舞蹈課1的教學目標是對學生進行整體訓練，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性和節奏感，訓練學生所要求的柔韌性、力量性和開放性。
教學重點和難點:既要註意教學方法，防止學生在學習過程中拉傷韌帶，也要教會學生用正確的方法練習。錯誤的方式會讓訓練適得其反。
教具準備:音樂播放器、音頻手柄等。
教學內容:
首先介紹壹下舞蹈基本功的作用:
1.通過練習，妳可以獲得身體的直立感和穩定性，以及更準確地移動重心的能力。
2.開發智力，展現美麗。學生掌握各種舞蹈動作是必要的，但不是唯壹的。他們掌握的不應該是僵硬的肢體動作，而應該是充滿情感和想象的舞蹈藝術詞匯，就是學不會死。在基本功訓練的基礎上，發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能成功地作曲舞蹈、舞蹈節奏、遊戲作品。
二、教學生練習壹些基本的舞蹈訓練方法:
1，素質訓練:素質訓練對於舞蹈初學者來說是身體各個部位的作用。剛開始學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸程度不同，理解和接受能力不同，身體和自然條件也不同。素質培養就是要解決學生身體和自然條件的差異，縮短學生身體素質與專業需求的距離。
2.形體訓練:形體訓練是塑造身體的姿態，使身體各部分達到靈活、穩定、協調、柔韌，使整個動作更具美感。身體鍛煉是舞蹈詞匯的基本條件，也是舞蹈藝術提升的必由之路。
3.技能訓練:學生要在壹定身體素質和能力的基礎上進行技能訓練。技巧有壹定難度，是技巧性和表現力很強的舞蹈動作。在教學中，要因材施教，因材施教。在訓練中主要是反復練習單個項目，力求達到穩、準、流暢的標準。
4.舞蹈訓練:舞蹈是身體的基本姿勢。跳舞講究“手、眼、身、法”，是用軀幹、腿、手臂、頭、眼的協調來完成的。
第三，教給學生壹整套訓練方法。
教學方法:示範法、講述法、動手教育法完成教學。
教學過程:
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，這是學好舞蹈的基石。
2、向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3、示範練習基本功的方法。
4、讓學生模仿，我在學生學習的過程中給予指導和指正。
5、讓學生互相幫助完成柔軟的打開拉伸動作，同時配合抒情音樂讓學生放松緊張的身體。
6.我將帶領學生做壹些放松練習。
舞蹈教案2這學期，我擔任小班幼兒舞蹈特色教育。通過舞蹈班所有孩子和我自己的努力，孩子們在原來的水平上有了很大的提高。引用美國早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的壹句話:“如果我們跳舞是為了讓自己快樂，我們會更關註身體活動本身帶來的快樂，關註身體運動和音樂運動的歌唱帶來的快樂，關註與舞伴的空間、肢體和眼神交流帶來的快樂。”
的確，從壹開始，孩子們對舞蹈的認識很少，沒有興趣，到現在對每壹次美術教學活動都充滿期待，讓他們感受到舞蹈帶來的快樂，這也是壹個小小的飛躍。培養幼兒對舞蹈的興趣在幼兒園音樂教學中起著重要的作用。既能促進孩子積極參與各種音樂活動，又能使他們認真自覺地學習音樂和舞蹈，從而更好地接受教育。同時也豐富了孩子們的生活，開闊了他們的視野，讓他們保持快樂和喜悅。下面，我就從以下幾個方面談談我是如何培養孩子學習舞蹈的興趣的。
1首先，老師要把每個動作的要領講清楚，讓孩子理解動作。
在實踐中，我覺得要激發孩子對舞蹈和音樂遊戲的興趣，老師不僅要用優美的舞蹈和優美的音樂去影響孩子，而且在教的時候要盡量把壹個動作的要領講清楚，讓孩子很快對舞蹈產生興趣。比如教《摘蘋果》舞蹈，雖然簡單，但是需要情感表現，很容易。我嘗試在音樂中加入壹段歌詞，幫助孩子理解舞蹈內容，用歌曲把孩子表達的意境引入音樂。來到壹個大蘋果園，看到那麽多又紅又大的蘋果，數都數不過來。大家壹邊提著籃子壹邊摘，送給自己喜歡的人。這樣孩子就充滿了興趣，主動學習，臉上的笑容很自然，動作也很漂亮。
2.以遊戲的形式教孩子舞蹈，也能提高孩子學習舞蹈的興趣。
比如孩子學了籃筐舞的動作後，我選擇紅、黃、藍三色的籃筐，讓他們自由選擇。當孩子們得到他們喜歡的籃子時，他們會更加高興。於是我先拿出壹個顏色的花籃，和和我壹樣顏色的小朋友在旁邊跳舞。然後交換。這樣，孩子們不僅可以在愉快的遊戲中分辨出三個不同顏色的花籃，而且對跳舞也有很高的興趣。
3.讓孩子在音樂中找到感覺、節奏和情感。
壹個班裏經常有壹些孩子性格孤僻，不愛跳舞。如何培養這些孩子學習舞蹈的興趣？我認為我們可以在遊戲活動中給他們帶來優美的舞蹈。作為老師，我們可以邊唱邊跳，用動作講故事。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂邊拍手，有節奏地調動他們的情緒，攪動他們的內心。比如我在書裏看到他們喜歡的大象、猴子、小貓，我馬上編了壹首動作有趣的歌，引導他們對舞蹈的興趣。因為這些音樂動作畫面能讓他們想起自己的遊戲場景，覺得舞蹈真的很美。
4.激發和調動孩子的學習積極性、主動性和創造性。
舞蹈中的每壹個動作都有其固有的含義。如果老師只是要求模仿生活中的壹些機械動作，那麽這些舞蹈動作就沒有生命力，孩子也很難感受到舞蹈中的美好形象。比如教音樂遊戲(什麽動物出來玩)，音樂出現後，孩子可以聽著音樂做動作，表演時會有自信和創意。比如兔子蹦蹦跳跳地自由出來，耳朵長，眼睛紅，尾巴短；展示鴨子出來搖擺的腳步，遊泳，捉蟲，走路；展示小雞小跑，有的在吃米飯，抓蟲子，玩耍；展示鳥兒們邁著碎步走出來，有的看著藍天，有的看著地面，有的左飛右飛。孩子們會創造性地做出許多意想不到的動作。
這種教學方法使孩子能夠根據音樂旋律做自己喜歡的動作，在音樂遊戲中感受快樂，展示自己內心的喜悅，欣賞自己的表演，欣賞同齡人的動作之美，充分發揮自己的想象力和創造力。因此，分層次教學在原有基礎上提高了每壹個孩子，解決了全面發展和因材施教的關系，進壹步提高了孩子的學習興趣。
舞蹈教案3活動準備
1，小朋友都知道“喬虎”。
2.每個孩子都有壹個聰明的老虎頭飾。
3.壹首歡快的音樂。
4.選擇寬敞的室內或室外場地。
活動目標
1，在老師的指導下，願意隨著音樂的節奏扭動。
2.感受和大家壹起玩遊戲的快樂，願意和老師、同齡人壹起玩音樂遊戲。
活動過程
首先，喬虎來了。
1，展示喬虎頭飾，引導小朋友向喬虎問好。
老師:這是誰？我們對喬虎說“喬虎很好”。(老師要鼓勵每個孩子問候喬虎，可以說“喬虎好”或者“喬虎早”；老師也可以拿著壹個聰明的老虎木偶走到每個孩子面前，和他們握手。)
2.觀看喬虎的表演。
老師:喬虎今天來給妳們表演了。(老師正抱著壹個乖巧的老虎木偶，隨著音樂扭動身體的各個部位。如果有個別孩子模仿自己，老師要鼓勵他們。)
第二，與喬虎共舞
1，鼓勵孩子壹起跳舞。
老師:喬虎的表演結束了。妳喜歡嗎？來和喬虎跳舞吧。(老師要用聰明的老虎的口吻，大聲招呼每個孩子跳舞，引導內向的孩子逐漸加入。如果有些孩子不願意，不要勉強。)
2.簡單地跟著節奏扭動。
老師:喬虎說，“擺動妳的頭，扭扭妳的屁股，跺跺妳的腳”。老師可以引導孩子讀短句，壹起扭動身體，可以重復2 ~ 3次。)
3.隨著音樂有節奏地拍手。
老師:喬虎說，“從上面拍，從下面拍，從前面拍，從後面拍”。(如果還有壹些孩子不扭，老師可以輕輕握住他的手，隨著音樂晃動或打節奏，可以重復2 ~ 3次。)
老師:喬虎說:“讓我們鼓掌，1，2在上面，1，2在下面，1，2在前面，1，2在後面”。(“1，2”後面拍手對幼兒園小朋友來說比較難，老師可以根據情況調整。)
老師:喬虎問:“孩子們還能在哪裏射擊？”。鼓勵孩子大膽說話，說出身體其他部位的名字，然後壹起做動作，比如“拍臉1，2”。)
老師:喬虎說，“孩子們，妳們真能幹”。老師拿著壹個聰明的老虎木偶，豎起大拇指表揚孩子。)
第三，告別喬虎
老師:現在，喬虎要回家了。讓我們和喬虎說再見吧。讓每個孩子和喬虎握手道別。)
活動建議
第壹，教師在設計活動時，可以選擇幼兒園小朋友熟悉和喜歡的動物或人物，用它們來引入活動，並貫穿整個活動過程，容易激發大部分小朋友參與活動的興趣，更願意模仿動作。
其次，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選擇的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點。盡可能是孩子接觸過的熟悉的音樂，比如二虎、小星星等，更容易讓孩子產生認同感。
第三，活動也適合戶外運動，也可以在區域內進行。
幼兒園舞蹈教案，舞蹈課可以說是音樂和體育的結合。對於幼兒來說，既能讓他們感受到音樂的魅力，又能讓他們得到鍛煉。真是事半功倍的課程。
舞蹈教案第四條活動目標:
1.在有趣的遊戲情境中，可以辨別聲源方向，提高聽力。
2.初步感受音樂的節奏，能夠隨著音樂說話和做簡單的動作。
3.我願意和老師、同伴們壹起快樂地唱歌、跳舞、做遊戲。
活動準備:
相關媒體制作
壹些小動物頭飾
鈴鼓
活動流程:
壹、聽、走、玩遊戲——聽聲源！
1，老師:今天孩子們都戴上了小動物的頭飾，真好看。問題:妳是什麽動物？妳能模仿它的動作嗎？
2.打遊戲:天快黑了。
3.鈴鼓停了，孩子摘下頭飾問:我們去哪了？
二、說說壹起跳——我跟黛西學技術！
1，老師:米妙苗家有我們的好朋友。是誰呀？讓我們壹起喊三，二和壹把米老鼠出來，好嗎？"
2.孩子們用不同的方式迎接它。
3.來妙妙大廈，
(1)妙妙之家有客人。
(2)問題:誰來了，她在做什麽？她跳舞跳得好嗎？
黛西是怎麽跳的？要求孩子們說和做，
老師幫助孩子總結動作。
(3)讓我們看看黛西是如何說和跳的。
(4)老師用手鼓給孩子們伴奏，孩子們又說又跳。
讓我們再和黛西跳舞吧。
(6)讓孩子自己拿鈴鼓，拍節奏，邊拍邊跳。
第三，大家壹起跳。
老師:孩子們跳得棒極了。讓我們和黛西壹起表演吧！
看動畫，壹起跳，自由發揮。
讓我們和米奇說再見吧。