教學目標:
1.引導學生了解和掌握敲詐、勒索和盜竊的行為。
2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防範能力。
3.讓學生認識到處理突發事件不僅需要有效的方法，更需要勇氣和智慧。
教學過程
壹、情境導入
1.教師介紹身邊發生過的或學生聽說過的案例，展示課本提供的案例，提醒學生提高對各種侵權行為的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智保護自己。
2.引導交流。同學們還知道哪些類似的案例？結果如何？有什麽啟示？
二。模擬體驗
1.設置情境，讓學生在設置的敲詐勒索情境中，通過個人思考和同桌交流，進行簡單的歸納和總結應對和保護的方式，老師會根據需要進行指導。
2.閱讀理解，閱讀《每日提醒》和《小學生自我保護歌》，了解搶劫的地點和受害者，了解和掌握正確的處理危險的方法。
三。關於改進的討論
1.小組討論:家裏遇到小偷怎麽辦？
2.師生* * *總結並展示討論結果，教育學生在遇到異常情況時，要沈著冷靜，隨機應變，尋求幫助或自我保護。
四。擴展和延伸
1.觀察圖片，讓學生判斷是否有危險，方法是否恰當。
2.討論正確的處理方法。
2.大學輟學中的暴力
教學目標
1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施。
2.引導學生認識語言暴力的危害，規範個人言行。
3.引導學生正確處理同學之間的矛盾糾紛。
教學過程
壹，以學生為源頭，從“我”導入
老師:妳從這些案例中學到了什麽？(暴力大學退學，正確處理暴力事件)
第二，掌握方法，反思自己
1.展示“校園暴力”的定義，閱讀並理解:
校園暴力是指發生在校園內外，由學生、教職工或校外人員對學生生理或心理實施的壹定程度的攻擊行為。
2.問題:遇到校園暴力該怎麽辦？老師:我們來看看下面的同學是怎麽做的。
(1)劉強在操場上踢完球，大同大學大四學生試圖搶他的球。劉強靈機壹動，假裝很害怕。他說老師們中間出了個新足球，他想送給他們，大同大學就讓他去了。
(2)放學後，李剛在校園壹角被幾個高年級學生攔住要零花錢。李剛說錢在教室裏，勸他們不要這樣做。然後，他趁老師不註意，跑到了老師的辦公室。
(3)課間休息時，王元開心地踢毽子，高年級學生找他要。她假裝和他們壹起玩，然後用眼神暗示她的同學，讓他們馬上告訴老師。結果老師及時趕到解決了問題。
問:這些學生處理得恰當嗎？談談自己的看法
3.如何避免打架？在學生討論的基礎上，老師總結了壹下，寫在黑板上:(1)不要幫學生生氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙虛。
4.什麽是語言暴力？語言暴力會給人帶來什麽傷害？
(1)語言暴力是指使用辱罵、誹謗、輕蔑、嘲笑等侮辱性、歧視性的語言，或者使用骯臟、汙穢、嘲諷、挖苦、侮辱的語言，使他人的精神和心理受到侵犯和損害。
(2)討論:語言暴力的危害:喪失生活勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等。
老師:請同學們自我反省。有沒有語言暴力的案例？
3.擴大和加深理解
閱讀下面兩個案例，思考後果，寫出妳的看法。
1.嶽洋是壹個很堅強的孩子，他的家庭條件也很好。他的學習成績在同齡人中壹直名列前茅。唯壹讓他頭疼的是，他的禮物很短，總是被同學用來取消他的“小壹”。為此，他非常生氣。
2.張小麗借了同學王天剛新買的MP3壹個多星期，王天剛要求張小麗歸還。張小麗說:讓我再聽壹個星期。王天剛不同意。無奈之下，張小麗不得不退還MP3，但她很不高興。放學後，張小麗叫來幾個人，強行抓住王天剛，把他推進了女廁所。王天罡急了，和張小麗打了起來。
3.飲食與健康(第壹部分)
教學目標
1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握壹定的食品衛生知識。
2.引導學生檢查自己積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的危害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排自己的壹日三餐。
3.在調查和收集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關註飲食健康、關愛自己、珍愛生命的意識。
教學過程
壹、故事導入
1.對話(課件提供故事圖片，老師講故事，學生觀察):我去過南太平洋的瑙魯，面積只有十幾平方公裏，人口只有6000左右。這個島上有取之不盡的鳥糞。這些優良的有機肥每年可以賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使居民過上了富裕的生活。在這樣壹個國家，高血壓、心血管疾病、中風、糖尿病發病率均居世界首位，人的平均壽命不到50歲。
2.問題:學生猜是什麽原因造成了這種現象？
3.學生交流
4.老師總結:造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有良好的飲食習慣。看來飲食直接影響人的身心健康。今天，我們壹起學習飲食和健康。
2.探究學習活動1:交流自己的飲食習慣，探究習慣的優缺點。
1.對話:眾所周知，食物是我們生存的條件，是我們健康的保障。妳能告訴我們妳喜歡和不喜歡什麽食物嗎？為什麽？
2.學生交流
3.小組討論
(1)喜歡吃就天天吃，不喜歡就別吃。這樣對嗎？說說妳的理由。
(2)妳認為妳身邊的朋友有哪些不合理的飲食習慣？為什麽？
4.老師總結:是的，人的成長和各種活動需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養素提供的，存在於我們日常生活的各種食物中，所以不能偏食、挑食、暴飲暴食。
4.活動2:討論洋快餐的優點和缺點(第二部分)
1.說說:妳吃過洋快餐嗎？妳能說出它們的名字嗎？能經常吃嗎？妳為什麽喜歡吃洋快餐？
2.學生交流
3.問題:根據妳的經驗和收集的數據，妳能談談吃洋快餐對我們健康的影響嗎？
4.學生討論和交流
5.老師總結:五顏六色的洋快餐確實好吃，但是經常吃會導致高血脂、糖尿病等疾病。經常吃洋快餐是壹種不好的飲食習慣。
活動3:調查生活中的“垃圾”食物。
1.對話:妳知道這些食物中哪些會對人體產生不良影響嗎？為什麽？
2.學生交流
3.問題:妳知道生活中還有哪些食物是“垃圾”食物嗎？吃了它們會對人體有什麽危害？可以做些什麽來保護我們免受這些食物的傷害呢？根據妳們課前的調查，請先在小組內討論，然後小組選出主講人進行課堂交流。
4.小組討論
5.班級報告
6.老師總結:垃圾食品似乎不應該存在於我們的生活中，但是壹些商家或者我們自己為了滿足我們的“胃口”，在食品中添加了很多不適合添加的化學物質，使得原本營養豐富的食品變成了“垃圾”食品，從而危害我們的健康。
活動4:了解儲存、加工和食用食物的不當方法對健康的影響(第三節)。
1.談:在我們的日常生活中，家人朋友在儲存、加工、食用食物時，經常會出現以下現象。請談談這種做法是否會影響我們的健康，為什麽？
2.學生交流
3.問題:妳還發現人們儲存、加工和食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手嗎？請學生討論並告訴妳妳的結果。
4.學生討論
5.小組報告
6.老師總結:剛才同學們用舉例的方式分享了很多食物儲存、加工、食用方法不當造成的健康危害。在生活中，壹定要記住這些科學的飲食知識，還要做到飯前洗手、正確使用餐具、吃飯不開玩笑等。，並註意養成良好的飲食習慣。
活動5:合理安排壹日三餐(第4節)
1.談:科學飲食很重要。我們應該合理安排我們的壹日三餐，保證我們身體每天需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請大家在群裏交流如何根據自己收集到的信息，科學合理的安排我們的壹日三餐，為自己或家人制定壹個科學合理的計劃。
2.群組通信
3.課堂交流
4.教師總結
三。擴展-案例研究
1.對話:很多人不註意生活中飲食的問題。比如人們常說的“不幹凈，吃了會生病”。請學生思考實踐中存在哪些食品衛生問題，這些學生的做法會對身體健康造成哪些危害，原因是什麽？
2.學生分析
老師總結:好像食品安全無處不在。在生活中，不僅要註意飲食衛生，還要註意飲食習慣和行為的細節。只有這樣我們才能保證我們的健康。
四。課外實踐
課後圍繞今天學到的食品衛生常識組織壹份宣傳報紙，讓更多的人知道養成良好飲食習慣的重要性。
4.抽煙喝酒的危害有哪些？
教學目的:1。讓學生知道抽煙喝酒的嚴重危害，讓他們從小就應該戒煙戒酒。
2.培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。
教學重點:讓學生知道抽煙喝酒的嚴重危害。
教學難點:讓學生從小就知道如何杜絕煙酒。
教學形式:辯論。
教學過程:
壹，引入激情，引入話題
老師:給學生看壹些關於吸煙和喝酒的圖片，然後問:“圖片上的這些人在幹什麽？”
老師:接下來，老師會做壹個調查:如果有人在家抽煙或喝酒，請舉手。抽煙喝酒似乎並不少見。抽煙喝酒有害嗎？今天的課將為學生們帶來清晰的答案。
第二，分析調查，明確辯論
老師:妳認為抽煙喝酒是好是壞？看來同學們對抽煙喝酒是好是壞的看法並不壹致，那就去“小辯論平臺”發表壹下自己的看法吧！(大屏幕顯示:小辯論臺——正面觀點:抽煙喝酒不算什麽，我覺得很爽！反對觀點:抽煙喝酒危害嚴重！)
老師:妳同意哪壹方？贊成的請坐在第壹組和第二組，反對的請坐在第三組和第四組。
貼上“贊成”和“反對”的辯論牌，學生們迅速做出選擇並調整座位。)
老師:好的，我們的觀點很明確。我們來關註壹下辯論的規則(大屏幕呈現:尊重對方意見，註意傾聽)。請分組討論，準備辯論。
第三，展開辯論，認識到危害
老師:時間到了。壹切都準備好了嗎？辯論正式開始！哪邊先走？
老師:剛才正反雙方都發表了意見。贊成者堅持認為吸煙和喝酒很酷，因為它們充滿了涼爽、休閑和放松，並增進了友誼。另壹方面，反對的學生認為抽煙喝酒有很多壞處，理由是抽煙喝酒有害健康，會引起事故和犯罪。
第四，轉換視角，重建認識
老師:真的很公平合理，大家都很難互相說服。現在我們來聽聽專家對此有什麽看法。
(大屏幕顯示:抽煙喝酒有害:1。吸煙和飲酒影響妳的健康。2.抽煙喝酒降低人的免疫力。3.抽煙喝酒導致學習退步。4.抽煙喝酒引發事故，誘發違法犯罪。)
老師:為什麽抽煙喝酒危害這麽大？煙和酒裏有什麽會對人體造成傷害？讓我們再聽壹遍白衣天使。
(大屏顯示:1。壹支煙燃燒時釋放出二三十種有害物質，不僅害人，還害己。吸煙相當於慢性自殺。2.酒精容易損傷神經系統，損傷腦細胞，直接危害健康。)
五、特別提示，溫馨關懷
大屏幕上投射著《公共安全教育讀本》第58頁的“班主任總結”、“班主任提示”、“特別提示”等內容。有書的學生讀，沒書的學生看大屏幕，老師讓學生讀。
第六，課堂總結，暢所欲言
老師:通過這節課的學習，妳知道抽煙喝酒的危害了嗎？誰能告訴妳？那麽妳應該怎麽做呢？
七、課內測試，加深理解
每個人寫壹個公益廣告，警示青少年杜絕煙酒，用今天所學。
5.安全與我同在。
壹.活動目標:
1.通過活動，讓學生掌握壹些衛生知識和急救技術，學會自我保護。
2.通過表演鞏固和拓展學生對“自我保健”知識的理解和應用，培養學生各方面的能力。
3.通過活動，形成學習和宣講安全知識的氛圍，培養學生的自我保護意識。
二。活動時間:1課時
三、活動過程:
(1)創設情景，引入主題。
1，老師:親愛的同學們，美麗的夏天來了。妳想去鄉下郊遊嗎？那麽同學們，如果我們去郊遊，最需要註意什麽呢？有同學郊遊不小心擦傷了怎麽辦？
2、學生交流，老師總結:我們最需要註意的是安全。如果有同學不小心摔倒了，可以先用鹽水沖洗受傷的表面，然後用消毒棉球擦幹，再用碘酒塗刮傷的表面，再用酒精球擦拭。較輕的人不需要包紮，較重的人需要用無菌紗布覆蓋。最常見的包紮方式是將繃帶的末端剪成兩半，然後打壹個結。在今天的安全教育活動課上，我們將壹起討論壹些安全問題，讓學生學會保護自己。
(二)安全知識，學會自我保護。
1.為全面深入推進中小學安全教育，大力降低各類傷亡事故發生率，做好中小學生安全防護工作，促進中小學生健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部於1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國將每年的哪壹天定為“全國中小學生安全教育日”？
(每年3月最後壹周的周壹是我國中小學生“安全教育日”。)
2.路口的交通指揮信號有哪些？
有紅色、黃色和綠色的交通燈。紅燈意味著停止，黃燈意味著準備，綠燈意味著通過。)
3、自我保健小貼士:如果不小心燙傷了手，該怎麽辦？
治療:對於輕微燒傷，可以將清潔的油、醬油或牙膏塗在受傷的表面。)
4.如果妳不小心著火了，妳會順風跑還是逆風跑？
5.如果妳做飯的時候油鍋突然著火，面前有三樣東西:鍋蓋、滅火器和水，妳用哪種方法？
6.晚飯後，亮亮吵著要爸爸帶他去遊泳。是這樣嗎？為什麽？
(三)情景表演，鞏固拓展能力。
段1:炎炎夏日放學回家路上，壹同學中暑。
搶救方法:立即將病人擡到陰涼處，讓病人仰臥，解開衣服扣子，同時扇風，幫助散熱。可以用清涼油擦拭患者太陽穴，也可以用冷水輕輕噴灑。
片段二:回到家，小剛發現奶奶因為煤氣中毒躺在地上。他迅速用在學校學到的急救方法對她進行急救。
搶救方法:立即將病人移至通風良好的地方，同時打開門窗，解開衣服，給病人餵些醋，最後撥打急救電話“120”。
第三段:壹群快樂的小學生在上學的路上不小心碰到了帶電的電線。他們應該怎麽做？在這個緊要關頭，孩子們用自己的智慧解決了問題，保護了自己。
急救:用木棍將觸電者接走。特別註意:不能直接用手拉觸電者的身體，以免傳電。
㈣結束語
時代呼喚跨世紀人才，跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，我們在日常生活中壹定要註意安全，學會保護自己。讓我們戴上“自保”勛章，走上通往21世紀的起跑線。讓所有的孩子天天開心平安。
小學五年級勞動安全教育教案2009-03-15 10:16
小學五年級勞動安全教育教案(下)
教學目的:
1.遵守勞動紀律。服從分配，聽從指揮
2.虛心求教，掌握勞動要領。
3.不要魯莽，量力而行。
4.註意勞動保護
教學過程
壹.導言
21世紀需要培養自強自立的創新型人才。為了培養未來人才的全面素質，勞動技能素質是不可或缺的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視小學生勞動習慣的培養；與此同時，獨生子女的數量也在增加。他們就像家裏的小皇帝、小公主，在家裏過著優越的生活。家長也認為“現在孩子還小，長大了就要工作”，這也給勞動教育帶來了壹定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育的壹個極其重要的方面，它在培養學生的勞動觀念、磨練意誌品質、樹立艱苦奮鬥精神、促進學生多方面發展等方面發揮著重要作用。我們的教育對象是10年後的新壹代勞動者。如何在新形勢下對學生進行實用勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，特別是勞動中應該註意些什麽，是壹個值得探討的問題。今天，我們將壹起走進勞動安全的殿堂，壹起接受勞動安全教育。
第二，教學
1.遵守勞動紀律。服從分配，聽從指揮
在勞動中要做到:勞動時不要和同學打鬧，特別是使用工具時，嚴禁打鬧、追逐、打架；妳必須在規定的範圍內參加勞動。不要擅自改變勞動的有關規定。服從分配，聽從指揮。
2.虛心求教，掌握勞動要領。
掌握勞動要領不僅可以提高勞動速度和質量，還可以避免事故的發生。因此，我們應該做到:
(1)認真聽老師或師傅講課，記住勞動的程序，了解勞動的操作要領。
(2)在勞動過程中，要虛心接受指導，及時糾正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時咨詢。不要魯莽或盲目。
(3)學會掌握勞動要領，仔細琢磨，慢慢體會，切忌在自己熟練之前逞強，和別人比速度。
3.不要魯莽，量力而行。
每個人的體質不同，力量也有大有小。盲目和魯莽會傷害身體。中小學生正處於身體發育時期，更要註意保護身體。
4.註意勞動保護
三。安全說明
1，不玩衛生勞動工具，不拿工具追逐打鬧。
2、防止擦玻璃時劃傷，高層窗戶只需除塵，防止意外墜落。
3、不準在樓下、窗下玩耍，防止玻璃脫落傷人。
4、參加社會公益勞動，聽從老師的安排，確保安全。
小學五年級擁擠踩踏防治安全教育教案(下)
教學目標:
我校始終把安全作為學校的重中之重，為及時、有效、妥善處理我校樓道擁堵和踩踏事故，最大限度減少事件造成的損失。確保師生安全，促進我校教育教學正常有序發展。
(1)以人為本，快速反應，把師生的安全作為應急處理的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。
(二)預防為主，平戰結合。