壹戰後希特勒是如何恢復德國低迷的經濟的？

希特勒上臺後迅速重建了德國的秩序。為了重組國家經濟，希特勒認為只要國際貨幣體系建立在黃金基礎上，壹個能壟斷黃金的國家就能讓缺乏黃金的國家屈服。它使用的手段是吸幹其外匯來源，迫使其依靠借貸維持生產。為此，希特勒提出了他的理論，“壹個國家不是靠金錢的表面價值來維持生命的，而是靠真正的生產，生產才能使金錢獲得價值。生產才是真正的貨幣準備，把黃金存在銀行保險櫃裏沒有意義。”於是他決定(以下四項是重點):1。拒絕接受外國貸款，以生產代替黃金作為德國貨幣的基礎。2.以直接易貨的方式進行進出口貿易。停止所謂的“外匯自由”，即允許用貨幣賭博，根據政治條件將私有財產從壹個國家轉移到另壹個國家。當妳有了工作的人力物力，妳就賺錢了，而不是向外國借錢。因為當時(和現在)國際金融盈利的主要方式是借錢給經濟困難的國家，希特勒的新經濟政策就像壹把利劍對著它。更有甚者，如果希特勒成功了，所有缺少黃金的國家都會效仿，采用物物交換的方法。這樣不僅沒人借錢，黃金也失去效用，用它來控制世界金融和貿易也將化為烏有。新經濟政策實施以來，德國也啟動了“鐵公雞”(高速公路網、鐵路網和部分汽車生產線)建設。經濟轉向繁榮，國力大大增強。失業人數從1933的600萬減少到1936。相應的，65438年到0937年，英美等西方國家發生了新壹輪的經濟危機。尤其是美國，6月1937+10月19證券市場崩盤，到6月11，全國失業人口已達11萬，部分失業人口550萬。然而在同壹時期，德國經濟繁榮，科技發達。高速公路，戰後改變人類社會的發明，都出現在那個時期。此時德國政局穩定。納粹穩定政權後，開始註重外交，采取了許多冒險行動。

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壹眨眼就壹年了。從最初的陌生和迷茫到現在的熟悉和喜愛，壹切都歸功於學校領導和老師的關心和支持，讓我真正適應了學校的教育生活，逐步實現了從學生到老師的角色轉變。這壹年我主要擔任學校的美術教學，教學工作慢慢走上正軌。壹路走來收獲頗多，有進步也有不足，總結如下:

我是全校壹年級到六年級的美術老師。壹開始因為我們學校的學生之前沒有真正接