解決。
這四條導語所包含的新聞要素壹致，但排列時卻有差異。這差異實際上反映了作者對各新聞要素的價值衡量。第壹、二條導語強調的是新聞要素中的“為何”，第壹條導語還特別把“何時”放在最突出的位置。但這些並不是新聞的重要部分。第三條導語強調的是怎樣籌集資金的，突出的是“怎樣”這壹要素，也不算最好的導語。第四條導語突出“何事”，開門見山地直接提出足球場擴建這壹新聞事實。這才是最重要的內容。
第二，從讀者的角度去考慮，什麽要素是讀者最為關心的。毫無疑問，讀者最為關心的內容，理所當然是記者在報道中應特別加以突出的。但在壹些報道中，二者並未取得壹致。
1994年11月24日《長沙晚報》頭版發了壹條消息，主題是《電影盛會已落幕 無名英雄始登臺》，報道“第三屆中國金雞百花電影節進行總結表彰”。從標題和報道的目的看，主要報道電影節組委會總結半個月前在長沙召開的電影節上社會各界作出的貢獻，表彰了壹批“無名英雄”。這些“無名英雄”是誰，這當是讀者最為關心的問題，但這條消息的導語是這樣寫的：
本報訊 第三屆中國金雞百花電影節組委會昨日在湖南賓館舉行總結表彰大會，省市領導和電影節組委會負責人XXX、XX……等出席。
“無名英雄”何在？直到文章的結尾才“始登臺”。這種不分主次的錯誤做法成了某些會議新聞報道的模式，反映了在壹些人心中的“官本位”觀念，關心的是誰出席了會議，而不是去滿足讀者的興趣。範長江說，“新聞就是廣大群眾欲知而未知的重要事實。”越是群眾關註的，越應加以突出。
第三，在表達上應做到開門見山，力避空泛。導語寫作貴在開篇有物，切忌空洞、充滿概念和口號。前面提到的壹些優秀導語，都是這方面的範例。然而在某些新聞導語中，空泛的語言、抽象的概念、流行的口號，往往擠掉了重要新鮮的事實。如：
XX市XX學校深入開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動，廣大師生精神面貌煥然壹新。