下面我從改變、收獲、思考三個方面來分享我的報告。
壹、2017校園足球海外留學項目的壹些變化
(壹)分級選拔，擇優錄取。
2065438+2007年全國青少年校園足球教師出國留學選拔工作是在各省(區、市)教育行政部門推薦和全國校足辦組織選拔的基礎上進行的。各地教育行政部門負責推薦留學人員名單，國家校足辦組織國內外足球專家進行集中測試選拔。選拔首先根據考試成績分班，然後分別通過實踐考試和理論考試選拔學生。英國留學人數179，是從國內近千名推薦老師中選拔出來的精英學生。正是因為有了留學老師的甄選，留學期間的課程質量才有了很好的保證。
(2)創新措施，未雨綢繆。
校園足球發展至今，足球師資的缺乏嚴重制約了校園足球的發展。2017年，全國校足辦首次提出增加教練員、講師出國留學項目。這壹創新舉措意味著，留學歸來的講師可以為各地培養校園足球師資出壹份力，如星星之火在各地燎原。
(3)培訓內容，因材施教。
選拔期間，王登峰主任與中國足球專家壹起，分別與英足總和法國總會論證了留學期間的相關課程，並達成* * *諒解，使得我們在英國三個月留學期間所學的內容非常有針對性，註重教學、訓練和比賽。
(四)紀律嚴明，技術先行。
2017年全國校足辦首次任命技術專家擔任留學總協調人，具體負責收集整理留學相關資料，為學生生活提供幫助，監督學生上課。在總協調員的帶領下，每個校區沒有壹個學生上課遲到早退，真正做到了紀律嚴明，技術第壹。在國外學習三個月，不僅所有學員都獲得了足總頒發的教練等級證書，而且我們還梳理了足總1-3級的所有理論和實踐課程，為回國後的訓練打下了堅實的基礎。
二、留學收獲滿滿
(1)堅定了我對“中國校園足球是中國足球哲學的根基”的理解。
留學期間學到最多的是國外的足球文化，這是足球發達國家足球哲學的根基。作為壹名近十年來參與亞足聯教學任務的講師，這次去英格蘭留學對我來說收獲頗豐，對足球哲學有了更深刻的認識和理解。哲學就像妳身上的衣服，只有妳自己知道它的舒適。對於現階段我國校園足球的發展，全世界都沒有相同的復制和借鑒方式。我們不能低估自己。國外有社區足球，我們有校園足球。截至目前，校園足球特色學校已達2萬所，這壹發展速度和規模舉世矚目。我們在通過校園足球積累足球文化，通過校園足球培養人。
(2)掌握規律，學會推測。
留學之前，我接觸過德國、西班牙、意大利、法國、英國等國家的足球理念，但這次留學給我最大的感受是，我們對足球基本規律的理解極差。正因為如此，我們在面對足球理念不同的國家和學校時搖擺不定，導致哪壹個拿了世界杯，我們就借鑒哪壹個，所以還來不及形成適合我國足球教學的訓練體系。國外的這項研究對我國校園足球訓練體系的建立具有裏程碑式的意義。
(3)學成歸來，成績顯著。
留學歸來後，尤其是在講師班，同學們多次帶領校園足球隊在不同級別的比賽中穿金戴銀。尤其是在湖南舉辦的大學聯賽，排名前三的校隊教練都是2017在英國曼徹斯特留學的學生。我本人也多次利用在英國學習所學，對國內各級各類中小學教練進行培訓，獲得壹致好評。大家壹致認為留學經歷起到了很大的作用。
第三，關於留學校園足球的思考
(1)對癥下藥，補齊短板。目前我國校園足球發展的最大短板在於教練的缺乏。作為建國以來我國規模最大的公立學校體育出國留學項目，校園足球教師出國留學對我國校園足球教師隊伍的壯大起到了重要的推動作用，堅持幾年壹定會有成效。
(二)對現狀有清醒的認識，時間長。校園足球海外學習計劃是通過借鑒國外的成功路徑，打造適合我國校園足球發展的教學和訓練模式。這個過程需要不斷的研究和實驗反復論證，最後形成制度，社會各界要給予足夠的支持和包容。
(三)校園足球進入了壹個新的歷史時期。事情的發展從來都不是壹帆風順的。要充分認識校園足球工作的艱巨性和復雜性，深入學習貫徹十九大精神，勇於擔當，創新求實，既當實踐者，又當宣傳員，為校園足球健康穩步發展營造良好氛圍。